Participación mujeres en la política partidaria y sindical

1. Participación mujeres en la política partidaria y sindical Congreso Internacional Red de Trabajadoras de la Educación septiembre 2013 Gloria Inés Ramírez Ríos Senadora de la República de Colombia elegida por Polo Democrático Alternativo

2. Participación política y sindical mujeres Tesis: La participación política de las mujeres ha aumentado en el curso de los últimos años. Esto se debe a los avances de su posicionamiento en el ámbito público, particularmente a una mayor participación laboral, pues la participación política se correlaciona positivamente con la participación laboral. No obstante, a pesar de los avances, hoy en día siguen existiendo barreras o “techos de cristal” que generan condiciones de desigualdad en los dos ámbitos. Por lo tanto, resulta indispensable democratizar la esfera social para que se pueda ampliar la participación partidaria. Esto significa, que es necesario que las mujeres se posicionen en las altas esferas donde se toman las decisiones públicas más importantes, pero también los espacios de movilización y participación social. Gloria Inés Ramírez Ríos Senadora de la República por el PDA

3. Estructura de la Ponencia Gloria Inés Ramírez Ríos Senadora de la República por el PDA

4. Género y Mercado Laboral Un gran logro del siglo XX fue la incorporación de la mujer al mundo productivo. No obstante, a pesar de las transformaciones que se han venido realizando en favor del mejoramiento del trabajo de las mujeres, persisten factores que acentúan la explotación y opresión en razón de su género, pues las trabajadoras deben afrontar múltiples situaciones de discriminación en el mundo laboral. Gloria Inés Ramírez Ríos Senadora de la República por el PDA

5. Discriminación Mujeres Mercado Laboral Gloria Inés Ramírez Ríos Senadora de la República por el PDA

6. Tasas de participación laboral mujeres Según la OIT, en los últimos años ha habido un aumento de las tasas de participación de las mujeres en el mercado laboral. Sin embargo, existe una brecha de género que se constata en la tasa de participación masculina a nivel nacional (79.4%), que continúa muy por encima de la respectiva tasa femenina (52.5%). Gloria Inés Ramírez Ríos Senadora de la República por el PDA

7. Desempleo femenino en América Latina • En el subcontinente el desempleo femenino tiende a ser mayor que el de los hombres. El desempleo de las mujeres es un 35% más alto que el de los hombres según la CEPAL. • En la región, el desempleo de las mujeres de menores ingresos es cinco veces superior al de las mujeres del quintil más alto: (21% frente a 4%). • A nivel latinoamericano, Colombia se ubica como el segundo país con mayor desempleo femenino después de Jamaica. (OIT, 2011) Gloria Inés Ramírez Ríos Senadora de la República por el PDA

8. Barreras de acceso mercado laboral • De acuerdo con la CEPAL, la principal barrera de acceso es la demanda de cuidado que opera como una restricción fuerte para las mujeres en la participación laboral. Dado que muchas tienen que asumir la carga de cuidado de los seres dependientes al interior del hogar a falta de servicios públicos para la atención de niños, adultos mayores y discapacitados. Gloria Inés Ramírez Ríos Senadora de la República por el PDA

9. Informalidad y precariedad trabajos

10. Diferencias de Género en el Mercado Laboral • Caso de las Ciencias de la Educación en Colombia. • En el país se constata una precaria remuneración salarial de los docentes. Según el Observatorio Laboral del Ministerio de Educación Nacional se calculó que el promedio de ingreso para docentes con pregrado es $1,3 millones de pesos mensuales y el promedio de ingreso para docentes con posgrado es de $2,1 millones de pesos mensuales. • Sin embargo, la diferencia salarial es peor para las mujeres docentes e incluso se incrementa cuando asciende el nivel de formación universitaria. • La siguiente Tabla muestra cómo las docentes tienen un ingreso promedio menor al ingreso de los hombres con la misma formación. Gloria Inés Ramírez Ríos Senadora de la República por el PDA

