第 3 课

1. 第3课 统一多民族国家的捍卫者康熙帝

2. 了解康熙 　玄烨个人小档案 姓名：爱新觉罗·玄烨 出生：顺治十一年（1654年）三月十八日 卒年：康熙六十一年（1722年）　享年：69岁 属相：马　8岁登基，14岁亲政，69岁驾崩，在位61年年号：康熙　　　谥号：仁皇帝　　庙号：圣祖 父亲：顺治帝——福临；母亲：佟佳氏，后尊为孝康章皇后 祖母：孝庄文太皇太后 初婚：12岁结婚　配偶：16人，皇后赫舍里氏 子女：35子，16女 继位人：胤禛（雍正） 最得意：14岁智擒辅臣鳌拜　最失意：三丧皇后 最不幸：幼年丧父、丧母　　最痛心：储位两立两废 康，安宁；熙，兴盛 万民康宁，天下兴盛

3. 兼学满汉 康熙身上有三种血统、有三种文化、有三种品格，康熙的三种血统，他父亲是满族人，他祖母是蒙古人，他母亲是汉人，所以康熙身上有满洲人、蒙古人、汉族人的三种血统。他又受了三种文化的影响，他祖母说蒙古语，他的师傅，满族的师傅教给他说满语，学满文，教给他骑射，他的汉族师傅给他讲四书五经，他又受到儒家文化的教育，所以康熙他的文化来说，既受到满洲骑射文化的影响，又受到蒙古草原文化的熏陶，还受到汉族儒家文化影响。 康熙的学习从五岁开始，虚岁五岁，周岁才四岁，到了上书房学习，就是到学校学习，每天早上入学，晚上很晚才回来，无论是严寒酷暑，没有一天中断。他自己说，早晚读书年无间日，累得咳血，吐血了，仍然坚持学习。他说每日老师给指定这一段要念120遍，然后要背诵120遍，之后再画一段新的继续背，就这样把《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》完全一百二十遍背下来。所以后来康熙对四书随便指出哪一段，一字不差地背下来，这对一个汉族的青少年是不容易的，对一个刚入关不久的满族少年是难能可贵。

4. 他把到手的江山重新打理了一遍，使自己从一个继承者变成了创业者。他把到手的江山重新打理了一遍，使自己从一个继承者变成了创业者。 —余秋雨《一个王朝的背影》 沙俄侵入 黑龙江流域 漠 北 蒙 古 漠 西 蒙 古 权臣鳌拜专权 满汉矛盾 耿精忠 郑氏政权 吴三桂 尚可喜

5. “情罪俱真…但念鳌拜累朝效力年久，朕不忍加诛，姑从宽免死……遏必隆无结党之事，免其重罪……其余皆系微末之人，一时图侥幸，朕不忍尽加诛戮…自今以后，务须痛改前非……以副朕爱养百姓之意。 ” ――《清圣祖御制文一集》卷一，页二至四

6. 那年，康熙14岁。

7. …从上述可见，诸藩对大清有功，清廷授以高官厚禄，亦在情理之中。但“三藩”拥兵自重，权势日张，分别专制一方，史载三桂藩每年耗饷最多时达900余万，平时亦不下数百万，“天下财赋，半耗于三藩”。…从上述可见，诸藩对大清有功，清廷授以高官厚禄，亦在情理之中。但“三藩”拥兵自重，权势日张，分别专制一方，史载三桂藩每年耗饷最多时达900余万，平时亦不下数百万，“天下财赋，半耗于三藩”。 ―――孟昭信《康熙评传》页九十

8. 康熙曾说：“三桂等蓄谋久，不早除之，将养痈成患。今日撤亦反，不撤亦反，不若先发。”其信念之坚定，处事之果断，乃成功之前提。康熙曾说：“三桂等蓄谋久，不早除之，将养痈成患。今日撤亦反，不撤亦反，不若先发。”其信念之坚定，处事之果断，乃成功之前提。 ―――孟昭信《康熙评传》页九十五

9. 那一年，康熙20岁。

10. 用兵是为了息兵，作战是为了去战。 ―――孟昭信《康熙评传》页三百二十二

11. 三国时吴国派军到达夷洲。 隋朝时隋炀帝曾三次派人去流求。 元朝在澎湖设“巡检司”，管辖澎湖、台湾民政，台湾正式归属中央管辖。 明朝末年，荷兰殖民者侵占台湾，统治38年（1624－1662）。

