Kompetenciafejlesztés

1. Kompetenciafejlesztés

2. Mozgás − A pszichomotoros funkciók fejlődésének kiegyenlítésére szenzomotoros integrációs terápia − Az egészséges életmód és énkép kialakítására a testséma tudatosítása, a kinesztéziás, taktilis érzékelés fejlesztése − Az izomtónusok és reflexek erősítése − Az egyensúly, a mozgáskoordináció javítása − A laterális dominancia kialakítása − Szem-kéz-láb koordináció, keresztpályák működtetése, vizuomotoros koordináció − Téri, idői tájékozódás fejlesztése − Finommotorika, manipuláció, kéz-, ujjmozgás, grafomotoros mozgás fejlesztése

3. Síkbeli tájékozódás 1. mondat: A1 B4 D1 D4 2. mondat: C1 A2 B3 B1 E2 E3 3. mondat: D3 D1 C2 E2 E3 4. mondat: D2 A3 D1 B2 C4

4. Állítsd össze újságok és folyóiratok címét a táblázat és a kódok segítségével! A2+C3 =___________________ A3+B2= _________________ B3+C1= __________________ C2+D3= __________________ B4+D1= ___________________ A1+C3= __________________ C2+D4= ___________________ A1+B2= __________________ B1+A4+C4= _______________B1+A4+D2= ________________

5. Beszélgetés az újságokkal kapcsolatban: ki melyiket látta már, olvasta, netán rendszeresen olvassa, a szüleinek jár, stb. • Felvetések megfogalmazása a címek alapján az újságok tartalmát illetően. • Gyűjtés szervezése (hozzanak, keressenek). • Felvetések összevetése a valósággal. • Aki érdekes cikket talál, ismertethetné…

6. Gondolatban csúsztasd egymásra a két ábrát! A besatírozott négyzetek alatt lévő betűk sorrendben összeolvasva egy közmondás szavait adják.

7. Észlelés − Vizuális (látási), auditív (hallási) észlelés − A figyelem tartósságának növelése − Alakállandóság fejlesztése − Alak-háttér differenciálás: vizuális, auditív téren − Zörejek, zenei és beszédhangok megkülönböztetése képi, mozgásos megerősítéssel − Ritmus fejlesztése mondókán, versen, éneken keresztül − Beszédészlelés fejlesztése

8. Labirintus

9. Kövesd a nyilat! b a j á i k ó j t sz k o o ly a r cs

10. Vezesd a helyére!

11. Alak-háttér differenciálás

14. Szóban szó • Állatnév keresése főz nyalóka nyúlik sürget kulipintyó borzalom hallgat

15. Testrészek keresése takaró forró muszáj harcol alábbi hasonló leteszem megleckéztet kőfejtő

16. Szóban szám • Öttömös • Hatvan • Kiskunfélegyháza • Négyes • ugrálhatnak • elköltözött • megyek

17. Figyelemfejlesztés − Koncentráció − A figyelem tartóssága − Osztott figyelem − A figyelem terjedelme

18. Koncentráció

19. Visszafelé űrűgy, ilkicib, kóif, lappan, tallá, sövűh Nehezebb változat: Vigyázz, néhány szó helyesírása megváltozik! ürügy, körök, Pál, iram, mozi

20. Kakukktojás • Melyik a kakukktojás? • Miért? • Cseréld ki a “kakukktojást” olyan szóra, amelyik illik a sorba! hosszú, könnyű, hattyú, jobbra, pöttyös

21. Osztott figyelem • Hosszú magánhangzó van a szóban: bimm • Hosszú mássalhangzó van a szóban: bamm • Mindkettő van benne: bumm ősz, víz, tíz, toll, hall, holló, húsz, hóvirág, dió, hull, otthon, nyolc, győz, hattyú

22. Betűk helyett jelek  ▲ ♣        a á b d e é h i k l  ☼         m n o ó ö r s t u v : ______ : ______ : ______ : _______

23. Keveredj – állj meg – csoportosulj! • A kérdésre a válasz számokban adható meg. • A diákok a válasznak megfelelő nagyságú csoportokba tömörülnek. • A kimaradó gyerekek (tartalékok) a tanár mellett gyülekeznek. • Egymás után kétszer nem kerülhet valaki a „tartalékok” csoportjába.

24. Kettős kör • A diákok két körbe állnak. • A belső kör arccal kifelé, a külső arccal befelé fordul. • A kártya egyik oldalán egy kérdés, a másikon egy válasz van. • A kettős körben állók alkalmanként eggyel arrébb lépnek.

25. Ellenőrzés párban • A párok egy munkalapon dolgoznak. • Az egyik diák kidolgozza az egyik feladat megoldását, amíg a másik figyeli, és ha szükséges, segít. • A következő feladatnál a párok szerepet cserélnek.

26. Szabadulj meg a zsetontól! • Mindenkinek más színű vagy más alakú zsetonjai vannak. • A játékosok egyszerre hallják a feladatokat. Majd minél gyorsabban meg kell jelölni a megoldást. • Az győz, aki hamarabb megszabadul a zsetonjaitól.

27. Emlékezetfejlesztés − Motoros − Vizuális − Hallási − Forma − Verbális

28. Memóriajáték tavaly bivaly karvaly guzsaly padmaly

29. Nagyvázsony Taliándörögd Vigántpetend Monostorapáti

30. Memóriajáték csoportban • Írjunk tíz szót, és számozzuk be őket egytől tízig. • Olvassuk fel a szavakat a számokkal együtt hangosan. • Mondjunk egy számot egy és tíz között. • Az a játékos, aki először mondja meg, melyik szó felelt meg ennek a számnak, jutalmat kap.

