语言知识运用

1. 语言知识运用

2. 语法和词汇知识 完形填空 2 索引 1 1 2

3. 语法和词汇知识 词 语 法 汇 知识 覆盖 面广 语境 地位 突出 交际 性原 则明 确 试题 题干 新颖 迷惑 性较 大 灵活 性较 高

5. 纵观近三年的高考试题,单选突出表现为在情景语言交流活动中考查考生解决问题的能力.其命题趋向是:纵观近三年的高考试题,单选突出表现为在情景语言交流活动中考查考生解决问题的能力.其命题趋向是: 1.纯语法规则测试题逐年减少,主要考察考生在交际中得体使用英语的能力,充分体现了语言的应用功能，淡化语法，重在交际.并且重点突出四个方面的能力,即情景会话用语,语法加语境,语法加上下文,语法加比较辨析.

6. 2. 面广量大,设计灵活 知识覆盖面广是单项填空的重要特点之一. 在上述表格列出的常考的18项中，09年考的最多，有13项，10， 11两年都考察了12项，试题包括冠词,名词,代词,介词,形容词,副词,连词,动词时态,语态,情态动词,非谓语动词,复合句, 及省略和it的用法等；其中时态语态及日常交际用语及动词和动词短语是主要的考查项目, 2011年时态语态及日常交际用语这两个项目各考查了两个题，动词和动词短语09和10年考了两个，11年考了一个。

7. 3.出现了对文化知识的考查项目. 4. 总体难度有所降低 由于近年来英语教学越来越重视对学生语言运用能力的培养,改变了以往死扣语法的现象,高考单项填空的难度的降低成为一个必然的趋向。2010年的单选题上突出比较明显，整体来说，比2009年的单选题难度相对简单了，适中了，考查的面比较全面。2011年难易程度在平稳中继续贯彻这一原则。

8. 单 选 应 试 策 略 总的来说， 高考中的单项填空题虽然只有15道，但考查的知识点却几乎涉及到中学所学的所有语法项目，考点虽然广泛，但15道题贯穿了一条主线，那就是坚持考查人们日常说的、写的英语语法.,几乎所有的题都是通过“语境”来体现的。而语境的考查尤其突出地体现在日常交际用语的考查上。

9. 日常交际用语一直是单项填空题考查的重点之一，近三年每年考查两题，而其他题目中更是以“情景交际”为背景展开。其实情景交际题目和动词搭配等题型的答题方法是一致的，是不能仅凭“感觉”去选择，需要通过一定的知识储备进行分析，才能选出正确答案。 例如：2010年21题，

10. 21. — Do you think you could do without help? —______. This is not the first time for me. A. Take care B. Hurry up C. Not exactly D. Don’t worry • 　在这道题中，关键词是 not the first time for me ，所以才不需要担心， 故选D。 • 因此，我们应该在平常注意训练学生正确而 有效的答题技巧： 　　　

11. 把握技巧，解答单选疑难： 一、利用“有效信息”解题 单项填空题题干中某些句子或短语会为选择答案提供必要信息，它对选择正确答案起着决定性的作用，我们称这些句子或短语为“有效信息”。例如： 2011年29题， --Are you going to Tom’ birthday party? --______. I might have to work. A. It depends. B. Thank you. C. Sounds great. D. Don’t mention it. 其中，I might have to work 就是传达给学生一个信息，我可能去不成，要看情况而定。因此，我们应该选择A项。

12. 再如，2009年22题， We are invited to a party _______ in our club next Friday. • to be held B. held C. being held D. holding 如果学生能够注意句末的关键词next Friday，那么，就应该想到动词不定式表将来，就能选出正确答案A.

13. 二、利用“语法分析法”解题 单项填空题常考的语法项目有：时态和语态、非谓语动词、句式结构等。这类题许多情况下是放在一定的语言环境中来进行考查的。如果我们能结合试题的语言环境，并运用语法分析法，就会使很多难题迎刃而解。

14. 例如，2010年31题， Your house is always so neat– how do you_______ it with three children? A. manage B. serve C. adapt D. construct 通过句子开头给出的信息 your house is always soneat, 我们可以推断出 作者很成功地照顾孩子又收拾家，因此，应选择 A 项。

15. 三、利用“标点提示”解题 标点符号虽小，但可以提供很多信息。例如：疑问句之后要用问号；感叹句之后要用感叹号；句中有逗号，可提示此处有可能为“非限制性定语从句”，也有可能为非谓语动词作状语等等。所以，由标点符号入手，我们可以确定做某些单项填空题的解题思路，从而既快捷又准确地获得答案。

