SENBUS – TATA UN T.T. SUD-SUD

1. BARATON Luc CLERZAU David LARDY Benoît MENDES Laetitia GE23 Transfert de technologies Automne 2005 SENBUS – TATAUN T.T. SUD-SUD Responsable de l’UV Alain BERNARD

2. Sommaire • Introduction, un transfert Sud-Sud • Présentation du cas • Relations entre les acteurs • Stratégies et relations de pouvoir • Le « Learning by doing » • Conclusion

3. Introduction • Les transferts Sud-Sud

4. Introduction • Le Sénégal • Capital : Dakar • Population : 10 millions • L’un des pays les plus industrialisés d’Afrique • Peu de salariés, importance du secteur informel • Peu de richesses naturelles

5. TATA M S T TM ST K via la formation par les techniciens indiens Bus en kit SENBUS Ts M' TMs Le Sénégal via Senbus cherche à se procurer cette structure Présentation du Cas • Fabrication de bus TATA au Sénégal • Création de SENBUS Industrie

7. Stratégies et Relations de pouvoir • Grille du pouvoir • SIFI et Banque Mondiale -> Pouvoir Financier • TATA -> pouvoir Technologique • État -> Pouvoir hiérarchique • SENBUS et Transporteurs -> peu de pouvoir • Interdépendance des acteurs =>coopération

8. Stratégies et Relations de pouvoir • Dilemme du Prisonnier • Intérêt des acteurs sénégalais à coopérer pour conserver les financement de la BM • Intérêt actuel de SENBUS à coopérer avec TATA => « learning by doing »

9. « Learning by Doing » • Observations de WRIGHT - 1936 • Théorisation par ARROW – 1962 • Augmentation de la productivité du travail illustré par les courbes d’apprentissage (Learning curves)

10. « Learning by Doing » • Courbe d’apprentissage • L’apprentissage individuel • La mémoire de l’organisation • Le turnover • Le transfert d’expériences et de savoir faire

11. « Learning by Doing » • Fonctionnement • Théorie du Learning by Doing de ARROW: croissance sans progrès technique • Grâce à des innovations infinitésimales du procès de production • Eléments culturels

12. « Learning by Doing » • Changements techniques et productivité • Limite du Learning by Doing • Intérêt de l’innovation • Limite de l’innovation

13. Premier “learning by doing” Second « learning by doing » « Learning by Doing » • Application au cas SENBUS • Senbusaujourd’hui • Le développement de PME locales • Les stratégies futures de TATA • Le développement de PME lovales

14. CONCLUSION • Un sujet récent => pas de feed back • Un système d’acteurs complexe • Un cas propice au « Learning by doing »