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碧湖國小資優班 新生入班家長說明會

碧湖國小資優班 新生入班家長說明會. 法令依據. 特殊教育法 特殊教育法實行細則 台北市資賦優異學生 鑑定安置辦法. 101 年資優生新生入班鑑定流程. 第三階段：接受觀察教學每週一次共計六週. 送台北市鑑定安置委員會審查入班資格. 第二階段：至碧湖國小接受個別智力測驗. 校內外普通班 ( 原班 ) 教師推薦. 第一階段、國小團體智力測驗甲式. 入班. 通過. 通過. 校內：入班、接受資優教育 校外：轉學至碧湖國小普通班， 並至資優班接受資優教育. 通過. 智力測驗達觀察標準，達兩個標準差或百分九十七以上. 測驗達標準 85% 以上.

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碧湖國小資優班 新生入班家長說明會

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Presentation Transcript

  1. 碧湖國小資優班新生入班家長說明會

  2. 法令依據 • 特殊教育法 • 特殊教育法實行細則 • 台北市資賦優異學生 • 鑑定安置辦法

  3. 101年資優生新生入班鑑定流程 第三階段：接受觀察教學每週一次共計六週 送台北市鑑定安置委員會審查入班資格 第二階段：至碧湖國小接受個別智力測驗 校內外普通班(原班)教師推薦 第一階段、國小團體智力測驗甲式 入班 通過 通過 校內：入班、接受資優教育 校外：轉學至碧湖國小普通班， 並至資優班接受資優教育 通過 智力測驗達觀察標準，達兩個標準差或百分九十七以上 測驗達標準85%以上 未通過 留在普通班 未通過

  4. 碧湖資優班簡介 • 臺北市碧湖國小資優班於民國七十四年新設一班，民國七十六年增設一班，為目前臺北市國小階段三十七所設有資優班學校之一。

  5. 碧湖資優班 教室配置

  6. 資優班設立目的 • 提供經鑑定入班的一般能力資優生加深、加廣的學習，期使學生透過本班適性的課程及情意輔導，充分發展學習潛能，達到因材施教的教育目的，培育資優學生成為有愛心、樂服務，智慧兼備的人才。 • 。

  7. 安置方式 • 分散式安置：經電腦編班，將學生隨機編到各班，學籍在普通班，有資優班課程時段才到本班上課。

  8. 資優班排課說明 • 抽離原班正規課程(早自習、午休不排課為原則)： • 以級任老師授課課目為主，如國語、數學、社會等。 • 藝術人文、健康體育和綜合活動，則不抽離。 • 授課節數少的科目不抽，如電腦。 • 中年級資優生在星期五下午有排課。

  9. 資優班課程說明

  10. 縱 向 系 統 延 伸 橫向連結擴展

  11. 導師課程 1- 團體輔導 團體輔導為必修課程，每週兩節課。 1.主要提供協助資優生在「個人自我探索發展」及「環境適應與表現」的輔導，規劃三到六年級具系統且銜接的教學內容 2.班級經營相關事務 3.配合資優班各種活動進行。

  12. 單元名稱：「多元智能貼貼樂！」

  13. 導師課程 2- 研究方法 研究方法為必修課程，每週兩節課。 1.研究方法課程為該年段導師授課，該年段同學分組上課。 2.課程安排依照3-6年級學習重點逐漸銜接，中年級先安排基本的學習方法和策略，高年級進入專題研究及獨立研究的訓練。

  14. 內湖區實走踏查計劃研究者：林穎沛

  15. 協同課程 1–大團體課 • 每個月舉行一次大團輔課，四個年級一起上課，視課程內容需要，採用混何年級分組或同年級分組形式進行。

  16. 協同課程 2–興趣選修 1.目的為滿足資優生學習自主性及學習多元性的特殊需求。 2.安排數學、人文、自然領域，提 供學生依自己興趣及能力做選修課程的選擇。

  17. 興趣探索-數學領域 • 桌上遊戲 • 玩出空間想像力 • 遊戲數學 • 益智數學 • 生活數學

  18. 充 實 課 程

  19. 專題講座

  20. 校外教學

  21. 社會服務 • 結合校外教學、學校活動或社會公益團體的特性與需求，融入資優班的教學活動，讓資優生深入體驗及提供自己的能力來做服務，以培養資優生感恩、回饋及分享的情懷。

