1 / 17

Квалификационные основы в рамках ЕЗВО

Квалификационные основы в рамках ЕЗВО. Региональный семинар по квалификационным основам 10 -11 ноября 2011 г. Вера Стастна Charles University, Прага Vera.Stastna@ruk.cuni.cz. Европейская зона высшего образования (ЕЗВО). Болонский процесс

giulia
Download Presentation

Квалификационные основы в рамках ЕЗВО

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Квалификационные основы в рамках ЕЗВО Региональный семинар по квалификационным основам 10 -11 ноября 2011г. Вера Стастна Charles University, Прага Vera.Stastna@ruk.cuni.cz

  2. Европейская зона высшего образования (ЕЗВО) • Болонский процесс • Начался в Университете Сорбонна (1998) и в Болонье (1999) • Нацелен на создание более конкурентной и привлекательной системы высшего образования в Европе Общие принципы Гармонизированная архитектура Совместно определенные и используемые инструменты Сдвиги парадигмы (обучение, построенное вокруг студента и концепция образования в течение всей жизни) • Европейская зона высшего образования (ЕЗВО) была запущена в Будапеште (министерская конференция в Вене 11-12 марта 2010 года)

  3. Существующие инструменты (прозрачности) в Болонском процессе Образовательные результаты ЕСНПК Обеспечение качества Квалификационные основы (Мета) промежуточные основы на европейском уровне – ЕСНПК является ключевым элементом 1-ого и 2-ого циклов; обсуждения 3-его цикла Квалификационные основы национального уровня – может содержать более детальную организацию кредитов на национальном уровне Приложение к диплому Взаимосвязанность Лиссабонская Конвенция о признании

  4. STPEHEN ADAM: stephenadam@orange.fr Интегрированные инструменты! • Контекст: • Рост спроса • Ограниченное финансирование • Демографические изменения • Повышенная конкуренция • Глобализация RANKINGS ? Student- centred learning Employability Learning outcomes –delivery assessment

  5. Основным конечным продуктом Болонских реформ является более качественная квалификация Основанная на образовательных результатах; Прозрачная; Более адаптированная к потребностям различных групп студентов; Лучшая организация программы; … а не просто новые образовательные структуры Многомерность – невозможность изолировать отдельные измерения Уровень квалификации (бакалавр, мастер, доктор) Профиль Образовательные результаты + оценка студентов Рабочая нагрузка, кредиты ЕСНПК; кредиты выставляются на образовательные результаты (а не наоборот) Гарантия качества Необходим баланс Могут существовать различные и гибкие способы получения квалификации Квалификация в ЕЗВО

  6. «Мета – основы» на европейском уровне (1) Всеобъемлющие квалификационные основы для европейской зоны высшего образования (КО-ЕЗВО) Кредиты ЕСНПК, связанные с: 1-м циклом (обычно называемым Бакалавриатом): 180 – 240 кредитов ЕСНПК; (согласно национальному контексту «короткий цикл» внутри 1-ого цикла – 120 кредитов ЕСНПК) 2-м циклом (обычно называемым Магистратурой): 90-120 кредитов ЕСНПК, минимум 60 кредитов ЕСНПК, полученных на уровне магистратуры 3-й цикл (докторская степень): 3-4 стандартных года (нет согласованных кредитов, некоторые страны, некоторые ВУЗы также их используют) Европейские квалификационные основы для образования в течение всей жизни (ЕКО)– Европейский Союз 8 уровней Нет спектра кредитов Рекомендуется создание НКО – сопоставление с ЕКО (НКО или национальная система) Квалификационные основы на национальном уровне могут содержать более детальную национальную организацию кредитов Высокий потенциал для признания предыдущего обучения; концепция образования в течение всей жизни

