学校健康教育

1. 学校健康教育 玉溪市疾病预防控制中心 副主任: 张轶群 2010年4月15日

2. 内 容 1、什么是学校健康教育？开展学校健康教育的意义。 2、学校健康教育课外活动类型简介，健康教育活动设计。 3、如何开展学校健康教育宣传，健康教育宣传版面设计。 4、解读《中小学健康教育指导纲要》

3. 健康教育的涵义 • 健康教育是一门研究以传播保健知识和技术，影响个体和群体行为，消除危险因素，预防疾病，促进健康的科学。 • （1998年第13届世界健康大会） • 重点研究知识传播和行为改变的理论、规律和方法。

4. 健康教育的涵义 • 健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。 • 其目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。 • 其实质是一种干预，提供人们行为改变所必须的知识、技术与服务。

5. 什么是学校健康教育？ • 学校健康教育是指学校通过信息传播和行为干预，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的危险因素的教育活动和过程。 • 其目的是增强学生健康素质，促进学生健康成长。

6. 开展学校健康的意义 1、学校健康教育是对学生进行素质教育的重要组成部分。 2、学校健康教育是实现全民基础保健、提高群体素质的有效途径。 3、学校健康教育是促进家庭、社会、整个人群健康的治本之策。

7. 健康教育有哪些方法？ • l、语音方法：是最常用和最基本的方法，包括： • 讲座：是个人系统发言的形式，要突出重点，注意知识性、科学性、实用性和趣味性； • 健康座谈：在专业人员指导下，集中相关人员进行座谈，肯定正确的知识，纠正错误的认识； • 健康咨询：由专业人员对群众有关卫生保健方面的问题进行咨询解释，针对性强，效果较好； • 保健知识广播：通过广播设备进行，播送范围广，收听人群多，效果较好。 　　

8. 健康教育有哪些方法？ • 2、文字方法：作用广泛，便于流传，常用形式有报纸、杂志、科普书籍、黑板报等。 　　 • 3、形象方法：主要是电视、电影和幻灯片。

9. 健康教育中常用的传播方式 • 1、对个人传播：如个别谈话，谈心，咨询。 • 2、对集体传播：如集会演说，讲座，座谈会，报告会，上卫生课，大组或小组讨论等。 • 3、对大众传播：如报纸，杂志，书籍，广播，电视，电影，戏剧，演唱，墙报，幻灯，传单，标语，黑板报，宣传栏，各种美术，摄影图片及模型、标本、展览等。

10. 学校健康教育课外活动类型简介 • 1、健康知识讲座：听 • 2、健康主题班会、队会：说、讨论 • 3、健康游戏：角色扮演、趣味性 • 4、健康主题演讲：激情、自我展示 • 5、健康故事会：讲、生动性 • 6、健康知识竞赛：好胜心、荣誉感 • 7、黑板报、手抄报、健康展版、图片展：制作、观赏 • 8、校园广播、校园网络：广覆盖 • 9、健康咨询室、咨询活动：贴心、私秘 • 10、健康歌谣、健康舞蹈、健康操：创新、娱乐

11. 学校健康教育课外活动类型简介 • 1、健康知识讲座：听

12. 学校健康教育课外活动类型简介 • 2、健康主题班会、队会：说、讨论

13. 学校健康教育课外活动类型简介 • 3、健康游戏：角色扮演、趣味性

14. 学校健康教育课外活动类型简介 • 4、健康主题演讲：激情、自我展示

15. 学校健康教育课外活动类型简介 • 5、健康故事会：讲、生动性

16. 学校健康教育课外活动类型简介 • 6、健康知识竞赛：好胜心、荣誉感

17. 学校健康教育课外活动类型简介 • 7、黑板报、手抄报、健康展版、图片展： • 制作、观赏

18. 学校健康教育课外活动类型简介 • 8、校园广播、校园网络：广覆盖

19. 学校健康教育课外活动类型简介 • 9、健康咨询室、咨询活动：贴心、私秘

20. 学校健康教育课外活动类型简介 • 10、健康歌谣、健康舞蹈、健康操： • 创新、娱乐

21. 健康教育活动设计 • 一、确定主题 • 二、确定活动目的 • 三、确定活动类型 • 四、确定活动内容 • 五、确定参加人员 • 六、确定各类人员分工 • 七、确定活动器材及经费预算 • 八、确定效果评价指标

22. 影响传播效果的重要因素 • 1、传播者的条件：传播者的资格、信誉和权威越高，传播的效果就越好。 • 2、传播的情感因素：传播内容和传播手段的感染力越强，越吸引人，效果就越好。

