第一讲 职业概述

1. 第一讲 职业概述

2. 1. 什么是职业？ 答：职业是指个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。 • 职业是劳动者能够稳定从事的有报酬工作，是劳动者足够稳定地从事某项有报酬工作而获得的劳动角色，是一种社会劳动岗位。

3. 2. 职业有哪些含义？ 答：（1）经济性：职业活动的目的是要取得经济收入； • （2）价值性：职业活动能够满足人们的生存需求； • （3）社会性：人的一切职业活动必然与他人发生关系，因为人是一切社会关系的总和； • （4）专门性：每一种职业各自的活动内容、活动方式； • （5）稳定性：职业一旦形成便会在或长或短的时期内存在和发展。

4. 3. 职业有什么特征？ 答：（1）时代性特征：例：第一产业：农、林、牧、渔；第二产业：采矿、制造、电力、燃气、建筑等；第三产业：交通、信息、批发、餐饮、金融、房地产、科学、教育、文化、卫生、体育、娱乐等。 • （2）多样性特征：按照国际分类1881个职业。 • （3）层次性特征：例如教师里边的助理讲师级、讲师级、高级讲师级。 • （4）地域性特征：大中城市与中小城市不一样。

5. 4. 职业有什么功能？ 答：（1）职业是人生存的基础，职业可以促进个人发展，职业可以满足个人的社会性需求，职业是一个人的社会权力； • （2）职业是构成社会组织的基本单位； • （3）职业创造社会财富，职业推进社会发展。

6. 5. 简论职业的发展演变与中职学生的就业趋势。 答：（1）农业社会：第一产业为主，以占有土地的多少来衡量财富，依靠劳动力发展； （2）工业社会：第二产业为主，以资本多少论贫富，依靠自动化生产程度； （3）知识社会（后工业社会）：第三产业高度发展，以知识、高新技术和人的综合素质作为分配要素，以创新谋求发展。 • 中职学生生活在知识社会，终身学习以积累知识、新技术的操作和综合素质的提高是适应未来社会的必然趋势。

7. 6. 职业准备 我怎么样去行动 我是谁我将成为谁 职业生涯规划线路图

8. 职业准备的意义 • 有利于学生个人明确未来的切实可行的奋斗目标 • 有利于学生更好地了解自己，进行自我定位 • 提升应对竞争的能力 • 有利于人才在市场上的合理配置 • 职业准备使得学生本人直接参与自己人生目标的设计，他们对相关教育资源的利用也会更加自觉和更加充分。由“要我学”变成“我要学”。

9. 指导学生职业准备应遵循的原则 1. 坚持以人为本，以学生为中心的理念 • 学生职业准备的目的在于寻找适合自身发展需要的职业，实现个体与职业的合理匹配，体现个体价值的最大化。 • 帮助学生回答“我是什么样的人”“我想干什么”“我适合干什么”，打算成为哪方面的人才”“打算在哪个领域成才”，等等。 • “授人以渔”而不是“授人以鱼”。 2. 兼顾社会需求、所学专业及学生本人的兴趣、特点 • 择己所爱，择己所长，择己所需，择己所利。体现人尽其才，才尽其用。 3. 全程指导与个性化咨询相结合 • 全程指导是指对大学生职业的准备和就业的指导工作，贯穿于整个学习阶段，贯穿于一年级到三年级的始终。 • 进行差异性辅导，使每一个学生的职业准备和就业指导都不同于他人。

10. 职业准备就是要让学生定下职业目标，并相应地提高自己的能力和素质，改变学生临近毕业才考虑就业的思维定势，明确职业准备和规划从一年级做起。职业准备就是要让学生定下职业目标，并相应地提高自己的能力和素质，改变学生临近毕业才考虑就业的思维定势，明确职业准备和规划从一年级做起。 • 职业准备宜早不宜迟 • 从低年级开始帮助学生培养两种意识：就业主体意识和职业生涯规划意识。 • 许多学生一直到毕业的时候，就业定位都是模糊的。