קורס וירטואלי בהוראת הגיאוגרפיה - אקטואליה ורלבנטיות

1. קורס וירטואלי בהוראת הגיאוגרפיה - אקטואליה ורלבנטיות דר' פקולה-שלומי דרורה אוניברסיטת תל אביב, מכללת בית-ברל

2. 'באיזה עולם אנחנו 'מורים/לומדים?' In What World are We Teaching/ Learning?

3. אקטואליה? מה בין גיאוגרפיה לאקטואליות? אפרת, (1991): הגיאוגרפיה בישראל במבחן האקטואליה, אופקים בגיאוגרפיה, חוב' 32, עמ' 77-71 אקטואליזם – "המציאות אינה מצב קיים בהתמדה, כי אם תהליך של פעילות בלתי פוסקת" (ע' 73) "חולשתה של הגיאוגרפיה בישראל בולטת במיוחד בכל הנוגע לאירועי ההווה" "דומה שאין לה די מרשמים ותשובות מספקות לבעיות מרחביות אקטואליות המתעוררות לפרקים" (ע' 71).

4. יום ראשון, כ"ג בתשרי תשס"א, 22.10.00 תוכנית ההפרדה/ הואצו ההכנות להפרדה חד-צדדית בין ישראל לרשות הפלשתינית ישראל רוצה "גבול נושם" גם במקרה של עימות, התהליך המדיני עמ' א2 ישראל תפעיל "גבול כלכלי אפקטיבי" עם הפלשתינאים: תגביל מעבר סחורות, הארץ כלכלה, עמ' ג'3

5. רלבנטיות? לאיזה מרחב השאלה רלבנטית?

6. אירוע אקטואלי ורלבנטי • בחירה של אירוע אקטואלי • מהו גבול? לבעיית ההפרדה בין מרחבי ישראל לבין פלשתין • התאמתו לנושא נלמד: גג' פוליטית של המזה"ת, בעיות נבחרות בגג' של ישראל • פנייה לריבוי חושים Multimedia/ Multisense

7. ניסוח שאלת מוטיבציה האם גבול בינלאומי מוסכם מהווה גורם חיץ המפריד בעת עימות, ו/או גורם נושם, מחבר, מקשר בעת שיתוף?

8. ביסוס תיאורטי International Boundaries, Territoriality, Sovereignity Jurisdiction In Cyberspace: A Theory of International Spaces by Darrel Menthe[*] April 23, 1998 ; Border Regions in Transition (Speciality Group, 1999-) Mapping borders between territories, discourses and practices

9. מתן תשובות אפשריות • עולם פיסי: גבול טבעי=ארץ-ישראל מול גבול חברתי = מדינת ישראל • עולם כלכלי: האם העולם מתחלק ל'צפוניים' ו'דרומיים' וביניהם גבול אטום או גבול חדיר ? • עולם חברתי: האם נוצר גבול אתני, מגזרי? • עולם רעיוני: האם קיים עולםI , עולם IIועולםIII ? • Elasticity of Synchronicity

10. שימוש במקורות ממוחשבים Maps & Facts 3D Atlas CIA Database Packet Switching

11. איסוף מידע ותיעודו הפיכת המידע (Information) לידע (Knowledge) המידע הינו גמיש, מתואם, זמין ונגיש, מעודכן ומתחדש. המידע משתנה בהתאם לאסטרטגיות הלמידה של הסטודנט. עושרם של יומנים, נגישותם והרישומים הממוכנים Richness of Log Files and Records • מידע טקסטואלי- מאמר: חדשותי, מדעי או ספרותי • מידע ויזואלי: סטטי/דינמי, תמונה/וידאו • מידע גרפי: גרף, מפה • מידע מספרי-כמותי:Database • מידע מרחבי-מפתי: סטטי/אנימט

12. חינוך לתודעת מרחב

13. עזה ישראל גודל האוכלוסיה והרכבה הגדה המערבית ירדן

14. מיון המידע ואירגונו נגישות וגמישות בתכנון • עצמאות/אוטונומיות בהתאם ליכולת • אינטראקטיביותInteractivity

15. ניתוח מרחב, אינטגרציה וסינתזה יחסי הגומלין בין התנאים: הגיאוגרפיים, הדמוגרפיים, הכלכליים והפוליטיים Hypertextuality קישוריות

16. הערכה ביקורתית בתחום תוכן הידע: דיסציפלינארי/בין-תחומי/ מולטי-דיסציפלינרי ו/או האינטגרטיבי בתחום התוכן הפדגוגי:דרכי הוראה (וירטואליות) /שיטות הוראה/ אמצעי המחשה בתחום הקוריקולרי: תוכנית ארצית/ אזורית/ מקומית/בית-ספרית

17. מחקר משווה • •מורה/לומד עצמאי תוך הכוונה עצמית: נושאית והוראתית • יכולת המרה של מידע((Data, Information לידע ((Knowledge • •נקודת מוצא בכל רמת לימוד – 3 קב' סטודנטים • •העדפה/ברירה נושאית ללא צורך בהתקדמות/רציפות/התפתחות • •נגישות וגמישות בתכנון • •עצמאות/אוטונומיות בהתאם ליכולת • •למידה אינטראקטיבית

18. קבוצות נחקרות • בתוך אותה קבוצת למידה– שתי קבוצות של סמינריון דידקטי באוניברסיטה ובמכללה • בין שתיים או יותר קבוצות ברמות שונות – מורים משתלמים, מתכשרים להוראה ותלמידי שנה א' • בין רמות השכלה שונות של ניסיון בלמידה בגיאוגרפיה ובהוראתה

19. ממצאים ?

20. וירטואליות בהוראת מרחב ספק מידע רב-חושי לשם פתרון בעיה • מקורות מידע ייעודיים תוך גמישות אמצעי תקשורת והיפרטקטואליות סביבת יצירה - הטמעה הנחייה, השתלמות וקהילות מורים/לומדים אינטראקטיביות