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L’enseignement explicite de la stratégie de compréhension en lecture : Résumer Manon Valois Francine Piché Martin

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L’enseignement explicite de la stratégie de compréhension en lecture : Résumer Manon Valois Francine Piché Martineau Le 4 juillet 2007. « Le coaching, c’est raffiner les habiletés existantes, contrairement à la formation qui vise à remplir un récipient. » Jerome Shore, traduction libre.

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Presentation Transcript
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L’enseignement explicite de la stratégie de compréhension en lecture : Résumer

Manon Valois

Francine Piché Martineau

Le 4 juillet 2007

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« Le coaching, c’est raffiner les habiletés existantes, contrairement à la formation qui vise à remplir un récipient. »

Jerome Shore, traduction libre

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Le rôle d’un coach

  • Être un leader pédagogique
  • Être un catalyseur de changement
  • Établir des relations sans risque
  • Collaborer à l’apprentissage
  • Fixer un objectif bien précis
  • Faire de l’étayage afin de développer l’autonomie
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Diminution du soutien et transfert de la responsabilité de l’apprentissage

  • Identifier, ensemble, la zone proximale de développement
  • Se donner assez de temps pour pratiquer l’étayage
  • Planifier, enseigner/observer, faire une pratique réflexive en collaboration
  • Évaluer l’atteinte des objectifs
  • Fixer de nouveaux objectifs
les 7 l ments cl s de l apprentissage professionnel
La répétition

La mise au point

La réflexion

La lecture

L’écriture

La recherche

La capacité de faire des liens

La prise de risque

Les 7 éléments clés de l’apprentissage professionnel :

Louise Stoll et al, traduction libre

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« Les techniques ne peuvent pas remplacer la créativité et le cœur humains dans le coaching. »

James Flaherty (Butterworth-Heinemann, 1999)

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Pour « coacher » les individus ou les équipes d’enseignants à développer la compétence à utiliser la démarche d’enseignement explicite…

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Les bienfaits de la lecture

Des extraits d’un journal personnel

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Rappel des situations d’enseignement

  • Lecture aux élèves
  • Lecture partagée: enseigner explicitement une stratégie de compréhension ou exploiter un texte en collaboration
  • Lecture guidée
  • Lecture autonome
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Les principales stratégies de compréhension en lecture

  • Activer ses connaissances antérieures
  • Anticiper
  • Visualiser
  • Prendre des notes
  • Se poser des questions
  • Faire des inférences
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Les principales stratégies de compréhension en lecture

  • Vérifier sa compréhension
  • Trouver les idées importantes
  • Résumer
  • Apprécier
  • Faire une synthèse
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Que veut dire Résumer?

Stratégie de compréhension : Résumer

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Stratégie de compréhension : Résumer

Pourquoi Résumer?

Résumer permet de mieux comprendre un texte et de retenir des informations importantes.

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Stratégie de compréhension : Résumer

  • Quelle est la démarche pour Résumer?
  • Je m’arrête régulièrement pendant ma lecture.
  • Je prends en noteles idées importantes.
  • Je regroupe les idées semblables.
  • J’écris ou je redis les idées retenues dans mes propres mots.
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Stratégie de compréhension : Résumer

  • Les préalables à l’enseignement explicite de la stratégie de lecture Résumer:
  • enseignement explicite des stratégies Prendre
  • des notes et Trouver les idées importantes;
  • enseignement de la structure du genre de
  • texte à l’étude.
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L’enseignement explicite de la stratégie Résumer

La mise en situation

L’exemple et le contre-exemple

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Réflexion

Quelles questions poser à l’enseignante ou à l’enseignant pour l’amener plus loin dans sa pratique réflexive?

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Le transfert des apprentissages

L’enseignement réciproque

Activité d’interaction verbale au cours de laquelle les membres d’un groupe construisent ensemble le sens d’un texte en faisant des prédictions, en clarifiant, en résumant et en posant des questions.

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Partage

Le rôle de l’enseignante ou de l’enseignant dans l’enseignement de la stratégie Résumer.