1 / 15

PERKEMBANGAN ILMU PENGETAHUAN

PERKEMBANGAN ILMU PENGETAHUAN. Oleh : Rahmi NurHabibah. Pengertian.

greg
Download Presentation

PERKEMBANGAN ILMU PENGETAHUAN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. PERKEMBANGAN ILMU PENGETAHUAN Oleh : RahmiNurHabibah

  2. Pengertian • ilmupengetahuanadalahsuatubidang yang berasaldariberbagaipengetahuan yang didapatkansebagaihasildarisuatugejala yang dianalisadandiperiksasecaratelitidenganmenggunakanmetodemetodetertentu (secararasional, sistematik, logis, dankonsisten) sehinggadidapatpenjelasanmengenaigejala yang bersangkutan. Jadiilmupengetahuanitukonkritdantidakterbatas, yaitudapatdiukurkebenarannya. Kehadiranobjekdansubjektidakdapatdipisahkanataumemilikiketerkaitansatusamalainnya.

  3. Sejarah • KeberadaanIlmuPengetahuanpadawaktudahuludijamanawalnya era kehidupanmanusiamasihberbaurdenganpengertianmitos, sehinggasulituntukmembedakannya. Akantetapiwaktudemiwaktumanusiadapatmerasakannyadanmengertiperbedaannya, namuntetapselalutidakterlepasdarimitos. • MitostersebutberkembangMitologi, yaituhasildaripeleburanantaramitosdan logos (pengetahuan).

  4. Ilmupengetahuanpadaawalnyamerupakansebuahsistem yang dikembangkanuntukmengetahuikeadaanlingkungandisekitanya. Selainitu, ilmupengetahuanjugadiciptakanuntukdapatmembantukehidupanmanusiamenjadilebihmudah. Padaabad ke-20 danmenjelangabad ke-21, ilmutelahmenjadisesuatu yang substantif yang menguasaikehidupanmanusia. Namun, takhanyaitu, ilmupengetahuan yang sudahberkembangsedemikianpesatjugatelahmenimbulkanberbagaikrisiskemanusiaandalamkehidupan. Hal inididorongolehkecenderunganpemecahanmasalahkemanusiaan yang lebihbanyakbersifsatsektoral. Salahsatuupayauntukmenyelesaikanmasalah-masalahkemanusiaan yang semakinkomplekstersebutialahdenganmempelajariperkembanganpemikiranfilsafat.

  5. Perkembanganfilsafat Barat dibagimenjadibeberapaperiodesasi yang didasarkanatasciri yang dominanpadazamantersebut. Periode-periodetersebutadalah :

  6. 1. ZamanYunaniKuno (Abad 6SM-6M) • Ciripemikirannyaadalahkosmosentris, yaknimempertanyakanasalusulalamsemestadanjagadrayasebagaisalahsatuupayauntukmenemukanasalmula (arche) yang merupakanunsurawalterjadinyagejala. Dan beberapatokohfilosofpadazamaninimenyatakanpendapatnyatentangarche, antara lain : • Thales (640- 550 SM)             :  archeberupa air • Anaximander (611-545 SM)   :  archeberupaapeiron (sesuatu yang tidakterbatas) • Anaximenes (588-524 SM)     :  archeberupaudara • Phytagoras (580-500 SM)       :  archedapatditerangkanatasdasarbilangan-bilangan. • Selainkeempattokohdiatasadaduafilosof, yakniHerakleitos (540-475 SM) danParmindes (540-475 SM) yang mempertanyakanapakahrealitasituberubah, bukanmenjadisesuatu yang tetap. PemikirYunani lain yang merupakansalahsatu yang berperanpentingdalampengembanganilmupengetahuanadalahDemokritos (460-370 SM) yang menegaskanbahwarealitasterdiridaribanyakunsur yang disebutdengan atom (atomos, daria-tidak, dantomos-terbagi). Selainitu, filosof yang seringdibicarakanadalah Socrates (470-399 SM) yang langsungmenggunakanmetodefilsafatlangsungdalamkehidupansehari-hari yang dikenaldengandialektika (dialegesthai) yang artinyabercakap-cakap.  Hal ini pula yang diteruskanoleh Plato (428-348 SM). Dan pemikiranfilsafatmasainimencapaipuncaknyapadaseorangAristoteles (384-322 SM) yang mengatakanbahwatugasutamailmupengetahuanadalahmencaripenyebab-penyebabobyek yang diselidiki. Ia pun berpendapatbahwatiapkejadianharusmempunyaiempatsebab, antara lain penyebab material, penyebab formal, penyebabefisiendanpenyebab final.

