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TYPT 簡介與指導心得分享. 協同中學物理教師 何世明. 由協同的英文與科學教育談起 … 英文教學內容、 科學 運動會 、科學專題、英文辯論、科展、遠哲科趣、機器人 …. 個人歷年指導科學競賽 經驗. 遠哲科學趣味競賽 物理辯論 ( 國內 & 國際 ) 科展 思 源 …. 奧 物 旺宏 科普教育推廣--教師研習、科學營 … 等. 台灣青年英文物理辯論 (TYPT) 簡介. 1979 年莫斯科大學創辦, 1988 年擴大為國際競賽,每年 7 月舉行,由參賽國輪流主辦 台灣由 2009 正式成為會員國 TYPT 目的為 遴選國際賽 (IYPT) 台灣選手

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Presentation Transcript
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TYPT簡介與指導心得分享

協同中學物理教師

何世明

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由協同的英文與科學教育談起…英文教學內容、科學運動會、科學專題、英文辯論、科展、遠哲科趣、機器人…由協同的英文與科學教育談起…英文教學內容、科學運動會、科學專題、英文辯論、科展、遠哲科趣、機器人…

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個人歷年指導科學競賽經驗
  • 遠哲科學趣味競賽
  • 物理辯論(國內&國際)
  • 科展
  • 思源
  • … ...
  • 奧物
  • 旺宏
  • 科普教育推廣--教師研習、科學營…等
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台灣青年英文物理辯論(TYPT)簡介
  • 1979年莫斯科大學創辦,1988年擴大為國際競賽,每年7月舉行,由參賽國輪流主辦
  • 台灣由2009正式成為會員國
  • TYPT目的為遴選國際賽(IYPT)台灣選手
  • 與國際接軌,每年12道題目相當於12件科展
  • 全程以英語進行物理議題辯論
  • 競賽目的是培養學生團隊合作解題、研究、發表和辯論的能力
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結合對英文、物理及研究科學問題與發表研討的能力結合對英文、物理及研究科學問題與發表研討的能力

  • 辯論賽每隊有主辯、反辯和評論,與一般辯論略有不同,每隊須以實驗、影片或理論模擬等相關數據佐證,以簡報投影片呈現,加以論述、討論、接受質疑與回答問題。
  • 參加學校:建中、北一女、新竹實驗中學、中一中、彰中、協同、雄中…等
  • 2013台灣主辦國際賽
  • 每年3月選出十位培訓選手,經1個月培訓再選出五位正式選手,繼續培訓到7月中旬參加國際賽(由16+1位教授&老師)
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TYPT英文物理辯論協同比賽成果

  • 第一屆全國第2、3名、個人傑出獎3位
  • 第二屆全國金、銀、銅牌、個人傑出獎4位
  • 23rd IYPT 代表台灣榮獲國際銀牌 (劉富蘭克林、儲君宇)
  • 第三屆全國銀牌、個人傑出獎2位
  • 第四屆全國銅牌兩隊、個人傑出獎2位
  • 25rdIYPT 代表台灣榮獲國際銀牌 (徐揚)
  • 第五屆全國金、銅牌與佳作、個人傑出獎2位
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台灣青年學生物理辯論競賽規則

  • I.台灣青年學生物理辯論競賽
  • 台灣青年學生物理辯論競賽(Taiwan Young Student Physicists' Tournament,以下簡稱TYPT)是以高中職學生組織隊伍的方式,運用自身能力解決複雜的科學問題,在辯論賽中提出具有說服力的方式呈現他們的結果,並在科學討論中進行辯護,此一競賽過程稱為Physics Fights(以下簡稱PF)。同時TYPT也在競賽過程中挑選出表現優秀學生代表台灣參與International Young Physicists' Tournament(以下簡稱IYPT)。
  • II. TYPT競賽題目
  • TYPT競賽辯論題目全部採用由IYPT所制定公佈的17道題目中的12題。
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IV. 評審(The Jury)

  • 辯論賽評審由國立台灣師範大學物理學系邀請國內大學物理及相關學系教授擔任,每一場初賽PF (selective PF)由五位評審組成評審團;決賽PF (final PF)由十二位評審組成評審團。
  • V. TYPT議程(The agenda of TYPT)
  • 參賽隊伍將進行五場初賽PF (selective PF),初賽的進行將依循賽前規劃之程序,如下述章程所敘。參賽隊伍在賽程表中之位置由抽籤決定。最後由表現最好的隊伍進入決賽PF (Final PF)。
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VI. PF規則(The Physics Fight regulations)

  • 1.每場PF將有三或四隊參加(由總參賽隊伍數決定),在每一場PF進行期間,參賽隊伍的隊員只能與同隊隊員進行溝通。
  • 2.在每一場PF進行之前,應由評審主席主持介紹評審與參賽隊伍。
  • 3.每場PF由三(四)回合(stage)所組成,在每一回合中,每隊擔任Reporter, Opponent, or Reviewer (Observer)中的一個角色。在同一PF的各回合中,隊伍角色的輪換依照下列規劃進行:
scheme of the fight
Scheme of the fight(辯論流程)