11. Diferencias de Género en el Mercado Laboral Pirámide Laboral Docentes Colombia 2. Segregación ocupacional: Caso Docentes. • En la pirámide laboral, existe una segregación ocupacional de las mujeres docentes, el fenómeno conocido como “feminización de la docencia” indica la presencia mayoritaria de las mujeres en los niveles de formación más bajos: preescolar y básica primaria, mientras que en los niveles más altos de formación hay baja presencia femenina. • Esta situación refleja de una parte, la existencia de estereotipos de género en la educación relacionados con el cuidado que asocia la educación infantil a la extensión del rol maternal connatural a las mujeres, lo que termina generando discriminación y bajo reconocimiento social y salarial de estos trabajos. Gloria Inés Ramírez Ríos Senadora de la República por el PDA

12. Segregación Ocupacional Docencia en Colombia Las desigualdades de género presentes en la docencia impiden el ejercicio profesional femenino en los niveles más altos de formación lo que tiene consecuencias en la discriminación salarial y profesional de las educadoras en la medida en que la mayoría de ellas acceden a los niveles de formación con más baja remuneración. Gloria Inés Ramírez Ríos Senadora de la República por el PDA

13. Repercusiones discriminación laboral: desigualdad laboral Gloria Inés Ramírez Ríos Senadora de la República por el PDA

14. Participación sindical de las mujeres Gloria Inés Ramírez Ríos Senadora de la República por el PDA

15. Problemas participación sindical mujeres • De acuerdo con la Escuela Nacional Sindical, las necesidades, derechos e intereses de las mujeres trabajadoras han sido poco visibles en las luchas sindicales, debido principalmente a dos situaciones: primero, las organizaciones se han caracterizado por ser básicamente masculinas y patriarcales, y segundo, el movimiento social de las mujeres sólo en los últimos años ha visto la necesidad de vincularse al mundo sindical. Gloria Inés Ramírez Ríos Senadora de la República por el PDA

16. Obstáculos participación mujeres en las organizaciones sindicales

17. Modalidades participación femenina en los sindicatos.

18. Importancia sindicalización mujeres Gloria Inés Ramírez Ríos Senadora de la República por el PDA

19. Incorporar necesidades mujeres demandas laborales. • El mayor conocimiento sobre el mundo del trabajo le permite a las mujeres hacer mayor conciencia de los derechos laborales, el imperativo de defender sus necesidades en la lucha sindical y asumir una posición activa. Gloria Inés Ramírez Ríos Senadora de la República por el PDA

20. Recomendaciones a los sindicatos Gloria Inés Ramírez Ríos Senadora de la República por el PDA

21. Participación política de las mujeres Gloria Inés Ramírez Ríos Senadora de la República por el PDA

22. “Alcanzar la igualdad en el ejercicio del poder, en la toma de decisiones, en los mecanismos de participación y representación social y política, […] constituye una meta para erradicar la exclusión estructural de las mujeres”. Consenso de Quito. Gloria Inés Ramírez Ríos Senadora de la República por el PDA

23. Importancia participación política • Tesis: • La participación política de las mujeres latinoamericanas podría resumirse por un lado, como una lucha constante por la ampliación del concepto de ciudadanía y por otro lado, como un proceso de construcción de un espacio de participación en la esfera públicapermitiendo consolidar el empoderamiento de las mujeres en otros escenarios de luchas sindicales, sociales y educativas a las decisiones públicas. • Adicionalmente, la inclusión significativa de mujeres en los órganos de representación y cargos de elección popular ha permitido la implementación de políticas de género, ampliar las agendas legislativas, enriquecer el debate público, promover y aprobar proyectos de ley con contenido de género que han repercutido en la ampliación de los derechos de las mujeres. Gloria Inés Ramírez Ríos Senadora de la República por el PDA

24. Factores que inciden en la participación política mujeres Gloria Inés Ramírez Ríos Senadora de la República por el PDA