  7. «Мета-основы» на европейском уровне (2) 7

  8. Более совершенная последовательность квалификаций Больше прозрачности для отдельных лиц и работодателей Повышенная актуальность одной квалификации Признание более широкого спектра форм обучения Национальная или внешняя отсылочная норма для квалификационных стандартов Пояснение путей обучения и прогрессирования Повышенная возможность признания квалификаций Выполнение роли платформы для заинтересованных сторон для укрепления сотрудничества и приверженности Более эффективная последовательность стратегий национальной реформы Более прочные основы для международного сотрудничества, понимания и сравнения Потенциальные преимущества (Европейская Комиссия)(Список из 2-й Записки ЕКО, Женс Бьернавольд (Седефоп) и Майк Коулс (Великобритания). Февраль 2010г. )

  9. Любые преимущества КО-ЕЗВО могут превратиться в реальность только при наличии национальных квалификационных основ, а также при четком определении, описании и подтверждении взаимоотношений между национальными и европейскими уровнями доверительным и международно-признанным способом

  10. 10

  11. Важный инструмент, но это только инструмент. Необходимо видение, какую мы хотим создать систему! Создание национальных квалификационных основ – до основных функций Инструмент прозрачности, описывающий систему Инструмент для изменения Реформа учебной программы (образовательные результаты) Структура квалификаций

  12. Шаг1.Национальным органом, ответственным за высшее образование и/или министром, принято решение начать разработку НКО Шаг 2. Были согласованы и определены цели НКО Шаг3.Был образован процесс разработки НКО, определены заинтересованные участники и образованы комитеты Шаг 4.Были согласованы структура уровня, дескрипторы уровня (образовательные результаты) и спектр кредитов Шаг 5.Прошли консультации/национальные обсуждения, и дизайн НКО был согласован со всеми заинтересованными участниками Шаг6.НКО были закреплены законодательно, либо на другом высоком политическом уровне Шаг7.Реализация НКО началась с определения ролей и ответственности ВУЗов, квалификационных агентств и других органов Шаг8.Учебные программы были пересмотрены на основании образовательных результатов, включенных в НКО Шаг9.Квалификации были включены в НКО Шаг 10.Основы прошли самооценку на совместимость с европейскими основами для высшего образования 10 шагов на пути к национальным квалификационным основам

  13. Болонья способствует реализации национальных квалификационных основ (широкое распространение, включая страны за пределами Болонской семьи) Разработаны для оказания помощи при классификации, объяснении, демонстрации взаимоотношений и установлении стандартов (подотчетности) между различными квалификациями Они могут сделать гораздо больше: Помочь модернизировать образование; Улучшить признание и мобильность; Улучшить доступ и социальную инклюзивность; Помочь адаптироваться к демографическим изменениям – перспектива образования в течение всей жизни; Направлять процесс разработки квалификаций; Повысить прозрачность и подотчетность; Повысить гибкость Все страны уже имеют квалификационные основы, но зачастую они хаотичны, не систематизированы и приводят к путанице. БОЛЕЕ ТОГО, системы меняются, предлагая больше возможностей, однако, они становятся более усложненными и менее понятными для пользователей Страны не должны терять из виду, что они хотят от своих НКО, и чтобы это было отражено в дизайне Просто инструмент прозрачности Средства для инициации реформ: осторожно оцените их добавленную стоимость Квалификационные основы

  14. Болонский процесс – инвентаризация 2012

  15. Основным продуктом Болонских реформ являются более качественные квалификации на основании образовательных результатов и, конечно, не просто новые образовательные структуры (ЕСНПК, КОи т.д.); Одной из основных целей Болонского процесса является свободное передвижение; необходимое (предварительное) условие – справедливое и гладкое признание! Существующие инструменты:образовательные результаты, ЕСНПК, гарантия качества, квалификационные основы, приложение к диплому – все взаимосвязаны; должны быть реализованы как единая система; Не путать цели и инструменты! Некоторые мысли в заключение Реформа снизу вверх (академики отвечают за создание и поддержание квалификаций), требующая фундаментальных изменений восприятия на институциональном уровне; Участие заинтересованных сторон (включая студентов и работодателей) необходимо для лучшего качества квалификаций, а также для их признания за пределами научного сообщества Для реализации потребуются ПОНИМАНИЕ, ПРИВЕРЖЕННОСТЬ и ВРЕМЯ.

  16. Вот где мы сейчас

  17. А это, будем надеяться, будущее!Спасибо за внимание!

More Related