  7. 2. ZamanPertengahan (6-16M) • Ciripemikiranpadazamaniniialahteosentris yang menggunakanpemikiranfilsafatuntukmemperkuat dogma agama Kristiani. PadazamaninipemikiranEropaterkendalaolehkeharusankesesuaiandenganajaran agama. FilsafatAgustinus (354-430) yang dipengaruhiolehpemikiran Plato, merupakansebuahpemikiranfilsafat yang membahasmengenaikeadaanikutambilbagian, yaknisuatupemikiranbahwapengetahuantentangciptaanmerupakankeadaan yang menjadibagiandari idea-idea Tuhan. Sedangkan Thomas Aquinas (1125-1274) yang mengikutipemikiranfilsafatAristoteles, menganutteoripenciptaandimanaTuhanmenghasilkanciptaandariketiadaan. Selainitu, menciptajugaberartiterusmenerusmenghasilkansertamemeliharaciptaan.

  8. 3. ZamanRenaissans (14-16M) • Merupakansuatuzaman yang menaruhperhatiandalambidangseni, filsafat, ilmupengetahuandanteknologi. Zamaninijugadikenaldengan era kembalinyakebebasanmanusiadalamberpikir. TokohfilosofzamaninidiantaranyaadalahNicolaus Copernicus (1473-1543) yang mengemukakanteoriheliosentrisme, yang manamataharimerupakanpusatjagadraya. Dan Francis Bacon (1561-1626) yang menjadiperintisfilsafatilmupengetahuandenganungkapannya yang terkenal “knowledge is power”

  9. 4. Zaman Modern (17-19M) • Filsafatzamaninibercorakantroposentris, yang menjadikanmanusiasebagaipusatperhatianpenyelidikanfilsafati. Selainitu, yang menjaditopikutamaialahpersoalanepistemologi. • a. Rasionalisme • Aliraniniberpendapatbahwaakalmerupakansumberpengetahuan yang memadaidandapatdipercaya. Pengalamanhanyadipakaiuntukmenguatkankebenaranpengetahuan yang telahdiperolehmelaluiakal. Salahsatutokohnyaadalah Rene Descartes (1598-1650) yang jugamerupakanpendirifilsafat modern yang dikenaldenganpernyataannyaCogito Ergo Sum (akuberpikir, makaakuada). Metode yang digunakanDescratesdisebutdengana priori yang secaraharfiahberartiberdasarkanatasadanyahal-hal yang mendahului. Maksudnyaadalahdenganmenggunakanmetodeinimanusiaseakan-akansudahmengetahuidenganpastisegalagejala yang terjadi. • b. Empirisisme • Menyatakanbahwasumberilmupengetahuanadalahpengalaman, baiklahirmaupunbatin. Akal hanyaberfungsidanbertugasuntukmengaturdanmengolah data yang diperolehdaripengalaman. Metode yang digunakanadalaha posterioriataumetode yang berdasarkanatashal-hal yang terjadipadakemudian. Dipeloporioleh Francis Bacon yang memperkenalkanmetodeeksperimen. • c. Kritisisme • Sebuahteoripengetahuan yang berupayauntukmenyatukanduapandangan yang berbedaantaraRasionalismedanEmpirisme yang dipeloporioleh Immanuel Kant (1724-1804). Iaberpendapatbahwapengetahuanmerupakanhasil yang diperolehdariadanyakerjasamaantaraduakomponen, yakni yang bersifatpengalamaninderawidancaramengolahkesan yang nantinyaakanmenimbulkanhubunganantarasebabdanakibat.

  10. d. Idealisme • BerawaldaripenyatuanduaIdealisme yang berbedaantaraIdealismeSubyektif (Fitche) danIdealismeObyektif (Scelling) oleh Hegel (1770-1931) menjadifilsafatidealisme yang mutlak. Hegel berpendapatbahwapikiranmerupakanesensidarialamdanalamialahkeseluruhanjiwa yang diobyektifkan. Asasidealismeadalahkeyakinanterhadapartidanpemikirandalamstrukturdunia yang merupakanintuisidasar. • e. Positivisme • DidirikanolehAuguste Comte (1798-1857) yang hanyamenerimafakta-fakta yang ditemukansecarapositifilmiah. Semboyannya yang sangatdikenaladalahsavoir pour prevoir, yang artinyamengetahuisupayasiapuntukbertindak. Maksudnyaialahmanusiaharusmengetahuigejala-gejaladanhubungan-hubunganantargejalasehinggaiadapatmeramalkanapa yang akanterjadi. Filsafatinijugadikenaldenganfahamempirisisme-kritis, pengamatandenganteoriberjalanberiringan. Iamembagimasyarakatmenjadiatasstatikasosialdandinamikasosial. • f. Marxisme • Pendirinyaialah Karl Marx (1818-1883) yang aliranfilsafatnyamerupakanperpaduanantarametodedialektika Hegel danmaterialisme Feuerbach. Marx mengajarkanbahwasejarahdijalankanolehsuatulogikatersendiri, dan motor sejarahterdirihukum-hukumsosialekonomis. Baginyafilsafatbukanhanyatentangpengetahuandankehendak, melainkantindakan, yaknimelakukansebuahperubahan, tidakhanyasekedarmenafsirkandunia. Yang perludiubahadalahkaumprotelarharusbisamengambilalihperanankaumborjuisdankapitalismelaluirevolusi, agar masyarakattidaklagitertindas. • 5. ZamanKontemporer (Abad ke-20 danseterusnya) • Pokokpemikirannyadikenaldenganistilahlogosentris, yakniteksmenjaditemasentraldiskursusparafilosof. Hal inidikarenakanungkapan-ungkapanfilsafatcenderungmembingungkandansulituntukdimengerti. Padahaltugasfilsafatbukanlahhanyasekedarmembuatpernyataantentangsuatuhal, namunjugamemecahkanmasalah yang timbulakibatketidakpahamanterhadapbahasalogika, danmemberikanpenjelasan yang logisataspemikiran-pemikiran yang diungkapkan. • Padazamaninimunculberbagaialiranfilsafatdankebanyakandarialiran-alirantersebutmerupakankelanjutandarialiran-aliranfilsafat yang pernahberkembangpadazamansebelumnya, seperti Neo-Thomisme, Neo-Marxisme, Neo-Positivismedansebagainya.