12. 民族英雄郑成功收复台湾

13. 材料一：“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。”——郑成功材料一：“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。”——郑成功 • 材料二： 郑成功及其子郑经在收复台湾后，仍然用南明永历年号，以明朝遗臣身份继续与清廷对抗。“三藩”之乱爆发后，郑经乘机率军进攻福建等地……郑氏所部数年煽乱于东南沿海…… ——《中国通史全编》（下） 从上述材料对郑氏集团收复和经营台湾进行简要评价。 郑成功驱逐荷兰侵略者,维护了中国领土完整和民族尊严,是民族英雄。一方面有利于台湾的早期开发，另一方面与清政府分庭抗衡，形成分裂状态。

14. 施琅 启用降将施琅，彰显胆略见识 武力收复台湾，安定东南海疆 台湾设府置县，促进联系发展 1683年，清军进入台湾，郑成功的后代归顺清朝。 1684年，清政府设置台湾府，隶属福建省，实现了统一。 1684年清朝 设置台湾府 施琅进军台湾

15. 那年，康熙31岁。

16. 这次征讨噶尔丹，清军的最大困难是粮食运输供应不上。康熙始终和士卒同甘共苦，军士未安营，便不肯先入行宫，“雨服露立”以待；兵营开饭，才肯进膳。这次征讨噶尔丹，清军的最大困难是粮食运输供应不上。康熙始终和士卒同甘共苦，军士未安营，便不肯先入行宫，“雨服露立”以待；兵营开饭，才肯进膳。 ―――孟昭信《康熙评传》页一百六十二

17. 那年，康熙44岁。

18. 康熙毕生崇儒重道……他结合自己知与行的关系的体会说：“明理最是紧要。但明理之后，又须实行。不行，徒空谈耳！”　康熙毕生崇儒重道……他结合自己知与行的关系的体会说：“明理最是紧要。但明理之后，又须实行。不行，徒空谈耳！”　 -―孟昭信《康熙评传》页二百五十二

19. 抵御外侵，缔结和约 维护了国家主权 1.雅克萨之战（1685、1686年） 2、《尼布楚条约》（1689年） 明确以“两河一山”为边界 肯定了“两江一岛”属中国

20. 《尼布楚条约》后，两国边界曾出现较长时期的和平和稳定局面……经国内外学者研究证明，该条约完全符合世国介公认的国际法准则。《尼布楚条约》后，两国边界曾出现较长时期的和平和稳定局面……经国内外学者研究证明，该条约完全符合世国介公认的国际法准则。 • －－孟昭信《康熙评传》页一百四十五

21. 　那年，康熙36岁。

22. 东北至外兴安岭 和库页岛 北接西伯利亚 西北达巴尔 喀什湖北岸 西跨葱岭 我国辽阔的版图在清朝前期最终奠定 东 临 太 平 洋 18个省 5个将军辖区 2个办事大臣辖区 1个内蒙古盟旗 东南到台湾及其 附属岛屿 南包南海诸岛

23. “鞠躬尽瘁，死而后已”

24. 1、统观全部中国古代史，清朝的皇帝在总体上还算比较好的，而其中的康熙皇帝甚至可说是中国历史上最好的皇帝之一，他与唐太宗李世民一样使我这个现代汉族中国人感到骄傲。 ——余秋雨《一个王朝的背影》 2、康熙对维护自己的统治不遗余力，也可以这样说，他是满族的“伟大领袖”，是中国人的罪人。 ——《杜车别:文明断裂的悲剧—被满清割断的明朝与近现代中国》 3、康熙作为一个有才无识、因循误国的封建皇帝，实在不值得后世推崇与美誉。 ——历史学家郭长庚《应当重新评价康熙帝》

25. 评价人物方法一：史论结合，论从史出 评价人物方法二：一分为二

26. 　当大数中国人连地球是什么都不知道时，康熙已在深宫内摇计算机，玩对数器，可八股取士仍使得学子在研究经书。　当大数中国人连地球是什么都不知道时，康熙已在深宫内摇计算机，玩对数器，可八股取士仍使得学子在研究经书。 　　彼得对西方科技的着迷，一开始就来自于他振兴国家的强烈的愿望。 　　当康熙完全出于个人兴趣沉醉于西学的神奇时，彼得以开放的姿态关注着世界的发展。 对待西学的态度：康熙－－纯粹个人兴趣 　　　　　　　　彼得－－以振兴国家为 　　　　　　　　　　　　目的　　