25. “Techos o paredes de Cristal” Gloria Inés Ramírez Ríos Senadora de la República por el PDA

26. Dificultades participación política mujeres Gloria Inés Ramírez Ríos Senadora de la República por el PDA

27. Dificultades participación política mujeres Gloria Inés Ramírez Ríos Senadora de la República por el PDA

28. Participación política mujeres Colombia - América Latina Gloria Inés Ramírez Ríos Senadora de la República por el PDA

29. Participación política mujeres en Colombia Gloria Inés Ramírez Ríos Senadora de la República por el PDA

30. Participación política mujeres en el Gabinete América Latina • Nicaragua, Granada y Costa Rica contaban con la mayor presencia de mujeres entre los ministros de la región con 56%, 55% y 45%, respectivamente, pero no ocurría lo mismo en El Salvador, el Uruguay y México, donde su participación no superaba el 15%. Colombia tiene un porcentaje bajo de participación correspondiente al 18%. Gloria Inés Ramírez Ríos Senadora de la República por el PDA

31. Participación política mujeres en el Parlamento • La región tiene un promedio de representación parlamentaria de mujeres del 23% lo que muestra una evolución constante respecto de la participación de las mujeres a principios de los años noventa (comienzos de la implementación de las leyes de paridad). • Colombia se encuentra por debajo del promedio latinoamericano, con una participación del 13% en promedio, lo que le ha otorgado una de las peores posiciones mundiales con el puesto número 91 a nivel mundial.

32. Participación política mujeres en lo local • El rezago principal en Colombia con respecto de América Latina, se encuentra en la participación política de las mujeres en los gobiernos locales donde una vez más el país se ubica en el ranking mundial entre los peores promedios mundiales. • En América Latina, Colombia se ubica por debajo de la media 22% para el caso de las concejalas 15%, y un punto por encima de la media 8% para el caso de las alcaldesas 9%.

33. Medidas para incentivar participación política mujeres

34. Gloria Inés Ramírez Ríos Senadora de la República por el PDA

35. Oportunidades trabajo parlamentario • La participación política de las mujeres ha tenido como impacto central el enriquecimiento de la agenda legislativa y el avance en la realización de políticas públicas para alcanzar la equidad de género y los derechos de las mujeres. Estos son ejemplos de algunas políticas impulsadas en los últimos años en Colombia: Gloria Inés Ramírez Ríos Senadora de la República por el PDA

36. Posicionamiento agenda de género en el legislativo y política públicas Gloria Inés Ramírez Ríos Senadora de la República por el PDA

37. Conclusiones • En los últimos años, la situación ha cambiado de manera favorable en América Latina, en la medida en que hoy más mujeres se incorporan al mercado laboral, participan en los sindicatos y han logrado posicionarse en los espacios políticos institucionales, a pesar de que existen desafíos pendientes para hacer realidad la equidad de género. • No obstante, se han logrado avances que pueden consolidarse con la persistencia y el trabajo conjunto de distintos actores: Gobierno- Sociedad Civil – Parlamento – Organizaciones Internacionales encaminados a transformar las relaciones de poder y eliminar los “techos de vidrio” y demás barreras culturales, institucionales, económicas, entre otras, que restringen la participación pública de las mujeres. • En todo caso es fundamental el fortalecimiento de la participación sindical y partidaria y la lucha conjunta para ampliar los derechos de las mujeres con el desarrollo concreto de la agenda de género en cada uno de los países. Gloria Inés Ramírez Ríos Senadora de la República por el PDA

38. Ampliación derechos en la educación:Construcción Modelos Pedagógicos con Perspectiva de Género. Gloria Inés Ramírez Ríos Senadora de la República por el PDA