31. Bőrönd • A játékosok képzeletben hosszú útra indulnak egy nagy bőrönddel. • Minden játékos „beletesz” valamit a bőröndbe. • Minden új szónak az ábécé következő betűjével kell kezdődnie. • Minden játékos elismétli mindazt, ami elhangzott, ugyanabban a sorrendben. • Aki kihagy valamit, kiesik.

32. Beszéd − Beszédészlelés, beszédmegértés erősítése − Beszédtempó, ritmus fejlesztése − Szókincsbővítés (passzív, aktív) − A szóhasználat, beszédkészség fejlesztése − A nyelvi kompetencia fejlesztése, a grammatikai szabályrendszer kialakítása

33. Ötletbörze • Megadunk egy hívószót, a gyerekek pedig minden gondolatot, ötletet, adatot, emléket elmondanak vagy leírnak, amit a szó felidéz bennük.

34. Kommunikáció • Kis papírlapokra felírunk egy-egy szót. A lapokat összegyűjtjük, majd mindenki tetszőlegesen választ egyet. Az első gyerek mond egy mondatot a nála lévő szóval. A következő tanuló továbbviszi a történetet úgy, hogy a nála lévő szót szintén beleszövi a mondatába. Így folytatódik, amíg mindenki sorra kerül.

35. Beszámoló forgóban • A csoportok számával megegyező számú papírt helyezünk el a terem különböző pontjain. • Mindegyikre felírunk egy tananyaggal kapcsolatos fogalmat. • A csoportok megpróbálnak minél több információt lejegyezni erről a dologról.

36. Csoportfejtörő • A megadott betűkből szóalkotás. • Egy-egy betű a következő betűhöz oldalával vagy sarkával kapcsolható. • Minden szó a betűinek négyzetét éri. • Adott idő alatt a lehető legmagasabb pontot kell elérni.

37. Olvasás-írás − Betűk felismerése, leírása − Betűk összeolvasásának megtanítása − Olvasott szöveg megértésének fejlesztése − Ragok, jelek, használata – Helyesírás fejlesztése − Szövegalkotási, fogalmazási készség kialakítása

38. Renoir: Két olvasó kislány

39. Az olvasás fő típusai Az olvasáselsajátítás A tanulás céljából történő olvasás Az ismeretszerző olvasás A funkcionális olvasás A szórakozási célú olvasás Az áttekintő olvasás

40. Az olvasás kognitív összetevőiOlvasásmegértés Dekódolás Jelkulcs ismerete Lexikai tudás Nyelvi megértés Nyelvi tudás Háttértudás

41. Dekódolás Alapvető, de nem egyedüli feltétele az olvasásnak. • Betűk és hangok megfeleltetése • Betűismeret (b,d) • Szövegmechanikai ismeretek • Figyelem • Emlékezet

42. Betűsorrend A cmabrigde-ietegyemenkéüszlteigyktnuamálnysznreitaszvkaaonbleül nincs jlneestőgéeaannk, mkénitrdeeőzndenk el a btűek: eyegüdl az a fntoos, hgoy az eslő és az uolstó betű a hlyéenlgyeen, ha a tböbriealgnoegyabbözeássivssazsgajleezmlő, asövzegaokkr is tleejsmrtébéeknovasalthómraad. A jneleésgmgáayzrataa az, hgoy az erbemi agy nem eyedgibtűeket, hneamtleejssazakvatovals. Íme a bzoinytéík!

43. Lexikai tudás • Az anyuka az első nyelvtanár. • A tanulók gyermeki világához közel áll. Szabó Lőrinc: Tücsökzene • Média • Internet

44. Nyelvi megértés • A hallottak közvetlen jelentésének a megértése „Ugorj le a boltba!” • A megértés következtetéseken alapul Hideg téli napon ezt halljuk: Nyitva maradt az ajtó!

45. Háttértudás • Ahhoz, hogy egy történetet megértsünk, nem elég, ha minden szót ismerünk benne. Krisztián ajándékot akart adni Csabának a születésnapjára. Elővette perselyét, és megrázta. Egy hang sem sok, annyi sem hallatszott.

46. Ötsoros • 1. sor: 1 főnév • 2. sor: 2 melléknév (vagy melléknévi igenév) • 3. sor: 3 ige (vagy igéből képzett főnév) • 4. sor: Egy négyszavas mondat. • 5. sor: 1 főnév (az első sorban található szó szinonimája)

47. háború tragikus, pusztító öldöklés, sebesülés, rombolás Kioltja az emberek életét. hadviselés

48. Személyekről • Keresztnév vagy becenév • 4 jellemző melléknév • Valakinek a valakije (a személynek egy fontos kapcsolata) • 3 dolog, amit szeret • 3 dolog, amitől fél • 3 dolog, amit szeretne látni • A hely, ahol él • Vezetéknév

49. Emese magas, örökmozgó, vidám, okos Éva barátnője szereti a zenét, a könyveket és a filmeket fél a pókoktól, a sötéttől és a matematikától szeretné látni a tengert, Amerikát és az északi fényt Dunakeszin lakik Rádai

50. Találkozó szavak • Kulcsszó kiválasztása • Szógyűjtés • A gyűjtött szavak elrendezése