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閱讀的好處

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閱讀的好處 - PowerPoint PPT Presentation


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閱讀的好處. 信義國小 彭彥禎、林詩涵. 目錄. 前言 閱讀的好處 閱讀的方法 適合兒童閱讀的環境 如何閱讀一本書 閱讀經驗愈多,愈能刺激腦部神經聯結 好書介紹 -《 達文西密碼 》 好書介紹 -( 佐賀的超級阿媽 ) 網址. 前言. 閱讀有什麼好處呢?閱讀的好處有好多呢! 藉由廣泛的閱讀,擴展學生的視野及增加生活中的基本知識及觀念,藉由閱讀活動,提昇學生的字彙、語詞能力經由學習單的練習,抒發情感及發揮創意並學會抓住文章重點通過團體討論的方式,讓學生具有發表和聆聽同學想法的能力。. 閱讀的好處.

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PowerPoint Slideshow about '閱讀的好處' - gregory-bernard


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Presentation Transcript
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閱讀的好處

信義國小

彭彥禎、林詩涵

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目錄
  • 前言
  • 閱讀的好處
  • 閱讀的方法
  • 適合兒童閱讀的環境
  • 如何閱讀一本書
  • 閱讀經驗愈多,愈能刺激腦部神經聯結
  • 好書介紹-《達文西密碼》
  • 好書介紹-(佐賀的超級阿媽)
  • 網址
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前言

閱讀有什麼好處呢?閱讀的好處有好多呢!

藉由廣泛的閱讀,擴展學生的視野及增加生活中的基本知識及觀念,藉由閱讀活動,提昇學生的字彙、語詞能力經由學習單的練習,抒發情感及發揮創意並學會抓住文章重點通過團體討論的方式,讓學生具有發表和聆聽同學想法的能力。

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閱讀的好處

閱讀可以增加我們自己內在的修養可以增加我們的知識,有一句話叫做“三日不讀書面目可僧”意思是說:常閱讀可改變一個人,會讓你神不知鬼不覺的,變成一位有氣質的人,連談吐中都會變得溫文有禮.就是在講閱讀的重要性,多閱讀可以增加自己的知識,如果你有很認真的看完書,我想,應該也會從中學到一些金句、好的寫作技巧,而且,你在多閱讀後,也會漸漸的學會如何去敘述一件事。

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閱讀的方法

閱讀有很多方法,以下參考用:

  • 略讀
  • 精讀
  • 參考讀
  • 研究讀
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略讀
  • 一般稱為「瀏覽」。只為知道一件事而閱讀。例如:看一本小說,僅為知道故事的情節。其目的非常單純只憑著自己的常識和認知去知道一些事。此為一般讀者借閱,圖書時的閱讀方法。
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精讀
  • 是為求了解而讀。一般來說「知道」和「了解」意思相仿,但仔細分析起來有程度上的區別。
  • 在認知結構水平上,為知道而讀,作者以讀者認知程度來寫作,讀者一看就知道其寫作內容,較易領會。
  • 為了解而讀,讀者要透過一番努力而領會到作者所要傳達的意思,包含字詞意的了解、優美句子的賞析、作者背景的了解,作品結構的分析讀後的心得感想。
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參考讀
  • 一般稱為輔助閱讀。在閱讀資料時,難免會遇到一些字詞、文意、作者背景、相關資料難解或不足的時候,自然會藉助一些參考工具書來幫助解決疑難,補充資料之不足,這種參考工具書的認識和應用,叫做參考讀。
  • 林語堂先生曾說:「整個世界就是大學堂,只要養成愛讀書的習慣,一部字典在手,憑自修,什麼學問都學得到。」
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研究讀
  • 是為研究一個專題或寫一篇文章而閱讀資料,蒐集相關資訊。研究讀首先要對研究的問題加以澄清,然後選擇參考書,尤其著重書目和論文索引的利用,是屬於較高層次的閱讀方式。
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適合兒童閱讀的環境

適合兒童閱讀的環境有哪些,如下:

1.位置

2.空間

3.顏色

4.傢俱

5.資料

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位置
  • 大部份的兒童室都附設於成人圖書館內,而為大館的一部份,因此,它應位在明顯而小朋友容易「看」得到,也方便「到」的地方,否則,「找不到」甚至要人引導帶去而回來又會「迷路」時,小朋友不見得會想去,因而造成讀者入館數稀少的主因,其進館統計數字更是難登大雅之堂。
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空間
  • 兒童室的空間要以明亮寬廣、視野遼闊為原則,不論面積大小,規劃時不宜有「堵塞」的感覺,因此「景深」要特別注意,令兒童在「明亮、舒適」的環境下活動,培養心胸開闊,性情溫順,樂天知命的人生觀,因此,盡可能減少「凸角」的出現,一則危及安全(因碰撞受傷),二則影響心理(凸角太多,易生暴戾),若無法遷移,則應設法改裝。「倘因建築結構安全需要之方形柱體,可修飾成圓形柱」且以「兒童畫之彩繪」裝飾之。
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顏色
  • 館內牆壁四周與天花板的設色也是非常重要,大多數的兒童喜歡「鮮豔」一點,過於暗淡較不吸引他們,甚而被排斥,因此,宜採「鮮明活潑」又「不刺眼」的顏色,予兒童有「清新、活潑」的感覺,進而被其氣氛牢牢吸引著,就不愁無客上門了。
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傢俱
  • 兒童的身高體重與習性都與成人不同,理所當然使用的器具應有所不同,所以,自地板開始,舉凡桌子、椅子、書架、盥洗設施、舞台、燈飾、音響等,無一毋需為這批小讀者所考慮,不論體積的大小、形狀、顏色的彩度與種類,樣樣都得想到以兒童為主人的設計與製作,例如:牆壁已兒童畫的彩繪,以兒童思考為構思,家具均以卡通造型與適合兒童體型來著想,否則,非但不能吸引他入館,若以成人角度來思考,可能發生危險,傷及他的生命與安全。
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資料
  • 電腦電子資料,這是最新科技與資訊,對兒童思考、腦力的啟發和引導有相當的助益,資料庫與光碟亦可加入,我們引導小朋友入館的目的並非僅止於閱讀,應由閱讀、探險、追尋而達資料利用,方是我們真正的目的。
  • 因此各型資料的選採需要格外謹慎小心,在內容方面我們一考慮是否適合讀者心理年齡(如所用辭彙)?是否適合社會道德標準?至於形式上字體大小、文字與插圖比例(最好彩繪)、.紙質反光否、.裝訂是否堅固美觀,尤以近年出版的立體童書更受歡迎。
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如何閱讀一本書
  • 閱讀的定義:《如何閱讀一本書》所指的「閱讀」是的為求得理解的閱讀,是分析閱讀;不是為消遣、為獲得資訊閱讀。
  • 「閱讀的人」的定義:這裡所謂「閱讀的人」,是指那些今天仍然習慣於從書寫文字中汲取大量資訊,以增進對世界了解的人,就和過去歷史上每一個深有教養、智慧的人別無二致。
  • 閱讀的三層次 :

1.基礎閱讀

2.檢視閱讀─系統化略讀

3.分析閱讀─特別在追尋理解

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基礎閱讀
  • 第一階段─閱讀準備階段:出生至六、七歲
  • 第二階段─學習讀簡單的讀物
  • 第三階段─快速建立字彙
  • 假設本書的讀者已有九年級的讀寫能力,也熟練基礎閱讀
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檢視閱讀

一.有系統的略讀或粗讀 :

1. 先看書名頁,然後讀

2.研究目錄頁

3.簡閱索引

4.讀書衣的出版者的介紹

5.閱讀與主題似乎相關的篇章

6.隨意翻翻書唸或連續讀幾頁

二.粗淺的閱讀:

1. 頭一次獨無難讀書時,從頭至尾讀一遍,不懂處不查詢、不思索

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分析閱讀

分析閱讀的三階段:

