第十三か

1. 第十三か アルバイト探し

2. http://campro.jp/campro/rei_chi03.html

8. 言葉の練習 • http://oldweb.lyon.edu/webdata/users/mpeek/JapanWebpages/GenkiExercises.htm

9. Grammar point 1Potential Verbs～られる、～える、～できる Use this form to express the ABILITY TO DO THINGS 日本語が読める　⇒　I can read Japanese.

10. How to conjugate potential verbs

12. Further conjugations • All of the potential forms end in ~eru, which means that they are all ru-verbs. So they can be conjugated that way. Plain Form ますForm 食べられる 食べられた 食べられない 食べられなかった 食べられて 食べられます 食べられました 食べられません 食べられませんでした

13. What particles should you use? • を、が、は • However, it is usually marked with が 例：（私は）英語が話せる。 • If you use するできる, you must use が 　　日本語ができる。

14. Some verbs can’t take this form • e.g. わかる、いる（To need), ある、あく、くさる（To rot). • Why?Because the meaning of these words includes the idea that they are possible.

15. WARNING! • If you want to say that you want to be able to do <verb>, you cannot say : <verb>-(rar)e-tai Instead you take the potential verb in its plain form, and then add ～ようになりたい. (Literally, “I want to become like I can <verb>) <potential verb> ようになりたい 　　　　　例：　上手に話せるようになりたい。

16. ～ことができる Although this is notascommoninspoken conversation, if you can’t remember how to conjugate the potential form you can use ことができる　to get your point across. Plain form of verb + ことができます たべることができます。 I am able to eat.

17. アクティビティ　C 皆に聞いてください。 A:一キロを泳げますか。 B:　はい、泳げますよ。／いいえ、泳げません。

18. アクティビティ パートナーにインタビューしてください。 A: ＿＿＿さん、もちは食べられますか。 B: 食べられますよ。／食べられません。

19. アクティビティ　Fp.39 パートナーにインタビューしてください。 A:　着物を買いましたか。 B:　いいえ、高すぎて買えませんでした。 Ifyou have time, try it with plain forms. A:　着物買った（の）？ B:　うんん、高すぎて買えなかったね。

20. Grammar point 2～し To give the reason for something, we use から. (reason) から、(situation)。 When you want to mention not just one, but two (or more) reasons, you can use し instead of から. (reason 1)し、 (reason 2)し、 (situation)。

21. れい 日本語はおもしろいし、先生はいいし、私は日本語の授業が大好きです。 A:　国に帰りたいんですか。 B:　いいえ、日本の生活は楽しいし、いい友達がいるし、帰りたくないんですよ。

22. Other ways to use し Only one to imply other reasons 最近いそがしいし、運動はしていないんです。 し clause can follow the situation 抹茶アイスクリームが大好きですよ。あじがいいし、あまくないし。

23. How to use　し い-adjectives = おもしろいし な-adjectives = たいへんだし Noun+です = 先生だし Plain form of verb = 話すし、話したし 話さないし、 話さなかったし

24. アクティビティ Ap.39-40 A:日本に住みたいですか。 B：（物価が高いです。人がたくさんいます。） 物価が高いし、人がたくさんいるし、住みたくないです。

25. アクティビティ　Bp.40 パートナーに質問してください。 Q:　日本の生活は楽しいですか。 A: はい、（楽しいです）。友だちがたくさんいるし、みんなは親切だし。

26. What have we learned that uses the stem of verbs? Review 復習 To go/come/return and do x. verb stem + に行く/来る/帰る 食べに行く Want to do X. verb stem + たい 行きたい Let’s do~ verb stem + ましょう。 　行きましょう To over do ～すぎる 食べすぎる

27. Grammar Note Vそうだ (looks like)Making inferences based on direct observation Verb pattern Affirmative Rule: From ます form SUBTRACT ますADDそうです ふるふります ふり ふりそうです あうあいます あい あいそうです。 Negative Rule: Fromます form, SUBTRACT ますADD そうじゃないです Fromないform SUBTRACT い ADDさそうです ふく ふきます  ふき  ふきそうじゃないです。 ふく ふかない  ふかな  ふかなさそうです。

28. Grammar Note IIIそうだ (looks like)Making inferences based on direct observation (con’t) い-Adjective pattern Affirmative Rule: From い-Adj form SUBTRACT い ADD そうです たかい たか  たかそうです。 おいしい  おいし  おいしそうです。 Negative Rule: From い-Adj　ない form SUBTRACT い ADD そうじゃないです From い-Adj　ない formSUBTRACTい ADD さそうです さむい さむ  さむそうじゃないです。 さむい さむくない  さむくな  さむくなさそうです。