16. 例如，2011年35题， She was surprised to find the fridge empty; the children ______ everything! A. had been eating B. had eaten C. have eaten D. have been eating 这道题中有一个分号，其作用相当于一个连词，因此后面的句中仍然缺少谓语动词，而且句末的叹号暗示作者惊叹孩子们竟然吃光了所有的东西，应该使用完成时，又根据前句的wassurprised,故选B项。

17. 对教学的启示 纵观整个单选，高考英语更加注重考查词法而忽略语法。这要求我们在进行复习时，务必重视最基本的基础知识，重视细节。 要做到这一点，我们需要：

18. 在高一、高二日常教学中，我们不应该孤立地枯燥地讲单词、短语和语法，要将这些知识置于一定的语境中，让学生通过生动的语境灵活地理解和掌握这些知识。要注意培养学生的语言运用能力，培养学生运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题的能力。最终使学生具备对于英语这一门语言的使用和驾驭能力。在高一、高二日常教学中，我们不应该孤立地枯燥地讲单词、短语和语法，要将这些知识置于一定的语境中，让学生通过生动的语境灵活地理解和掌握这些知识。要注意培养学生的语言运用能力，培养学生运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题的能力。最终使学生具备对于英语这一门语言的使用和驾驭能力。

19. 在高三语法复习中，不能泛泛地去讲各个语法的详细用法，而是根据学生在实际运用中存在的问题结合高考题突出交际，注重应用、 灵活性高的特点，集中、系统归纳，突出重点，体现应用，为学生理解语篇打好基础。把词汇和语法放到语篇中去理解和应用，同时教给学生一些解题技巧，最终使他们能够：

20. *克服思维定势，培养学生的求异思维 *克服母语干扰，培养学生的英语思维 *克服望文生义，结合上下文大胆猜测词义 *克服优柔寡断，确认考查目的 *分析上下文逻辑和句子主干 *排除题干中冗余和干扰成分，找出选择依据

21. 2012高考单选展望 • 总的来说，今年的高考单项选择方面没有特别难的点，延续了之前考查的重点，难度上延续了10年的难度，只要学生平时对重点加以认真复习，而不是“眉毛胡子一把抓”，对于2012年的单项选择将是轻松愉快的！

22. 解读2009-2011高考完形填空 总述： 综观2009-2011三年完形填空题，所选文章与高中教材难度大致相同；以记叙文为主，文章内容贴近生活，易于理解；并且文章篇幅略有缩短：09年332 个词,10年323个词,11年299个词。进一步突出对上下文语境的理解；近几年高考完型材料在句子上突出了对行文逻辑及理解能力方面的考查，主要表现在长句增多，句式灵活，结构复杂：09年4个,10年7个,11年8个 ； 在设题中实词为主，虚词为辅。名词、动词、形容词、副词占90%，甚至更多。

24. I 命题特点 I.选材对比 完形填空选材以记叙文为主，夹叙夹议， 内容贴近生活，情节生动，常涉及人物心理 活动的细致描写，以及对生活的感悟，表现 人与人之间的真情实感或积极健康美好的 生活态度。

25. 09年完形填空题以记叙为主，议论为辅，题材是学生读起来非常容易理解和接受的内容。文章的大意是：作者是一位教师，他有一个特殊的学生大卫，因为这个学生衣衫褴褛，也不大爱说话，但是经常很乐观而且乐于助人，在作者的眼里，可能带有怀疑或者一点鄙视的眼光看待大卫，知道后面的一个事情发生改变了作者的态度和看法，也让作者作为一名教师做了深刻的自我反省，那就是大卫在圣诞节上送给了他一个礼物，一个空盒子，里面虽然没有礼物，但是里面充满了大卫对老师的爱，作者很惊讶，也很惭愧，这也让作者明白了一个道理，爱在心中，只有你心中有爱，你才能感受爱，正所谓爱人者，人爱之。题目都是紧紧围绕故事发展顺序，和文章逻辑语意来设置，考察考生对文章的的整体理解，在字词搭配的考查上，设题是也充分考虑到了灵活多变。题目具有一定的难度，但主题又很深刻，能够让考生掩卷深思，受到潜移默化的人生教育。09年完形填空题以记叙为主，议论为辅，题材是学生读起来非常容易理解和接受的内容。文章的大意是：作者是一位教师，他有一个特殊的学生大卫，因为这个学生衣衫褴褛，也不大爱说话，但是经常很乐观而且乐于助人，在作者的眼里，可能带有怀疑或者一点鄙视的眼光看待大卫，知道后面的一个事情发生改变了作者的态度和看法，也让作者作为一名教师做了深刻的自我反省，那就是大卫在圣诞节上送给了他一个礼物，一个空盒子，里面虽然没有礼物，但是里面充满了大卫对老师的爱，作者很惊讶，也很惭愧，这也让作者明白了一个道理，爱在心中，只有你心中有爱，你才能感受爱，正所谓爱人者，人爱之。题目都是紧紧围绕故事发展顺序，和文章逻辑语意来设置，考察考生对文章的的整体理解，在字词搭配的考查上，设题是也充分考虑到了灵活多变。题目具有一定的难度，但主题又很深刻，能够让考生掩卷深思，受到潜移默化的人生教育。

