Download
1 / 13
130 likes | 320 Views
(מתוך מצגת של דר' מאשה שני, האגף לתכנון ולפיתוח תוכניות לימודים) קיימות הגדרות רבות, אין אחידות . הגדרה שמקובלת באנגליה, ואוסטרליה :
E N D
(מתוך מצגת של דר' מאשה שני, האגף לתכנון ולפיתוח תוכניות לימודים) קיימות הגדרות רבות, אין אחידות. הגדרה שמקובלת באנגליה, ואוסטרליה: ♥עקרונות, הנמקות בסיסיות, השקפות עולם, אידיאלים, סטנדרטים, שמשמשים כציוני דרך להתנהגות או כנקודת התייחסות בקבלת החלטות, או להערכת אמונות ודרכי פעולה (Halstead & Taylor, 1998, 2000). ♥עדיפויות שפרטים או חברות נותנים לאמונות, התנסויות ונושאים כדי להחליט כיצד יחיו ומה יעריכו (Brian Hill, 2004). ♥סט של אמונות ועקרונות התנהגות של יחידים וקבוצות. הם מבוססים על התרבות, הדת, מסורות רוחניות ופילוסופיות, ועל דיון, דיאלוג ורפלקציה ביקורתית (NCG statement, 2004 ; NZCF, 1993).
(Gilbert & Hoepper, 1996): אינטלקטואלים (אמת) כלכליים (יעילות, יצרניות) מוסריים (כבוד, אכפתיות, יושרה) פוליטיים (צדק, חופש) סביבתיים (הרמוניה אקולוגית, קיימות) אסתטיים (יופי וסימטריה)
"הערכים שעליהם מתבססות עמדות של אנשים לעיתים קרובות אינם ניתנים לבחינה" Shaver & Strong, 1976)). "המטרות העיקריות של החינוך עוסקות בשינויים באישיות ובערכים – ואלה קשים למדידה וסמויים מן העין" (נחום נחום, 2004). "קשה לענות על שאלות בהקשר לערכים בעיקר בגלל האופן המרושל שבו משתמשים במונח ערכים" (1995Berkowits,). "אי אפשר לחנך לערכים וגם לא צריך. הערכים הם אותם דברים שהמבוגרים נלאו מלקיימם, ועל כן הם מטילים אותם על נטיעותיהם הרכות" (ס. יזהר).
"ערכים צריכים להיות היעדים העיקריים של העשייה החינוכית, ולא רק הישגים אקדמיים הניתנים להערכה ולמדידה, שהפכו בעשור האחרון ליעד עיקרי של מערכות חינוך, אצלנו (ארה"ב) ובארצות אחרות" (Noddings, 1992, 2002). "יש להציב סטנדרטים לא רק לידע אלא גם לערכים חברתיים, גם אם יש קושי בהגדרת מטרות לא כמותיות, על אנשי המקצוע לא לוותר על מה שלא ניתן לכמת" (צביה ולדן, 2004). "אם לא היו יודעים אנשינו, וזאת יש ליחס לחינוך שקבלנו, שיש להציל חבר הבוער בטנק, אפס ואזל כוחו של צבאנו" (שלמה אומן (1974 [בן 17 בתשובתו ל- ס.יזהר]).
סקר טלפוני שנערך ב-1 וב- 2 באוקטובר 2007 השתתפו 500 גברים ונשים מעל גיל 18 מהווים מדגם של האוכלוסייה הבוגרת בישראל טעות דגימה של 4.5%
לשאלה: באיזו מידה לדעתך החברה הישראלית היא חברה ערכית? רבה מאוד + די רבה 21% מועטה + כמעט או כלל לא32% מסוימת אבל לא רבה די רבה מועטה • 4% לא הביעו דעה רבה מאוד מסוימת אבל לא רבה כמעט או כלל לא
לשאלה: באופן כללי, באיזו מידה ניתן לומר על המורה הישראלי שהוא דמות ערכית? רבה מאוד + די רבה 20% מועטה + כמעט או כלל לא34% מסוימת אבל לא רבה רבה מאוד די רבה מועטה מסוימת אבל לא רבה כמעט או כלל לא • 9% לא הביעו דעה
לשאלה: באופן כללי, באיזו מידה ניתן לומר על המורה הישראלי שהוא דמות ערכית? ניתוח לפי גיל:
לשאלה: מבין האישים הבאים, היא הדמות הערכית ביותר? נשיא המדינה שמעון פרס אף אחד מהם נשיאת בית המשפט העליון דורית בייניש שרת החינוך יולי תמיר שר הביטחון אהוד ברק ראש הממשלה אהוד אולמרט • 4% לא הביעו דעה
לשאלה: פרט למשפחה, איזה גורם משפיע יותר על החינוך לערכים, בית הספר או הקהילה וסביבת המגורים? • 4% לא הביעו דעה
לשאלות: מבין רשימת הערכים הבאים, מהו הערך שבעיניך הכי חשוב? ומהו השני? 6% 26% 33% 54% 71%
מערכת החינוך? ההורים? הממשלה? מערכת המשפט? מערכת אכיפת החוק? סטנדרטים קלוקלים של החברה? כל האלמנטים המוזכרים למעלה?
