我的学习成果展示虞美人

我的学习成果展示虞美人 德惠市第十八中学刘明月

我的作品内容 作品最出色的地方作品需要改进的地方

学习内容分析 • 这首词是南唐后主李煜的一首亡命词，词中借用春花秋月等意象抒发了词人的亡国之痛，内容比较浅显，在意思理解不深度不大，但我们应注重对一些相关的资料的补充和说明，如写作背景、李煜其人，以及当时所处状况。返回

学习者分析 • 学生在此之前已经接触过了宋词，有关词的相关知识应当有了一定的把握，加之本词内容比较浅显，容易理解，学生在内容把握上应当难度不大。但是词人所抒发的情感学生在理解让会有障碍，解决的办法是，详细介绍写作背景，以及词人的相关知识。返回

教学目标 • 课程标准： 1、学会诵读2、学会赏析全全词3、把握词人情感 • 知识与技能：了解诗词产生的特定背景和相关知识、更准确地把握诗词内涵，激发学生学习古代诗词的兴趣，。 • 过程与方法：1、培养吟诵习惯　　　　　　2、感知词的欣赏方法 • 情感、态度与价值观：将自己融入特定的环境中，设身处地地感知他人的情感、心绪返回

教学重点及解决措施 • 1、了解诗词产生的特定背景、更准确地把握诗词内涵 • 2、对学生学习诗词兴趣的激发和培养。通过大量的诵读（范读、自读、领读、齐读、分组读等）培养学生对词的内容的领悟能力，从而能够自主深入的分析、赏析词的内容，把握词的风格和特点。同时详细介绍词的相关知识，理论，加深学生对词的印象。返回

教学难点及解决措施 • 1、将自己融入特定的环境中，设身处地地感知他人的情感、心绪通过对本首词的写作背景和作家作品的介绍，让学生了解作品背后的事情，从而深入理解并把握作者的情感和词所要表达的内容。返回

教学设计思路 • 用刘禅的故事导入 • 朗读（范读、自读、领读、齐读、分组读等） • 赏析返回

依据的理论 • 实际学习过程中，学生通过幻灯的视觉效应，进入情境，深入理解词的内容，把握词人的情感。返回

词的内容分析 返回

教学过程 返回

过程一：诵读 步骤一：内容探究课堂教学流程图一、导入 • 过程二：词人和写作背景简介二、赏析全词步骤二：赏析讨论返回

三、比较阅读（李煜的其他作品。 • 四、课程总结返回

教学反思 • 一、课前做好充分的准备，才能有效地做到“自主、合作、探究”。 • 二、上课时精力充沛，精神饱满、富有激情。 • 三、讲课时充分利用网络资源，引导学生利用网络自己学习，培养他们的自学能力。 • 四、提问要巧妙，启发要得当。返回

谢谢！ 2010年12月17日

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