26. 10年完形填空选择了一篇能令人思考的小故事，故事的主人公在一次演出中出现失误，但是仍坚持微笑，直至表演结束，后来回想起来对成功有了新的理解。读完文章后，读者或许会对如何坦然面对窘境有新的思考。

27. 11年完形填空没有继续使用“夹叙夹议”的文章，而是采用了一篇结构完整、语言生动的记叙文。记叙了作者在八岁时第一次听现场摇滚音乐会的经历和感受，以及后来成为那个Black Wednesday乐队的粉丝，也因此喜欢和走入其他的音乐，但是再听这个乐队的乐曲时又会回忆起那场音乐会的情景。此篇文章内容贴近生活，情节简单明晰。设题通过上下文推断和常识，可以看出完形填空的的趋势是贴近生活的话题，以记叙文体裁为主，理解和交际为目的，词汇多为高频词汇，文章短而设空密，也是考查学生语篇理解能力和重新构建语篇的能力。文章更加注重语言的地道性，而不是刻意追求“哲理”和“教育意义”，这种做法符合语言测试的特点，使得试题更为科学合理。

28. Ⅱ 语篇长度 299词 2011 323词 2010 333词 2009 高考完形填空要求篇幅长度不少于250字，但从以上 图示可以看出，近三年山东高考卷完形语篇长度均超 过了这一数字，这就对学生的阅读量和阅读速度提出了 更高的要求。

29. Ⅲ 题目设置 完形填空大部分题需从全文角度出发，根据前后语境或行文逻辑作出判断，体现了“突出语篇”的命题风格与考查要求。 要求考生根据文章的整体内容，从层次结构和内容的逻辑关系，去选择符合文章情节的答案.如:

30. (2009) …Weeks passed and the (45)_____ over the coming Christmas grew into restlessness until the last day of(46) _____ before the holiday break. I smiled in (47)____ as the last of them hurried out the door. … 45. A. argument B. excitement C. movement D. judgment 46. A. school B. year C. education D. program 47. A. relief B. return C. vain D. control 文章中放假前夕学生盼望假期的心情, 放假时老师看到学生离去长舒一口气的轻松,各个选项的设置都凸显完形填空题重在对文章整体把握和语境理解的考查，段落间联系紧密，绝大多数设题跨越了语境或语篇。

31. (2010) …When the curtain dropped , so did my (50) ____ for the evening. I (51)_____bitterly, tasting the salt from the tears that streamed down my face. I ran backstage, but no one could (52)____me down…. 50. A. doubts B. hopes C. voice D. patience 51. A. argued B. shouted C. begged D. sobbed 52. A. turn B. calm C. let D. put 文章中女孩比赛前的受关注到比赛失利后心 情沮丧再到最后对成功的感悟,题目的设置都紧紧 围绕故事情节的发展和女孩感情的变化设置.

32. （2011）I remember the buzz of excitement inside the theatre as we all found our _____. After a few minutes, the lights went down and everybody became______. I could barely make out the stage in the ______. 41. A. seats B. entrance C. spots D. space 42. A. comfortable B. quiet C. serious D. nervous 43. A. silence B. noise C. darkness D. smoke 该段讲述了作者一进剧院发生的一系列动作，作者在 噪杂声中找到座位，一会儿灯光变暗人们变安静，黑暗中 几乎分辨不出舞台。行文紧凑，给人一气呵成的感觉。学 生可以根据本段暗示及生活常识就可以很容易地找到答案。

33. 考查分布 由表格可见,近三年完型在选项设置上考查实词为主, 虚词为辅，并且逐年递减，甚至11年没有考察虚词，这与完形填空重视语境有关。因为在通常场情况下，只有实词才能更好地突出词汇的语境化。