Challenging

每次辯論流程中學生上台的時間是要嚴格遵守規定

對手以特定的問題挑戰報告者

對手問問題 ( 2 minutes)

對手準備與報告者進行討論( 3 minutes)

報告者準備報告(5 minutes)

報告隊五員之一上台報告該隊隊問題的解答12 minutes

Preparation

Report

Questions

Preparation

scheme of the fight1
Scheme of the fight(辯論流程)

Opposition

… continued

對手(opponent)之一隊員做報告5 minutes, might be shorter

評論者報告( 4 minutes)

報告者(Reporter)做總結( 2 minutes)

報告者(Report )與對手(Opponent)進行討論10 minutes + remainder from the previous stage

評論者問雙方問題 (3 minutes),準備兩分鐘

Discussion

Questions

Review

Remarks

scheme of the fight2
Scheme of the fight

Questions

… yet continued

Jury members ask questions5 minutes, 15 seconds for question, 30 seconds for answer

The whole round takes about one hour

A fight consists of three (or four) rounds, every team taking every position

The competition consists of several fights (5 + finals on IYPT), teams meet different teams and juries

Jury members reveal their grades to all teamsSimilar to figure skating system

Jury members explain their extreme gradesA few minutes

Grading

Explanations

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第二、三、四、五屆資料分享
  • IceReport
  • Two FlasksReport
  • Magnetic spring Report
  • FingerprintsReport
  • Air dryingReport
  • BUBBLESReport
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Electromagnetic motorOpponent

  • Coupled CompassesOpponent
  • 第二屆決賽實況
  • 第五屆決賽實況A11:00
  • 第五屆決賽實況C24:40
  • 第五屆決賽實況B41:40
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選手的遴選與培訓
  • 選手遴選:
  • 九月先公布訊息,高一、二自然組同學根據自己興趣與能力自由報名(原則上以物理或自然科能力前30%者優先)。
  • 得知當年競賽問題後,由抽籤決定每人給予二題題目,約二週準備時間自行做初步研究、實驗與簡報…等準備。
  • 由有興趣的物理老師與前一年參賽表現優異高三同學擔任評審
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前述同學就其準備資料或研究成果擇一全程以英文進行報告。評審團由報告內容與回答問題綜合表現進行評分(每位1~10分),由總分高低順序選取前十或十五位同學成為選手進行培訓。前述同學就其準備資料或研究成果擇一全程以英文進行報告。評審團由報告內容與回答問題綜合表現進行評分(每位1~10分),由總分高低順序選取前十或十五位同學成為選手進行培訓。

  • 培訓與準備時間為期3~4個月
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培訓與準備模式

  • 團隊物理老師擔任指導老師負責主要培訓工作。
  • 指導老師扮演協助了解題目、找出變因、實驗設計架設、協調夥伴工作分配、尋求可用資源、凝聚團隊合作及激發每個人的企圖心與實驗進度的監督等角色。
  • 整個準備過程積極陪伴、耐心協助、充分投入與犧牲奉獻。
  • 學生應具備多元能力,及積極耐操永不放棄,努力到最後的精神與做事態度。
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每週2天,放學後留校2小時實驗與研究,例假日學生可自由到校進行實驗或討論,指導老師彈性到校指導與協助學生。每週2天,放學後留校2小時實驗與研究,例假日學生可自由到校進行實驗或討論,指導老師彈性到校指導與協助學生。

  • 學生利用時間上網搜尋相關論文,由資料與實驗結果與指導老師討論,以便進行修正或加強。
  • 所有問題(12~17題)的理論、實驗研究成果與簡報製作,於隔年2月份以前完成,指導老師對簡報內容給予修正建議。
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過程中每位同學均需相當積極,分工合作、不分彼此!過程中每位同學均需相當積極,分工合作、不分彼此!

  • 師生利用其它時間上網搜尋相關論文
  • 二月份開始,放學留校時間進行辯論練習,由指導老師與前屆參賽表現優秀學長協同指導,給予指正。
  • 指導老師隨隊參賽,於四天賽程中全程旁聽,利用空檔給予同學及時修正意見。
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訓練準備場所與資源

  • 學校提供2間專題實驗室及實驗研究所須儀器與材料,供學生做實驗、資料搜尋、簡報資料製作與討論等。
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學生應有的態度與作為

  • 12道題目,相當於要進行12個科展,所以,同學必須有旺盛的企圖心。
  • 積極耐操、永不放棄努力到最後的精神

如:寒假期間,同學與老師,幾乎只要可以,放學時間與例假日均留校準備。

  • 善用網路及圖書館資源的能力與耐心
  • 對於老師交代工作應有責任感,最好要能有主動尋解決問題能力
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報告結束

敬請指教,謝謝!

E-mail:vin0904@yahoo.com.tw