  11. DampakIlmuPengetahuan • Dampak Positif dan Negatif dari Teknologi komunikasi dalam kehidupan masyarakat :

  12. BidangPendidikan • Teknologikomunikasimempunyaiperan yang sangatpentingdalambidangpendidikanantara lain: • a)    Munculnya media massa, khususnya media elektroniksebagaisumberilmudanpusatpendidikan. • b)    Munculnyametode-metodepembelajaran yang baru, yang memudahkansiswadan guru dalamprosespembelajaran. • c)    Sistempembelajarantidakharusmelaluitatapmuka. Dengankemajuanteknologiprosespembelajarantidakharusmempertemukansiswadengan guru, tetapibisajugamenggunakanjasa pos internet dan lain-lain. • Disampingitujugamunculdampaknegatifdalamprosespendidikanantara lain: • a)    Penyalahgunaanpengetahuanbagiorang-orangtertentuuntukmelakukantindakkriminal. • b.    BidangInformasi Dan Komunikasi

  13. Dalambidanginformasidankomunikasi • Dalambidanginformasidankomunikasitelahterjadikemajuan yang sangatpesat. Dari kemajuandapatkitarasakandampakpositifnyaantara lain: • a)    Kita akanlebihcepatmendapatkaninformasi-informasi yang akuratdanterbarudimanapunmelalui internet • b)    Kita dapatberkomunikasidenganteman, maupunkeluarga yang sangatjauhhanyadenganmelaluihandphone • Disampingkeuntungan-keuntungan yang kitaperolehternyatakemajuankemajuanteknologitersebutdimanfaatkanjugauntukhal-hal yang negatif, antara lain: • a)    Penggunaaninformasitertentu yang terdapatdi internet yang bisadisalahgunakanolehpihaktertentuuntuktujuan yang salah.

  14. BidangSosialdanBudaya • Akibatkemajuanteknologibisakitalihat: • 1)    Semakinbanyakwanita yang memasukibidangpolitik, sebagaianggotaparlemen, senator, gubernur, menteri, danberbagaijabatanpentinglainnya. • Meskipundemikiankemajuanteknologiakanberpengaruhnegatigfpadaaspekbudaya: • 1)    Kemerosotan moral dikalanganwargamasyarakat, khususnyadikalanganremajadanpelajar. Kemajuankehidupanekonomi yang terlalumenekankanpadaupayapemenuhanberbagaikeinginan material, telahmenyebabkansebagianwargamasyarakatmenjadi “kayadalammateritetapimiskindalamrohani”. • 2)    Kenakalandantindakmenyimpangdikalanganremajasemakinmeningkatsemakinlemahnyakewibawaantradisi-tradisi yang adadimasyarakat, sepertigotongroyongdantolong-menolong. Kenakalandantindakmenyimpangdikalanganremajadanpelajarsemakinmeningkatdalamberbagaibentuknya, sepertiperkelahian, corat-coret, pelanggaranlalulintassampaitindakkejahatan.

  15. Kesimpulan • Perkembanganteknologimerupakansesuatu yang tidakbisakitahindaridalamkehidupanini, karenakemajuanteknologiinformasiakanberjalansesuaidengankemajuanilmupengetahuan.. Setiapinovasidiciptakanuntukmemberikanmanfaatpositifbagikehidupanmanusia. Memberikanbanyakkemudahan, sertasebagaicarabarudalammelakukanaktifitasmanusia. Khususdalambidangteknologiinformasimasyarakatsudahdapatmenikmatibanyakmanfaat yang dibawaolehinovasi-inovasi yang telahdihasilkandalamperkembanganteknologiinformasi. Namunmanusiatidakbisamenipudirisendiriakankenyataanbahwateknologiinformasimendatangkanberbagaiefeknegatifbagimanusia. Olehkarenaituuntukmencegahataumengurangiakibatnegatifkemajuanteknologiinformasitersebut, pemerintahdisuatunegaraharusmembuatperaturanperundang-undanganataumelaluisuatukonvensiinternasional yang membahastentangetika yang harusdipatuhiolehpenggunateknologiinformasi.

More Related