34. 其次，动词的考察数量逐年递增，从09年的7个 10年的9个到11年的10个。这三年各考一个动词短 语，09年考head for,10年考show off，11 年考 step onto,其他的动词分别考查动词的正确形式、 根据语境选择恰当的动词词义，这就要求从整体上 理解文章内容，全面接受信息，选出符合内容要求 的答案，从而避免引导学生过多地在词法上或语言 结构上下功夫，进行语法选择。因为语法不再是考 察的重点，“语境能力”成为主要的考查对象。所给 的四个选项往往在语法方面都成立，这就要求考生 根据对语篇的整体理解来理顺思路，同时注意上下 文的内在联系，瞻前顾后，通过语境做出选择。

35. 命题趋势 生词量逐年减少，文章难度有所下降 09年出现大量不含汉语注释的生词和一些高级词汇，如inappropriately, inaccurately, cautious, relief, yell, appreciation, restlessness, ragged, etc.这些生词及高级词汇的出现影响了阅读的速度，使学生出现理解偏差或理解困难，从而降低了答题正确率。 10年高级词汇有所减少 只有 adventurous, sob, slip, urge, etc. 但11年的文章中几乎没有高级词汇，文章内容更容易理解。所以根据近三年高考完形填空的命题特点来看，2012年的完形填空仍会以记叙文题材的阅读材料为主,考查的重点仍是动词、名词及形容词，而且难度不会太大。

36. 完形填空常见解题步骤： 要做好完形填空，必须要在通读全文、把握结构与大意的前提下，根据所提供的选项及句子的结构、语法、语篇等信息，通过逻辑推理、对比等手段最后确定答案。 步骤一，了解大意 步骤二，初选答案 步骤三，寻找线索 步骤四，回头补缺 步骤五，核实答案

37. 步骤一，了解大意 通读整篇文章，弄清文章的大意和结构，确立正确的背景知识。要善于从文章开头的几句话中把握短文的背景、主题或结构， 通常情况下，文章开头的一、两句话都是完整的信息，这些句子揭示文章的背景知识或主题思想。请看11年高考题的开头部分： ★

38. I first went to hear a live rock concert when I was eight years old. My brother and his friend were all _36___ of a heavy metal group called Black Wednesday. When they __37_ that Black Wednesday were going to perform at our local theatre, they all bought __38__ for the performance. 36 A. members B. friends C. fans D. volunteers 37 A. guessed B. discovered C. thought D. predicted 38 A. flowers B. drinks C. clothes D. tickets

39. 步骤二，初选答案 选择答案时，可以从出题者的出题思路着手，初步作出每个题的答案。总的来说，出题人有以下六种出思路。(一)词义与词形的辨析。选项与选项之间构成同义词、反义词、形近词的关系。有时出题者也借助选项，考察考生对某些单词词义的精确理解。举例： I felt a little dizzy, as if I had just woken from a long sleep. My ears were still____ with the beat of the last song. A. aching B. burning C. ringing D. rolling 译文：最后一首歌的声音一直在我耳边回响。 出题者只为考察ring和roll的精确含义。ring回响, roll发出轰隆声，轰鸣。综合两个词的含义，ringing为正确答案。

40. 步骤二，初选答案 (二)逻辑关系。所填空格的句子，与上下文构成指代、列举、因果、比较、对比、让步、补充、递进等逻辑关系。 After the performance, I became a Black Wednesday fan too for a few years before getting into other kinds of music. Once in a while, _____,I listen to one of their songs and imagine I’m back at that first show. A. though B. otherwise C. instead D. besides 根据上下文，空格前的意思为“我成了Black Wednesday的粉丝，并由此喜欢其他的音乐”。空格后为“偶尔听到他们的歌曲时，我就会想起那时看的第一场演出”。前后已然成为让步的关系。所以答案为表示让步关系的副词 though.

41. (三)动词的用法。考生应从动词的时态、语态(被动语态和主动语态)以及非谓语动词(不定式、动名词、现在分词、过去分词)几个角度逐一考虑。如：(三)动词的用法。考生应从动词的时态、语态(被动语态和主动语态)以及非谓语动词(不定式、动名词、现在分词、过去分词)几个角度逐一考虑。如： (10年) It was a cool October evening. Excitement and family members ____ the hall. A. filled B. visited C. attended D. decorated (11年) 37. …When they ___ that Black Wednesday were going to perform at our local theatre, they all bought tickets for the performance. A. guessed B. discovered C. thought D. predicted 39. However, at the last minute, one of the friends couldn’t go, so my brother ___ me the ticket. I was really excited. A. booked B. offered C. returned D. found