23. 影响传播效果的重要因素 • 3、传播内容的正确性：传播内容不正确、不准确或不科学，不合理的传播效果则将会损害学生的身心健康。 • 4、传播的方法：满足受传播者的需要和实现受传播者的目标的途径与方法越简便、越明显、越直接、时间越紧迫，传播效果越好，要尽量把信息的好处形象地表现出来。

24. 影响传播效果的重要因素 • 5、受传播者的选择性：传播的信息、方法、手段、媒介等必须与传播者的心理特点相适应，同他的立场、信仰相一致，并支持他的价值观念，传播的效果才是好的。 • 6、传播者与受传播者的“共同经验范围”。传播者与受传播者双方的经验范围越大，有共同语言，其传播效果就越好。 • 7、意见领袖和多级传播：信息先传给意见领袖（舆论领袖），经过他们选择和补充，传播给周围人群，进而扩展成多级传播，其传播效果将更大，受传播者参与传播活动愈多，劝说力就愈大。 • 8、环境影响：如果传播的内容符合受传播者所属的社会范围和群体规范，传播的效果就较高。

25. 健康教育宣传版面设计 • 一、宣传栏的素材 • 二、宣传栏的特点 • 三、制作设计要点 • 四、现代宣传栏的电脑辅助设计 • 五、设计理念 • 六、 Photoshop(简称PS)

26. 宣传栏素材 • 文字素材 • 依据需要选取或撰写文字稿件。 • 使用醒目的标题。 • 文字必须考虑版面的大小与稿件的长短，内容不宜过多，一版一议。 • 图片素材 • 用于强调文字、美化版面。 • 包括底色与插图。 • 考虑色彩搭配、版面视觉效果、插图与文字之间的关系问题。

27. 宣传栏的特点 用于向一定区域内的人群传播特定内容的媒介。 具有单向传播的特性。 受场地、光线等环境因素影响较大。 位置相对固定、内容更新定期。

28. 制作设计要点（环境） • 目标区域的人文环境 • 生活习惯、审美习惯、民俗。 • 投放地的外部地理环境 • 最佳视角、人群流动特征、光线。

29. 制作设计要点（载体） • 纸质载体 • 选材容易、低成本，易损坏。 • 容易运输、收藏、适宜室内使用。 • 塑胶载体 • 需要专业制作、对布放环境要求低。 • 金属等硬质载体 • 使用周期长、造价高、需专业制作。

30. 设计制作要点（方式） • 手工制作方式 • 手绘、手写。 • 电脑制作 • 利用图形、文字软件辅以相应的外部输出硬件。

31. 现代宣传栏的电脑辅助设计 • 相关应用软件： • Photoshop（强大的图片编辑、图文设计软件，也是目前应用最广泛的软件） • Office (重点用于文字处理，可作一般的小幅面图文混排版面的制作） • CorelDRAW（强大的矢量图形设计软件，适用于大型户外广告设计，也可用于效果图和工业产品外观设计） • CAD（功能强大的工业设计软件，多用于工业产品整体设计）

32. 设计理念 设计者匠心独具的构思与版面处理的艺术效果。 文字稿浅显易懂，语言明快。 内容适合目标区域人群需求。 形象生动的插图和简单明快的底色搭配。 醒目的标题符合审美要求的图形、文字。

34. Photoshop(简称PS) 该软件是目前宣传品设计制作应用最广泛的软件。 多图层图形、文字排版处理。 强大的图形处理功能支持大幅面输出。 色彩管理与插件扩展功能齐全。 支持目前众多格式的图形处理与编辑。 是目前印刷、制版、图形设计的主流软件。

35. PS作品展示

36. 解读《中小学健康教育指导纲要》 • 【颁布单位】：教育部 • 【颁布日期】：2008年12月1日 • 【实施日期】：2008年12月1日 • 【文号】：教体艺〔2008〕12 号 • 【名称】：中小学健康教育指导纲要

37. 解读《中小学健康教育指导纲要》 • 组成部分： • 一、指导思想、目标和基本原则 • 二、健康教育具体目标和基本内容 • 三、实施途径及保障机制

38. 解读《中小学健康教育指导纲要》 • 制定《纲要》的目的： • 1、为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）对健康教育提出的工作要求 。 • 2、进一步加强学校健康教育工作，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握健康知识和技能，促进学生养成健康的行为和生活方式 。

