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Capítulo 8

Capítulo 8. EDFU 3001 Dra. Evelyn Pérez Medina. Desarrollo psicosocial durante los primeros tres años. La expresión de las emociones parecen estar vinculadas a la maduración del cerebro y al desarrollo cognoscitivo. Las primeras señales de las emociones son: El llanto La sonrisa La risa

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Capítulo 8

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Presentation Transcript

  1. Capítulo 8 EDFU 3001 Dra. Evelyn Pérez Medina

  2. Desarrollo psicosocial durante los primeros tres años • La expresión de las emociones parecen estar vinculadas a la maduración del cerebro y al desarrollo cognoscitivo. • Las primeras señales de las emociones son: • El llanto • La sonrisa • La risa • Expresiones faciales • Actividad motora • Lenguaje corporal • Cambios fisiológicos

  3. Continuación… • Las emociones autoconcientes y evaluativas surgen después del desarrollo de la autoconciencia. • La autoconciencia (se forma entre los 15 a 24 meses) es darse cuenta de la propia existencia y funcionamiento están separadas de las demás personas.

  4. Temperamento • Existen 3 categorías del temperamento: fácil, difícil y difícil de estusiasmar • Fáciles- niños generalmente felices, rítmicos en su funcionamiento bioloógico y aceptantes de nuevas experiencias • Difíciles- más irritables y difíciles de complacer, con ritmos bilógicos irregulares y más intensos en la expresión de las emociones • Difíciles de entusiasmar- afables, pero se adaptan lentamente a las personas y situaciones nuevas. • Veáse Tabla 8-2, página 213

  5. Continuación… • Los patrones del temperamento son principalmente heredados y tienen un base biológica, pero pueden ser modificados por medio de la experencia.

  6. Apego • Según Erikson, los niños experimentan la primera crisis del desarrollo de la personalidad (confianza versus la desconfianza) durante los primeros 18 meses de edad. • Los cuidados sensibles, padres responsivos y consistentes es la clave para la resolución exitosa de esta crisis.

  7. Continuación… • Los patrones de apego pueden depender del temperamemento del bebé, así como de la calidad de la paternidad. • La ansiedad por separación y la ansiedad ante los extraños suele surgir en o antes de los 6 meses de edad, éstos se relacionan con su temperamento y las circunstancias.

  8. Patrones de apego • Apego seguro- patrón en el que un niño llora o protesta cuando el cuidador primario se va, y lo busca activamente hasta su regreso. • Apego rechazante- patrón en el que un niño raras ocasiones llora cuando es separada del cuidador primario y evita contacto con él a su regreso.

  9. Continuación… • Apego ambivalente (resistente)- patrón en el que un niño se vuelve ansioso antes de que el cuidador primario se vaya, se siente sumamente molesto durante su ausencia y busca y se resiste al contacto con él a su regreso. • Apego desorganizado (desorientado)- patrón en el que un niño después de haber sido separado del cuidador primario, manifiesta conductas contradictorias a su regreso. • Veáse Tabla 8-3, página 223

  10. Resumen • Los bebés tienen fuertes necesidades de cercania y ternura, así como de cuidados físicos. • Las prácticas parentales, el temperamento del niño, las calidad de la relación padre-hijo y los estándares culturales y de clase pueden afectar la facilidad y el éxito de la socialización.

  11. Continuación… • La calidad, cantidad, estabilidad y el tipo de cuidados infantiles ejercen cierta influencia sobre el desarrollo psicosocial y cognoscitivo. • La influencia de las características familiares parece influir más que lo anterior.

  12. Continuación… • El contacto con otros niños, especialmente en la etapa de los primeros pasos, afecta el desarrollo cognoscitivo y psicosocial. La sociabilidad se incrementa con el contacto con los demás. • Los hermanos se influyen unos a otros desde una edad temprana. Los actos y las actitudes de los padres afectan las relaciones entre los hermanos.

  13. Referencia • Texto del curso: Psicología del desarrollo: De la infancia a la adolescencia, 9 na ed. Diane E. Papalia, Sally Wendkos olds y Ruth Duskin Feldman, 2002

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