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理性之光. 目标： 认识欧洲启蒙运动兴起的社会背景 了解启蒙思想家的主要思想主张 分析启蒙运动的影响. 重点： 启蒙思想家们的主张及 启蒙运动的影响。. 难点： 对康德哲学主张的理解。. 本课线索：. 定义. 启蒙运动. 兴起原因. 核心思想. 中心：法国 的孟德斯鸠、伏尔泰、 卢梭. 开展及代表成就. 扩展：德国 的康德. 意义. 启蒙运动的含义. 启迪和开导人们的反封建意识，给尚处在黑暗中的人们带来光明和希望。. —— 理性. 核心.
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目标： • 认识欧洲启蒙运动兴起的社会背景 • 了解启蒙思想家的主要思想主张 • 分析启蒙运动的影响
重点：启蒙思想家们的主张及 启蒙运动的影响。 难点：对康德哲学主张的理解。
本课线索： 定义 启蒙运动 兴起原因 核心思想 中心：法国的孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭 开展及代表成就 扩展：德国的康德 意义
启蒙运动的含义 启迪和开导人们的反封建意识，给尚处在黑暗中的人们带来光明和希望。
——理性 核心 所谓理性即人对周围客观世界的思考和判断。它强调凡事都要以人的思考去判断，而不承认神的意旨。 理性学说的宣传是为了剥去封建制度身上的神圣外衣，以便去触犯它、否定它、摧毁它。既然人的理性是至高的地位，那么人的自然权利也就成为神圣至高的权利，而不是王权、神权和特权。 理性学说是对中世纪文艺复兴运动所宣传的人文主义的继承和发展。
二、兴起的原因 1．根本原因：资本主义经济的不断发展，资产阶级力量日益壮大，与封建专制制度矛盾日益尖锐。 （经济） （阶级） （政治） （法国是典型） 2．推动因素：文艺复兴、宗教改革，解放了人们的思想；自然科学的进步提供了锐利的武器。 （思想） （科技）
资本主义（萌芽）产生发展 封建制度和思想阻碍了资本主义的进一步发展 文艺复兴 （从宗教外部） 反教权 反封建 宗教改革 （从宗教内部） 反王权 启蒙运动（用理性科学作为武器）
启蒙思想家的主张 1．孟德斯鸠：法的精神 （1）生平简介 孟德斯鸠（1689—1755）， 法国著名启蒙思想家、哲学家。 1716年继承伯父的波尔多议会议长职位。后来，他卖掉官职，游历欧洲。认真考察了英国的政治制度，经过长期的辛勤研究，终于写出了《论法的精神》这部资产阶级的早期法学经典著作。
（2）代表作：《论法的精神》 （3）主张：三权分立学说 解释：立法、行政、司法三权分开行使 目的：防止君主专制 确保公民政治自由 原则：权力间的制约和平衡 实践：美国《1787年宪法》 《中华民国临时约法》 成为资产阶级政治制度的基本原则
2．伏尔泰：自由与平等 （1）生平简介 伏尔泰（1694—1778）， 18世纪法国启蒙思想家、文学家、史学家。他在文学、史学、哲学、自然科学和政治等方面写了大量著作，近百卷之多。法国启蒙运动的著名人物如狄德罗、卢梭、孔狄亚克、布封等人，无不是他的后辈，对他推崇备至，公认他是他们的导师。 他一生反对封建专制制度和天主教会的腐朽黑暗，宣传资产阶级的民主思想，为法国大革命作了精神上的准备。
（2）思想主张： A、猛烈批判天主教会、反对封建专制 B、认为自由平等是人的天赋权利 C、主张法国实行开明君主制 伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代。 ——雨果 想想： 你觉得雨果这样说有道理吗？
3．卢梭：社会契约 （1）生平简介 卢梭（1712—1778），法国思想家、教育家、文学家。他是批判封建制度、宣传理性至上的启蒙思想家中最为急进的民主主义者。 其主要著作有《论人类不平等的起源和》《社会契约论》《爱弥儿》《忏悔录》等。卢梭还为《百科全书》撰写了全部音乐条目。
（2）代表作：《社会契约论》 （3）思想主张： A．阐述“天赋人权”学说，认为人生来自由平等 B．认为人们有权推翻暴君 C．主张建立民主共和国，坚持“主权在民” （4）影响： 法国大革命
4．康德：人非工具 （1）生平简介 康德（1724—1804），德国古典唯心主义的创始人，出生于东普鲁士的哥尼斯堡，除曾去但泽短期旅行外，一生未离乡土。从1775年起，他在哥尼斯堡大学教授逻辑学和哲学，以及数学、物理学、自然地理学、人类学、教育学等，共27年。其主要著作有《纯粹理性批判》《未来形而上学导言》《实践理性批判》、《论永久和平》《道德的形而上学》等。
（2）代表作：《纯粹理性批判》《实践理性批判》《判断力批判》（2）代表作：《纯粹理性批判》《实践理性批判》《判断力批判》 在《纯粹理性批判》中，康德论证了自然界的因果必然性； 在《实践理性批判》中，他阐述了主体的先验的自由； 在《判断力批判》中，他是要克服自然的必然性与先验自由的对立，架设由现象界通向本体界的桥梁。
（3）思想主张： 人不是他人的工具，而是自身的目的 认为人是一切发展过程中的最终价值取向 提出尊重他人的原则。 （4）影响： 最终确立了人类在哲学中的主体地位。
启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。Sapereaude！（要敢于认识！）要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。 ——康德《答复这个问题：“什么是启蒙运动？”》 人，实际上一切有理性者。所以存在，是由于自身是个目的，并不是只供这个或那个意志任意利用的工具。因此，无论人的行为是对自己的或是对其他有理性者的，在他的一切行为上，总要把人当作目的。 ——康德：《伦理学的形而上学的基本原理》
小结： 启蒙运动是欧洲继文艺复兴之后一场更为激进的思想解放活动。启蒙思想家们高举理性的大旗，提倡科学与民主，宣传平等与自由，尖锐抨击封建制度和麻痹人们精神的基督教，用理性之光照亮了欧洲近代社会发展的道路，促进了科学技术的迅速发展。