29. Grammar Note IIIそうだ (looks like)Making inferences based on direct observation (con’t) Na-adjective pattern Affirmative Rule: Na-adj ADD そうです。 べんり（な）  べんりそうです。 きれい（な）  きれいそうです。 Negative Rule: Na-adjective ADD そうじゃないです Na-adjectiveじゃないform SUBTRACT いADDさそうです げんき（な） 　げんきそうじゃないです げんき（な） 　げんきじゃない　  げんきじゃな げんきじゃなさそうです。

30. ～そうです(It looks like~) ～そうです(It looks like~) This can be used to for things that are not visual. For example, a piece of cake may look delicious. (おいしそうですね！）　Once we have tasted it, it is just おいしいですよ！

31. アクティビティ　A & B みんなに聞いてください。 You create the context for the answer! A: この／その／あのすしはおいしそうですね。 OR　おいしそうなすしですね。 B: どうぞ。Or　そうですね。食べたいですね。

32. Activity Cp. 42 A: おいしそうな料理ですね。 B:そうですね。 A: この人はうれしそうですね。 B:　そうですね。

33. Activity EP. 43 • れい：お腹が痛い。 A:　お腹がいたそうですね。どうしたんですか。 B:　たべすきたんです。 A:　そうですか。 B:　薬を飲んだほうがいいです。

34. 皆に聞いてください。

35. スキットを作りましょう！ パートナーとスキットを作って下さい。 ～られる、～し、～そう　を使ってください。

36. 12th Week Oral presentation • Paragraph (in English is fine) about what you want to present on. Due 10/6 • Will turn in a draft (Due TBD) • Will record and send it to me as practice. (Due TBD) • Will have some sort of visuals (e.g. powerpoint, poster) • Topic: Must select a topic that shows a cultural difference between Japan and US.

37. ～てみる Used to show “doing something tentatively” or “trying something” 友だちがあの店のケーキがおいしいと言っていましたから、今度食べてみます。

38. Other ways to use ～てみる 食べてみて（ください）。 食べてみたいです。 食べてみてもいいですか。 食べてみた。

39. Activity B P. 43－４４ • Customer:すみません。使ってみてもいいですか。 • Store Attendant:どうぞ。使ってみてください。

40. アクティビティ～てみる A:＿＿＿＿＿食べてみない？ B:＿＿＿って何？ A:これだよ！ B:たべてみたい！　OR あ、ちょっと。。。 A:　どうぞ、食べてみてください。

41. アクティビティ～てみる • : In pairs, try to make a short dialogue using the words on the paper. Someone should initiate the conversation. Try to use appropriate aizuchi and responses. Make sure to use ～てみる. There are vocabulary hints on each slip of paper.

42. ～なら • ～なら attaches directly after a noun and indicates that noun is taken up for further comment in the sense of if you mean~.

43. ～なら • Used to contrast a smaller part with the whole or one item in positive light in contrast to something else. A: 日本語書けますか。 B: ひらがななら書けます。 A: アジアに行ったことがありますか。 B:　日本なら行ったことがありますが、中国は行ったことがありません。

44. アクティビティ A p. 44 パートナーとやってください。 れい： A: メアリーさんはけさ、コーヒーを 飲みましたか。 B: こうちゃなら飲みましたが、コーヒーは 飲みませんでした。 A: ああそうですか。

45. ActivityBP. 45 パートナーとやってみてください。 Q:　スポーツをよく見ますか。 A:　ええ、野球なら見ます。/いいえ、見ません。

46. Describing Frequency of Events一週間に三回 (period) に (frequency) = (frequency) per (period)

47. One Day いちにち Weeks いっしゅうかん にしゅうかん さんしゅうかん Months いっかげつ にかげつ さんかげつ ろっかげつ/はんとし Time Frame Years いちねん にねん さんねん よねん じゅうねん

48. ～かいx times with all numbers いっかい ろっかい にかい ななかい さんかい はっかい よんかい きゅうかい ごかい じゅうかい

49. Describing Frequency of Events 一日何回 一週間に何時間～ますか。 一ヶ月何日

50. Activity AP.45-46 • パートナーとやってみて下さい。 一日に二回食べます。