42. 44. We waited. Then there was a roar from the crowd, like an explosion, as the first member of the band ___ the stage. A. fell upon B. got through C. broke into D. stepped onto 45.My brother leaned over and shouted something in my ear, but I couldn’t ___what he was saying. A. forget B. hear C. repeat D. bear 47. I could ___the drum beats and the bass notes in my stomach. A. fell B. touch C. enjoy D. digest

43. 48-49. I can’t recall any of the songs that the band played. I just ___ that I really enjoyed the show and didn’t want to ___.But in the end, …the show finished. 48. A. realize B. understand C. believe D. remember 49. A. continue B. delay C. finish D. change 51-52 I felt a little dizzy, as if I had just __ from a long sleep. My ears were still ___ with the beat of the last song. 51. A. escaped B. traveled C. benefited D. woken 52. A. aching B. burning C. ringing D. rolling 55. Once in a while, though, I listen to one of their songs and ____ I’m back at that first show. A. decide B. regret C. conclude D. imagine 考生应在具体语境中,从动词的不同词义这一角度考虑。

44. 步骤二，初选答案 (四)结构识别。这里讲到的结构，是指英文中表示句子结构的固定词组，如not only…but…,as well, some…the others…, still others…等。 (五)固定搭配。这里的固定搭配，是指动词与名词之间的搭配。如：同样是“利用……”, 却有不同的搭配take advantage of sth. /make use of sth. (六)介词的用法.介词的用法中多考察介词与名词、介词与形容词以及介词与动词的搭配和用法。 尽管在近三年的高考题中，没有出现从后三个角度设题的情况，但是我们在日常练习中多次遇到过，应该提醒学生注意。 ★

45. 步骤三，寻找线索 完形填空不同于句子与结构，必须要从整篇文章入手，通篇考虑，结合上下文答案，寻找线索就秉承了这一思想。有些题从单纯的句子来考虑，我们会发现四个选项均可以入选，但从上下文的线索入手，就能迅速排除其它三个，找到正确答案，从某种意义上来说，“寻找线索 ”不仅可以考察考生的语言知识，而且更强调对文章内容的整体把握。如： ★

46. 10年最后一段: Recently I realized I had been a _53_ that night. I was _54_ , but I fought the urge to run off the stage. … I can laugh too. 53. A. star B. pioneer C. loser D. fool 54. A. satisfied B. moved C. embarrassed D. confused 53题极容易误选loser 或fool, 但是下文 “but I fought the urge to run off the stage.” 和 “I can laugh too.”这两处线索提示可知作者认为那天晚上自己不是个失败者或傻瓜，相反得到了锻炼。故应该是做得很好的明星，选 star.

47. 步骤四，回头补缺 在做题时，如果有的难题一时做不出来，应立刻跳过此题，继续往下做。 不要在在某一题上花费大量的时间。道理不言自明，只要考生坚持往下做，随着空格变得越来越少，对文章的理解也越来越轻松，有时就能从下文的线索和暗示中找到答案，这样再回过头来填上答案，也未为晚也。 ★

48. 步骤五，核实答案 题目填完后(除个别难度较大的题目外)，考生应利用一到两分钟将答案带入原文通读，通读的目的是通过“语感”来核实答案。这样读下来，不仅可以改正填错的词，而且还可以在这一过程中得到启发，把做不上来的题目填出来。 ★

49. 完形填空训练策略与技巧 完形填空一般从交待背景开始，依次推进，直至高潮，而后结局，环环相扣，条理清楚，层次异常分明。故在平时训练解答完形填空时，以下策略和技巧值得注意： 1、审题和解题时应遵循三个原则，即整体性原则、 连贯性原则和先易后难原则。 2、精选阅读材料，难易适中，题材要新颖，要贴近 现实，体现生活等；另外，要进行限时有效训练。 3、加强语感训练，知识的积累和能力的培养。 4、加强对文章上下文语境及内在逻辑关系的把握， 重视文章的脉络；注重对自己的逻辑思维能力和 自己对文章深层次理解能力的培养。

50. 完形填空训练策略与技巧（续） 5、加强自己对词义的辨析能力的培养，特别是对动词、形容词，副词和名词的近义词之辨析。如（09山东）： I had often （38wondered）what kind of home life David had, and what kind of mother could send her son to school dressed so 39___for the cold winter months, 39. A. modestly B. naturally C. inaccurately D. inappropriately答案 D 这几个副词无论是词形还是记忆难度对一部分考生来 说都是感觉有点棘手的,并且还考查了构词法。所以注 重词汇量的积累和词汇辨析是非常重要的,。 6、加强自己应试心理的培养，重视自己良好学习习惯的 形成。 7、自己良好的学习习惯主要表现在良好的阅读习惯上。 ★