סביבה מתוקשבת ככלי לקידום הישגים בחינוך לשוני ובמתמטיקה

1. סביבה מתוקשבת ככלי לקידוםהישגים בחינוך לשוני ובמתמטיקה סיכום המפגש בנושא: תהליך הכתיבה שימוש בישומי מחשב שרית קליין אפרת דרעי

2. סביבת המטלה הדברים הנמצאים מחוץ לכותב עצמו ויש להם השפעה על ביצוע המטלה. • מטרת הטקסט/הכתיבה – לשם מה כותבים (קובע את הסוגה). • מידע על נושא הכתיבה – מה רוצים לכתוב (מהו הנושא). • אוכלוסיית הקוראים – למי אנו כותבים. שרית קליין אפרת דרעי

3. לתהליך הכתיבה שלושה שלבים. • שלב התכנון – שלב הכנה לכתיבה בו נקבעת הדרך להשגת המטרה. • שלב הכתיבה (תרגום) – שלב בו מתורגמים הרעיונות לשפה הכתובה. • שלב השכתוב – שלב שבו חוזרים אחורנית אל הטקסט הקיים ובודקים אותו למול המטרות. שרית קליין אפרת דרעי

4. שלב התכנון • קביעת מטרת הכתיבה ובחירת נושא • העלאת ידע קודם וארגון רעיונות • שאילת שאלות • חיפוש מידע • קריאת המידע וארגון לראשי פרקים שרית קליין אפרת דרעי

5. שלב 1: מטרת הכתיבה שרית קליין אפרת דרעי

6. שלב 2: בחירת נושא ותיחומו שרית קליין אפרת דרעי

7. שרית קליין אפרת דרעי

8. שרית קליין אפרת דרעי

9. שלב 3: העלאת ידע קודם וארגון רעיונות שרית קליין אפרת דרעי

10. שלב 3: העלאת ידע קודם וארגון רעיונות שרית קליין אפרת דרעי

11. שלב 4: שאילת שאלות שרית קליין אפרת דרעי

12. מבנה שאלה שאלה מורכבת משני חלקים העניין עליו שואלים מילת שאלה + מגן הדרבן על עצמו? איך דוגמא מילת השאלה עוזרת לנו לשים לב על מה השואל שואל השאלה שואלת על הדרך שבה מגן הדרבן על עצמו הסבר שרית קליין אפרת דרעי

13. שלב 5: חיפוש מידע שרית קליין אפרת דרעי

14. בשלב הראשון נכתוב את השאלה אילו מקומות קדושים יש לנוצרים בעולם? בשלב השני נחלץ את מילות המפתח עולם נוצרים מקומות קדושים בשלב השלישי נחשוב על מילות מפתח קרובות למילים שנבחרו כדי להרחיב את החיפוש תבל ישו אתרים קדושים שרית קליין אפרת דרעי

15. השאלה: אילו מקומות קדושים יש לנוצרים בעולם? • המילים שחילצנו מהשאלה הם: מקומות קדושים, נוצרים, עולם • מילים קרובות למילים שחילצנו הם: אתרים קדושים, ישו, תבל • המחרוזות שאפשר לבנות: • "מקומות קדושים" נוצרים עולם • 2. "מקומות קדושים"ישועולם • 3. "אתרים קדושים" נוצרים תבל שרית קליין אפרת דרעי

16. שרית קליין אפרת דרעי

17. שלב 6: קריאה וארגון לראשי פרקים(הישג נדרש 3) שרית קליין אפרת דרעי

18. שלבים בקריאה למטרה(לחץ על השלב כדי לקבל הסבר) לשאול את עצמנו לשם מה אנחנו קוראים – מה אנחנו מחפשים בטקסט. תשובה, דוגמא, הסבר. הגדרת מטרת הקריאה קריאה מהירה של הטקסט, של הכותרות ומשפטי המפתח, כדי לקבל מושג ראשוני על תוכן הטקסט. קריאה מרפרפת קריאה מעמיקה תוך חיפוש אחר מידע שיענה על מטרת הקריאה שלנו. אחרי שמצאנו את המידע נדגיש אותו בעזרת מדגישון ונציין בצד את מטרת הקריאה. קריאה וסימון תיעוד בכרטיסיית תוכן כרטיסיה שנבנה לכל שאלת חקר ששאלנו ובה נכתוב את כל התשובות שמצאנו לפי מקורות המידע השונים. שרית קליין אפרת דרעי

19. כרטיסיית תוכןכרטיסיה שמתעדת את המידע שנאסף דוגמא שרית קליין אפרת דרעי