모듈학습모형을 적용한 전산회계 교과의 교수  학습 방법 개선

1. 모듈학습모형을 적용한 전산회계 교과의 교수학습 방법 개선 부산진여자상업고등학교 교사 이삼순 전국 실업계 고교 교수학습 연구 대회

2. 연구의 목적 • 교과서 내용을 분석하여 모듈학습의 요소를 분석하고 확산적 사고를 돕는 발문을 던져 서 학습자의 다양한 사고를 기른다. • 전산회계 프로그램을 활용하여 문제해결능 력을 신장시켜 실생활에 활용할 수 있다. • 웹 사이트를 이용하여 필요한 자료를 검색 한 후 재구성한 과제물을 교사의 E-mail로 파일 첨부하여 보냄으로써 ICT 활용 능력을 향상시킨다. 전국 실업계 고교 교수학습 연구 대회

3. 전산회계실 좌석 배치도 웹서버 프로젝션화면 화이트보드 LCD프로젝션        전산 회계 우수 학습자 중간 학습자 부진 학습자 전국 실업계 고교 교수학습 연구 대회

4. 모듈 학습의 특징 • 자율적이고 개방적인 수업이 이루어짐 • 학습자 자신의 능력에 맞추어 학습할 수 있음 • 피드백이 이루어짐 • 완성 학습이 가능함 • 학습자 자신이 책임감을 가짐 • 학습자가 자신감을 가짐 전국 실업계 고교 교수학습 연구 대회

5. 모듈 학습의 모형 도 입 모듈 학습 목표 사전진단평가 선수학습보충모듈 모듈 과제 목표학 습 경 험 모듈 과제 목표학 습 경 험 모듈 과제 목표학 습 경 험 학습 자료 학습 자료 학습 자료 학습 활 동 학습 활 동 학습 활 동 피드백 모듈학습평가 피드백 모듈학습평가 피드백 모듈학습평가 피드백 사후 평가 다음 모듈 전국 실업계 고교 교수학습 연구 대회

6. 모듈 학습의 목표 전국 실업계 고교 교수학습 연구 대회

7. 교재 및 지도상의 유의점 •  교재와 단원 명교재 : 전산회계 (2001년도 개발 교재, 이삼순 저) • 단원 명 대단원 : 입력 및 장부 관리 소단원 : 분개 입력 • 지도상의 유의 점* 회사 등록, 거래처 등록, 거래 은행 등록이 선행되 었나 확인 * 분개 일자를 정확하게 입력하였나 확인 * 분개를 정확하게 함 * 적요 사항을 빠뜨리지 않도록 함 전국 실업계 고교 교수학습 연구 대회

8. 모듈 학습의 교수학습 과정안 전국 실업계 고교 교수학습 연구 대회

9. 모듈 학습의 수업 설계서 전국 실업계 고교 교수학습 연구 대회

10. DreamAct 2000을 활용 전국 실업계 고교 교수학습 연구 대회

11. 모듈 학습 활동지 학습 주제 : 분개 입력모듈학습목표 : 분개를 정확하게 입력한다.구성원 이름 : 김유정, 김진호, 박은혜, 손정임, 이금주학습 일자 : 2003년 4월 8일 (화) 토의 과정 박은혜 : 분개를 잘하려면 어떻게 할까?손정임 : 우선 거래인가 아닌가 파악하는 것이 중요해김진호 : 거래이면 분개하고 거래가 아니면 분개하지 않아김유정 : 잘 살펴보자.박은혜 : 특이한 거래도 있단다.화재, 도난, 분실 등도 회계에서는 거래란다. 전국 실업계 고교 교수학습 연구 대회