  22. 99學年~100學年 環境動保-內溝溪之旅(荒野保護協會) 身心障礙-金龍發展中心(心路) 婦幼關懷-麥當勞兒童之家 老人服務-頤養園 園遊會愛心義賣活動 資源班服務教學

  23. 成果發表 • 學期末進行3-6年級聯合成果發表會。 • 學生以個人或小組選定主題，採攤位模式，發表學習成果。 • 成果發表會分靜態展示和動態分享來進行。

  24. 國際交流 1.96 學年度香港聖方濟各英文小學到本校參訪，100 年12 月再度來訪交流。 2.101年1月本校資優班親師生由校長領隊到香港聖方濟各英文小學參訪交流。

  25. 寒假作業-社會服務

  26. 暑假作業-自由研究

  27. 資訊教育

  28. 資優班級網頁 • 各班導師鼓勵心情小站上網發表。 • 興趣探索部分，獎勵發表學習心得或發現。 • 每週定期更新資優班網訊息。 • 同步公告台北市資優中心的相關資訊活動。 • 歡迎家長、學生提供相關資訊、活動等訊息，請洽詢老師以利上網公告。

  29. 資訊融入教學 • 資訊教學定位為工具使用，而非教學課程。 • 老師視教學需求和課程內容，融入電腦、單槍和電子白板等資訊設備。 • 學生視作業需求和課程內容，學習使用相關軟體，熟悉資訊設備。

  30. 班級經營

  31. 聯絡簿 • 以學生庶務性紀錄為主。 • 記錄每週資優班上課的心情小站。 • 學生上課的簽到簿。 • 註記該完成或該準備的事情或物品。 • 簽名順序為資優班老師→級任老師→家長。

  32. 資優班獎勵制度 • 上網發表老師指定之心情小站三篇 • 上網發表被老師收錄於專區 • 各科每月整體優良表現 • 參加資優班活動表現良好 • 代表資優班參加活動競賽 • 代表資優班參加活動競賽，且有得獎 • 其他-老師認定的優良表現

  33. 教師專業成長

  34. 自編教材 • 以100學年度為例 • 全國電力議題創新教材設計特優 • 台北市特殊教育自編教材佳作 • 台北市能源教育教案比賽特優和佳作 • 台北市行動研究，共三件參加決選中

  35. 台北市區域性資優方案 • 數學遊戲王，結合平行課程模式，以創新和遊戲的素材融入高年級數學充實課程。 • 以校內資優班老師和外聘教師為教學團隊。 • 系列課程已於6/9結束，連續兩年申辦深受主管單位、家長和學生的支持和肯定。 • 來年預定再申請「數學遊戲王Jr.」和「兩湖聯合成果發表會」的方案計畫。

  36. 教師專業社群 • 經營特教創新教材研發工作坊。 • 研發主題式教材(100學年度：新課綱)。 • 激發老師教材設計的創意性、活潑性，有效引起學生學習動機，提升教學成效。

  37. 101學年度安排重點 • 擴展學生舞台 • 人文課程 - 網際博覽會 • 數學課程- • 自然課程 - 科學展覽與創意競賽

  38. 充實課程 增加- 自我導向學習 (自我分站挑戰)

  39. 家長資源：大團體課程 成果發表：校內外聯合成果發表 家長讀書會

  40. 教師課程研究 • 週三：特教專業社群 • 週二、週四：教師專業及課程深化研究 • 專業交流：與北市資優班教學團隊交流

  41. 資優班家長會 • 資優班各項課程及活動進行，除碧湖資優團隊全力推行外，更仰仗資優班家長會大力支持與協助，才能營造如此多元及豐富的教學安排，每位家長為資優班家長會成員，由五年級家長負責主要事項。

  42. 迎新和送舊

  43. 如何成為 碧湖國小資優班的一份子

  44. 填寫同意書 入班完成 轉入碧湖 七月十三日 星期五 中午以前 新生入班家長說明會當場繳回

  45. 報告到此，謝謝大家

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