27. 清朝vs西方（英国） （洛克，主张分权。）

28. 中 西 沉醉小农经济；资本原始积累。 君主专制集权；代议制彰显民主。 理学禁锢人心；启蒙涤荡心灵。 坚持闭关锁国；疯狂殖民扩张。

29. 天朝向左，世界向右。

30. 马戛尔尼是这样评价康乾盛世的：中华帝国只是一艘破败不堪的旧船，只是幸运地有了几位谨慎的船长才使它150年没有沉没，它将像一个残骸到处漂流，然后在岸上撞个粉碎。马戛尔尼是这样评价康乾盛世的：中华帝国只是一艘破败不堪的旧船，只是幸运地有了几位谨慎的船长才使它150年没有沉没，它将像一个残骸到处漂流，然后在岸上撞个粉碎。 落日余晖的守望者

31. 评价人物方法一：史论结合，论从史出 评价人物方法二：一分为二 评价人物方法三：全球史观。将人物置于整个世界大背景中来进行评价。

32. 结合所学知识说明康熙为什么不再修补长城？ 统一的多民族国家进一步巩固； 康熙认为修德安民是守国之本； 随着军事武器的变化，长城原有的防御作用降低。

33. 思与论 • 评述康熙帝在巩固统一的多民族国家中的作用。 基本上奠定了中国的版图; 开创了康乾盛世的繁盛时代 育德勤民

34. 康熙帝组织编撰的书籍书影

35. 合作探究

36. 17—18世纪东方（中国）与西方（英法）对比表17—18世纪东方（中国）与西方（英法）对比表

37. 第一组：政治 1689年10月，英国议会通过了《权利法案》。法案规定：国王无权废止法律；不得侵犯议会的征税权；不经议会同意，国王不得组织常备军；国王不得干涉议会的言论自由；未按法律程序，不得拘捕臣民；必须定期召开议会。 ——摘自人民版必修一教材 　　“今天下大小事务，皆朕一人亲理，责无旁贷。若将要务分任于人，则断不可行，所以无论巨细。朕必躬自断制……” ——康熙

38. 17—18世纪东方（中国）与西方（英法）对比表17—18世纪东方（中国）与西方（英法）对比表

39. 第二组：经济 16～18世纪，资本主义手工工场在西欧得到了迅速发展。英国的呢绒工业便是典型的例子，它成了英国的“民族工业”。17世纪，一些没有行会组织的新兴工业也发展起来，包括采煤、冶金、火药、造纸、造船业等等。 ——摘自教师教学用书

40. 17—18世纪东方（中国）与西方（英法）对比表17—18世纪东方（中国）与西方（英法）对比表

41. 第三组：思想文化 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 　　文字狱在顺治时期并不严重。到康熙时，清政府的政权逐渐得到巩固，统治者对老百姓（尤其是汉族知识分子）思想文化领域的控制也逐渐加强，因此文字狱也日益剧烈。最著名的有“《明史》狱”和“《南山集》狱”。 ——摘自教师教学参考用书

42. 17—18世纪东方（中国）与西方（英法）对比表17—18世纪东方（中国）与西方（英法）对比表

43. 第四组： 外交 　　康熙时，对外国商船的活动极为注意，对逗留外国的中国人也防范极严。康熙下谕地方官要在沿海各地增设炮台，并指出“海外如西洋等国，千百年后，中国必受其累，国家承平日久，务需安不忘危”。

44. 说明：中国逐渐落后于世界，康乾盛世是落日的余辉说明：中国逐渐落后于世界，康乾盛世是落日的余辉 17—18世纪东方（中国）与西方（英法）对比表

45. 　　“一个人口几乎占人类三分之一的大帝国，不顾时势，安于现状，人为地隔绝于世，并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮……这真是任何诗人想也不敢想的一种奇异的对联式悲歌。”　　“一个人口几乎占人类三分之一的大帝国，不顾时势，安于现状，人为地隔绝于世，并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮……这真是任何诗人想也不敢想的一种奇异的对联式悲歌。” ——马克思