12. 학교 홈페이지의 학습 자료 활용 부산진여자상업고등학교 http://jin.hs.kr 전국 실업계 고교 교수학습 연구 대회

13. 회계학 관련 웹 사이트 주소 강원대학교 회계학과 http://www.kangwon.ac.kr/~account/ 경상대학교 회계학과 http://nongae.gsnu.ac.kr/~account/ 청주대학교 회계학과 http://cyber.chongju.ac.kr/~asset/충남대학교 회계학과 http://business.chungnam.ac.kr/~acctg/ 단국대학교 회계학과 http://www.kyonggi.ac.kr/~account 홍익대학교 회계학과 http://shinan.hongik.ac.kr/accounts/ 한남대학교 회계학과 http://management.hannam.ac.kr/~account 대전대학교 회계학과 http://dragon.taejon.ac.kr/~tu33550/수원대학교 경영회계학부 http://www.suwon.ac.kr/~business/ 단국대학교 경영회계학부 http://user.dankook.ac.kr/~sbaa 회계정보시스템 연구회 http://www.seri.org/forum/000732/대한 회계학회 http://hyunam.tnut.ac.kr/~kasa/ 최흥숙의 회계학 http://www.publica.co.kr 전국 실업계 고교 교수학습 연구 대회

14. E-mail로 과제물 제출 전국 실업계 고교 교수학습 연구 대회

15. 수준별 형성 평가 문제 Ⅰ. 전산회계 우수 학습자 문제 1. 상품 외상 매출인 경우 회계 이론에서는 어떤 계정과목이며DreamAct 2000에서는 어떤 계정과목으로 입력하며 적요 사항 의 단가는 어떤 가격을 적용합니까? 2. 상품 외상 매출인 경우 DreamAct2000에서는 어떤 대변에 어 떤 금액으로 입력해야 하나요? Ⅱ. 전산회계 중간 학습자 문제 1. 사용자등록을 할 때 입력할 사항을 다 쓰세요 2. 상품 외상 매출인 경우 DreamAct2000에서는 어떤 계정 과목 으로 입력해야 합니까? Ⅲ. 전산회계 부진 학습자 문제 1. 사용자 등록 번호는 몇자리 인가요? 2. 자료를 입력하고 난 뒤에 반드시 무엇을 해야 합니까? 전국 실업계 고교 교수학습 연구 대회

16. 모듈 학습 후 설문지 1. 모듈 학습 후 다양하게 생각하는 습관이 형성되었다고 생각하나요? ① 대단히 많이 신장되었다. ② 많이 신장되었다. ③ 보통이다 ④ 별로 신장되지 않았다. ⑤ 전혀 신장되지 않았다. 2. 회계학 학습 능력이 신장되었나요? ① 대단히 많이 신장되었다. ② 많이 신장되었다. ③ 보통이다 ④ 별로 신장되지 않았다. ⑤ 전혀 신장되지 않았다. 3. 문제해결능력에는 어떤 변화를 가져왔나요? ① 대단히 많이 향상되었다. ② 많이 향상되었다. ③ 보통이다 ④ 별로 향상되지 않았다. ⑤ 전혀 향상되지 않았다. 4. 인터넷에서 자료를 검색하기 위한 노력의 정도는 어떠한가요? ① 대단히 많은 노력을 한다. ② 많이 노력한다. ③ 보통이다 ④ 별로 노력하지 않는다. ⑤ 전혀 노력하지 않는다. 전국 실업계 고교 교수학습 연구 대회

17. 모듈학습 후 학습자의 변화 전국 실업계 고교 교수학습 연구 대회

18. 자격증 취득 현황 전국 실업계 고교 교수학습 연구 대회

19. 실천 효과 • 모듈 학습 및 확산적 발문으로 문제 해결 능력의 신장 •  전산 회계 프로그램은 모듈로 구성되었다는데 착안하여 모듈학 습모형을 개발하고 적용한 결과 학습자가 보다 신속하고 정확 한 입력을 하였음 • 도우미 활용으로 서로 돕는 마음과 학습 능력 능력 향상 • 모듈 학습 방식으로 주제에서부터 문제해결과정 및 결과까지 학 습자가 적극적으로 참여하는 습관을 길러 줌 • E-mail 이용으로 의사소통과 상호작용이 활발하게 이루어지며 파일 첨부 능력 향상으로 과제물 제출이 원활하게 됨 •  다양한 소프트웨어 활용 능력 향상 • 전산회계에 대한 학습자의 자신감이 향상됨 • 전산 회계 운용사 자격 취득 전국 실업계 고교 교수학습 연구 대회

20. 감사합니다. 부산진여자상업고등학교 교사 : 이삼순 전국 실업계 고교 교수학습 연구 대회