39. Derecho a la Educación. Observación General Nº 13 del Comité de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, • La Educación es un derecho intrínseco a la condición humana e indispensable para realizar otros derechos humanos. • Es el principal medio para que las personas que se encuentran marginadas social y económicamente, salgan de la pobreza y puedan participar plenamente dentro de sus comunidades. • La Educación Superior debe comprender los elementos de disponibilidad, accesibilidad, aceptabilidad y adaptabilidad. • Exhorta a todos los países miembros al progreso del conocimiento (Art. 5), y resalta, en el artículo 14, un punto fundamental, la financiación de la educación pública. Declaración mundial sobre la Educación Superior en el siglo XXI del 9 de Octubre de 1998 • El acceso a este tipo de educación debe estar basado en los méritos, la capacidad, los esfuerzos, la perseverancia y la determinación de los aspirantes no se podrá admitir ninguna discriminación fundada en la raza, el sexo, el idioma, la religión o en consideraciones económicas, culturales o sociales, ni en incapacidades físicas. Declaración Universal de Derechos Humanos párrafo 1 del Artículo 26. Gloria Inés Ramírez Ríos Senadora de la República por el PDA

40. Propuestas Educativas Mundiales Gloria Inés Ramírez Ríos Senadora de la República por el PDA

41. Metas Foro Mundial Educación Dakar -Senegal Gloria Inés Ramírez Ríos Senadora de la República por el PDA

42. ¿Cómo se construye el movimiento pedagógico latinoamericano?

43. Propuestas centros educativos movimiento pedagógico

44. Importancia de los Modelos Pedagógicos con perspectiva de género “Hay un gran número de problemas relacionados con los derechos humanos que no podrán ser resueltos mientras el derecho a la educación no sea la llave que destrabe los otros derechos humanos”* * KatarinaTomasevski, ex-relatora de Naciones Unidas para el Derecho a la Educación, 2006. Gloria Inés Ramírez Ríos Senadora de la República por el PDA

45. Promoción enfoque de género en el movimiento pedagógico “La equidad de género en educación implica eliminar todo tipo de discriminación en las prácticas educativas basadas en el sexo y en los sistemas de valoración culturales establecidos mediante el desarrollo de potencialidades de mujeres y hombres en todos los espacios de su existencia y coexistencia” (Unesco, Mendinem, 1999) Una educación realmente emancipadora debe incorporar prácticas pedagógicas que permitan la construcción de alternativas de poder de las mujeres, incentivar su participación política y superar los estereotipos de género para poder transformar realmente las condiciones de desigualdad en la sociedad. Gloria Inés Ramírez Ríos Senadora de la República por el PDA

46. Educación con equidad de género. Gloria Inés Ramírez Ríos Senadora de la República por el PDA

47. Equidad de Género: compromiso organizaciones sindicales educadores El compromiso de consolidación de una estrategia de Equidad de Género en las organizaciones sindicales de educadores está basado en el reconocimiento de la experiencia construida y vivida por las mujeres, según la cual, reconocerla es un pacto democrático en el que son posibles las alianzas, NO PARA SER IDENTICAS, SINO PARA DEFENDER LAS DIFERENCIAS; NO PARA PENSAR IGUAL, SINO PARA PENSAR; NO PARA IMPONER, SINO PARA COMPROMETERla capacidad de decisión de las y los educadores en un proceso de EMPODERAMIENTO que permita avanzar en la transformación de las condiciones de inequidad que subyacen en las sociedades contemporáneas y, en particular en el sector educativo. Por eso, las mujeres queremos el PODER, pero un poder diferente, no para dominar, para coartar, para silenciar o para generar privilegios; sino un conjunto de poderes positivos que empoderen a otras mujeres y hombres en el ejercicio de su CIUDADANIA PLENA, que al decir de HannaArendt, “el poder tiene sentido cuando se trata de una actividad que dignifica al ser humano”. ARENDT, Hannah. “La Condición Humana”, Paidós, Barcelona, 1996. Gloria Inés Ramírez Ríos Senadora de la República por el PDA

48. Gracias! Gloria Inés Ramírez Ríos Senadora de la República por el PDA