МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ 201 1 -201 2 учебный год

1. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ 2011-2012 учебный год

2. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ Повестка: • Анализ воспитательной деятельности за 2010-2011 учебный год • (Н.А.Николаева) • 2. Планирование на 2011-2012 учебный год (Н.А.Николаева) • Поддержка одаренных детей как один из механизмов повышения качества воспитательного процесса • 1.1-4 классы • Методическая лаборатория «Классный руководитель и одаренные дети» (Пинкевич Т.К.) • 2. 5-8 классы • Проблемный семинар «Как помочь одаренному ребенку во взаимодействии со сверстниками» (Суворова Е.Н.) • 3. 9-11 классы • Мастер-класс «Познавательное развитие одаренности подростков посредством интеллектуальных игр» (Дуванова Ю.Н.)

3. Методическое объединение классных руководителейАНАЛИЗ воспитательной деятельности гимназии 2010-2011 учебный год

4. Методическое объединение классных руководителейСекрет успешного воспитания лежит в уважении к ученику Р.Эмирсон

5. Цель воспитательной деятельности • 2010-2011 учебный год • Создание условий для воспитания и развития свободной, физически здоровой личности, обогащенной научными знаниями, готовой к созидательной деятельности, нравственному поведению, ориентированной на творчество, самопознание, самовоспитание, с чувством гражданина. Задачи • внедрить в практику воспитательной деятельности гимназии современные воспитательные технологии, формы и методы работы; • создать условия для взаимодействия классных коллективов, творческих объединений в процессе культурно-нравственной деятельности; • содействовать внедрению воспитательных систем в классных коллективах; • развивать творческие интересы и способности гимназистов, в максимально благоприятных условиях организации воспитательного процесса; • формировать ответственность за сохранение своего физического, интеллектуального и социального здоровья личности; • развивать деятельность органов ученического самоуправления.

6. Приоритетные направления • обеспечение духовного, нравственного, патриотического, интеллектуального, эстетического, этического, культурного развития и саморазвития личности гимназиста; • организация работы по патриотическому, гражданскому воспитанию; • развитие творческих способностей, творческой инициативы детей и взрослых; • развитие ученического самоуправления; • развитие коллективной творческой деятельности; • организация работы по предупреждению и профилактике асоциального поведения; • организация работы с одаренными детьми; • приобщение учащихся к здоровому образу жизни; • организация содержательной внеурочной деятельности в соответствии с интересами детей.

7. Документация, фиксирующая организацию воспитательного процесса • Воспитательная система «Ступени роста» В рамках воспитательной системы имеются в наличии следующие документы: • Целевое планирование воспитательной работы • Программа «Здоровье» • Программа «Тропинки к здоровью» • Программа летнего оздоровительного центра с дневным пребыванием «Радуга» • Устав детского объединения «Алый парус», союза учащейся молодежи «Эверест» • Локальные акты Системы, работающие в классах, объединениях • Приготовительные курсы – «Я расту» - 1 • Первая ступень: 1-4 классы – «Окружающий мир» - 13 систем • Вторая ступень: 5 - 9 классы – «Моя семья» - 14 систем • Третья ступень: 10 - 11 классы – «Наше будущее» - 4 системы • Программа этнографического музея «Русская изба» - 1 • Программа музея «Память» - 1 • Программа фольклорного ансамбля «Тимоня» - 1 • Программа хореографического ансамбля «Калейдоскоп» - 1 • Программа отряда ЮИД – 1 • Положение отряда «ЮДМ» - 1 • Проект «Возрождение» - 1 • Проект «От всей души» - 1 Положения: «Класс года», «Ученик года», «Совет обучающихся», «Турслет», Самоуправление.

8. Организационно-педагогические условия воспитательного процесса Кадровый потенциал воспитательного процесса: • стабильный состав педагогических кадров; • высокий уровень профессионализма классных руководителей • классные руководители – 30 человек, 31 классный коллектив; • средний педагогический стаж работы - 21 год Наличие специалистов: • психолог – 1 специалист • хореограф – 1 специалист • медработник – 1 специалист • шахматист – 1 специалист • рук. спортивных секций – 4 специалиста • рук. ИЗО студии – 1 специалист • рук. музеев – 2 специалиста • рук. отряда ЮИД – 1 специалист • руководитель хора – 1 специалист • библиотекарь – 1 специалист • социальный педагог – 1 специалист

9. Формы организации воспитательной деятельности: • 1. воспитание в процессе обучения • 2. внеучебная деятельность • внутриклассная • межклассная • внеклассная • творческие объединения • внегимназическая • массовая общегимназическая • работа с семьей и общественностью • внутрипараллельная.

10. Показатели занятости учащихся во внеурочное время Из диаграммы видно, что наблюдается рост занятости обучающихся гимназии во внеурочное время.

12. Деятельность МО классных руководителей • Цель: • организация воспитательной работы классных коллективов через коллективный и индивидуальный подход к обучающимся при реализации воспитательного процесса. Задачи: • повышать теоретический, научно-методический уровень подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитания; • обеспечить выполнение принципиальных единых подходов к воспитанию и социализации обучающихся; • содействовать становлению и развитию системы воспитательной деятельности в классных коллективах; • оказывать помощь молодым специалистам в профессиональном становлении.

13. Тематика собраний • «Родительский такт в воспитании гимназиста» • «Как помочь ребёнку в приготовлении уроков» • «Как научить детей учиться» • Как установить контакт с ребёнком» • «Почему дети лгут», «Проблемы нравственности» • «Как воспитать любовь к труду» • Воспитание милосердия» • «Недисциплинированные, грубые, лживые дети» • «Социально успешный ребёнок» • «Как научить ребёнка чувству времени»

14. Критерии оценки состояния воспитательной работы в классе • реализация поставленных задач • морально-психологический климат в детском коллективе • уровень прилежания учащихся, сплоченность • участие класса в жизни гимназии • уровень личностного качества классных руководителей • уровень воспитанности учащихся

15. Контрольно-инспекционная деятельность по вопросам воспитания:

16. Анализ результатов качества воспитательного процесса 2010-2011 учебный год

17. Из данной диаграммы видно, что по сумме призовых мест в лидерах 3б класс Из данной диаграммы видно, что по сумме призовых мест в лидерах 3б класс Показатели рейтинга классных коллективов, 2010-2011 учебный год I ступень

18. Показатели рейтинга классных коллективов, 2010-2011 учебный год II ступень

19. Показатели рейтинга классных коллективов, 2010-2011 учебный год IIIступень

20. Мониторинг достижений воспитательной деятельности гимназии 2005-2011 учебный год Данная диаграмма отражает положительную динамику достижений воспитательной деятельности за пять лет в рамках системы «Ступени роста».

22. Ученическое самоуправление в гимназии Данная диаграмма показывает положительную динамику активности ученического самоуправления за три учебных года

23. Ученическое самоуправление в гимназии

24. Ученическое самоуправление в гимназии

25. Ученическое самоуправление в гимназии 2011-2012 учебный год

26. Ученическое самоуправление в гимназии Электронные ресурсы