39. 解读《中小学健康教育指导纲要》 • 制定《纲要》的依据： • 1、《中国公民健康素养—基本知识与技能》。 • 2、新时期学校健康教育的需求 。

40. 解读《中小学健康教育指导纲要》 • 一、指导思想 ：健康第一 。 • 二、目标：增强学生健康素质 ， 促进学生健康成长。 培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠定坚实的基础。

41. 解读《中小学健康教育指导纲要》 • 三、基本原则 ： • 1、健康知识传授与健康技能传授并重原则 • 2、健康知识和技能传授呈螺旋式递进原则 • 3、健康知识传授、健康意识与健康行为形成相统 一原则 • 4、总体要求与地方实际相结合原则 • 5、健康教育理论知识和学生生活实际相结合原则

42. 解读《中小学健康教育指导纲要》 • 四、基本内容 ：五个领域 • 1、健康行为与生活方式 • 2、疾病预防 • 3、心理健康 • 4、生长发育与青春期保健 • 5、安全应急与避险

43. 解读《中小学健康教育指导纲要》 • 五级水平 ： • 1、水平一（小学1—2年级） • 2、水平二（小学3—4年级） • 3、水平三（小学5—6年级） • 4、水平四（初中阶段） • 5、水平五（高中阶段）

44. 解读《中小学健康教育指导纲要》 • 每级水平中分述： • 1、目标 • 2、基本内容 ：（1）健康行为与生活方式 • （2）疾病预防 • （3）心理健康 • （4）生长发育与青春期保健 • （5）安全应急与避险 真正体现不同年龄段学生健康教育内容的针对性和实用性

45. 水平一（小学1—2年级） • 一、目标 • 1、知道个人卫生习惯对健康的影响，初步掌握正确的个人卫生知识； • 2、了解保护眼睛和牙齿的知识； • 3、知道偏食、挑食对健康的影响，养成良好的饮水、饮食习惯； • 4、了解自己的身体，学会自我保护； • 5、学会加入同伴群体的技能，能够与人友好相处； • 6、了解道路交通和玩耍中的安全常识，掌握一些简单的紧急求助方法； • 7、了解环境卫生对个人健康的影响，初步树立维护环境卫生意识。

46. 水平一（小学1—2年级） • 二、基本内容 ： • 1、健康行为与生活方式 • 不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等垃圾； • 咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻； • 勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲（包含头虱的预防）； • 不共用毛巾和牙刷等洗漱用品（包含沙眼的预防）； • 不随地大小便，饭前便后要洗手； • 正确的洗手方法； • 正确的身体坐、立、行姿势，预防脊柱弯曲异常； • 正确的读写姿势； • 正确做眼保健操； • 每天早晚刷牙，饭后漱口；

47. 水平一（小学1—2年级） • 正确的刷牙方法以及选择适宜的牙刷和牙膏； • 预防龋齿（认识龋齿的成因、注意口腔卫生、定期检查）； • 适量饮水有益健康，每日适宜饮水量，提倡喝白开水； • 吃好早餐，一日三餐有规律； • 偏食、挑食对健康的影响； • 经常喝牛奶、食用豆类及豆制品有益生长发育和健康； • 经常开窗通气有利健康； • 文明如厕、自觉维护厕所卫生； • 知道蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病。

48. 水平一（小学1—2年级） • 2、疾病预防：接种疫苗可以预防一些传染病。 • 3、心理健康：日常生活中的礼貌用语，与同学友好相处技能。 • 4、生长发育与青春期保健：生命孕育、成长基本知识，知道“我从哪里来”。 • 5、安全应急与避险：常见的交通安全标志；行人应遵守的基本交通规则；乘车安全知识；不玩危险游戏，注意游戏安全；燃放鞭炮要注意安全；不玩火，使用电源要注意安全；使用文具、玩具要注意卫生安全；远离野生动物，不与宠物打闹；家养犬要注射疫苗；发生紧急情况，会拨打求助电话（医疗求助电话：120，火警电话：119，匪警电话：110）。

49. 水平三（小学5—6年级） • 4、生长发育与青春期保健： • 青春期的生长发育特点； • 男女少年在青春发育期的差异（男性、女性第二性征的具体表现）； • 女生月经初潮及意义（月经形成以及周期计算）； • 男生首次遗精及意义； • 变声期的保健知识； • 青春期的个人卫生知识。

50. 解读《中小学健康教育指导纲要》 • 各级水平目标明确 • 基本内容全面、详细 • 可操作性强 • 对学校开展健康教育具有很好的指导性 • 是中小学健康教育的纲领性文件。