一、分析閱讀的第一階段:找出一本書在談些什麼的規則

二、分析閱讀的第二階段:詮釋一本書的內容規則。

三、分析閱讀的第三階段:像是溝通知識一樣的評論一本書的規則

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分析閱讀的第一階段

1依照書的種類與主題來分類。

2使用最簡短的文字說明整本書在談些什麼。

3將主要部分按順序與關連性列舉出來。將全書的大綱列舉出來,並將各個部分的大綱也列出來。

4確定作者想要解決的問題。

◎ 以「樹枝狀」做大綱,如貳.檢視閱讀

◎ 規則2及3是閱讀規則也是寫作規則

5.詮釋作者的關鍵字,與他達成共識。

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分析閱讀的第二階段

6.由最重要的句子中,抓住作者的重要主旨。

7.知道作者的論述是什麼,從內容中找出相關的句子,再重新架構出來。

8.確定作者已經解決了那些問題,還有那些是沒解決的。再判斷那些是作者知道他沒解決的問題。

◎主旨如果沒有理論的支持,只是在抒發個人想法。

◎句子與段落是文法的單位,語言的單位;主旨與論述是邏輯的單位,也就是思想與知識的單位。

◎ 「用自己的話來說」,是測驗你懂不懂一個句子的主旨最好的方法。

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分析閱讀的第三階段

9.除非你已經完成大綱架構,也能詮釋整本書了,否則不要輕易批評。

10.不要爭強好勝,非辯到底不可。

11.在說出評論之前,你要能證明自己區別得出真正的知識與個人觀點的不同。

1.不情緒化。

2.攤出自己的前提或假設。一場好的辯論不會為假設而爭吵的。

3.避開派別之爭,盡力嘗試不偏不倚,從對方立場著想。

12.證明作者的知識不足。

13.證明作者的知識錯誤。

14.證明作者不合邏輯。缺乏連貫,結論與前面理論連不起來事件變化的前後不一致,作者所說的兩件事是前後矛盾。

15.證明作者的分析與理由是不完整的。

☆以上分析閱讀的規則是一個理想化的閱讀,沒有多少人用過這樣的方法來閱讀一本書。使用過這方法的人,可能也沒辦法用這些規則來閱讀多本書。

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閱讀經驗愈多,愈能刺激腦部神經聯結
  • 透過腦部實驗,可以看出腦部愈常受到外界刺激,神經愈能夠加強聯結發展,因此父母若及早培養孩子閱讀的興趣,增加他的知識資料庫,對他的判斷及處理事情能力,必有很大幫助。只要了解腦部的神經機制,才會體會閱讀的好處。而且閱讀還可以避免得到「阿滋海默症」,在國外有一項針對70歲以上老人所做的研究曾發現,文盲得「阿滋海默症」的比例,比一般讀過書的人高了十四倍,只要讀過五年的書,會看報紙,可以讀簡單的東西,得「阿滋海默症」的機率,就比不識字的人低,因為當一個字經由眼睛進入腦部,會觸動許多與腦神經相關的聯結。
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好書介紹-《達文西密碼》
  • 目前在美銷售數字750萬冊,打破美國小說銷售記錄,成為有史以來最賣座的小說。這本書在上市後第一周就取得了空前成功,很快就登上《紐約時報》暢銷書排行榜第一位。目前已經在榜上一年又三個月多,譯成40種語言以上,讓全美其他暢銷作家都瞠目結舌,小說並造成宗教界一片緊張,紛紛出書想修正書中對宗教的意見,此外,這部小說造成歷史驚悚類型的受歡迎,美國出版界已經陸續推出相似書籍。 作者簡介丹‧布朗畢業於安赫斯特大學的菲利普o埃克塞特學院,在他全心投入寫作之時,一直擔任該學院的英文老師。1996年,丹‧布朗出於對從事密碼破譯工作的秘密政府機關的興趣,寫作了自己的第一部小說《數位堡壘》。而這部小說立刻成了國內首屈一指的網路小說。它以美國國家安全局背景,探究了公民隱私和國家安全之間的界限。
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好書介紹-(佐賀的超級阿媽)

阿嬤教你輕鬆省下三餐:放學回家,書包還沒放下就嚷著:「阿嬤,好餓哦!」家裡那天一定什麼都沒有,外婆冷不防回我一句:「是你神經過敏啦」我嘀咕著:「幹什麼好呢?出去玩吧!」外婆對我說:「出去玩肚子會餓,睡覺吧!」才下午四點半耶!但是天氣太冷,我乖乖鑽進被窩,不知不覺睡著了。可是,晚上十一點半還是餓到醒來,搖醒睡在旁邊的外婆:「我真的是肚子餓啦!」這回她卻跟我說:「你在作夢!」好不容易撐到天亮,心想終於可以吃早餐了,沒想到外婆竟然說:「早餐昨天不是吃過了嗎?趕快去上學,學校有午餐可以吃!」

作者簡介

島田洋七

  一九五○年生於廣島縣,一九四九年美軍於廣島投下原子彈之時,在母親的肚子裡和全家一起疏散到外地,未受波及;怎料鐵齒的父親在爆炸後竟然一個人「回廣島看看」,自投輻射污染羅網,而讓昭廣成為一出生就沒有父親的遺腹子。

  戰後,母親無力扶養昭廣與哥哥兩兄弟,因此囑託昭廣的阿姨將他帶到南方佐賀的外婆家寄養,而開始了昭廣與神奇外婆祖孫相依為命的八年溫馨時光。二○○一年,島田洋七將童年時在佐賀與外婆相依為命的故事寫成本書

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網址

http://home.kimo.com.tw/mylifelesson/Articles/Ref017.htm

http://www.wenkiang.com.tw/su1.htm