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试卷讲评课初探

试卷讲评课初探. 朱信华 2013.4.20. 试卷讲评课基本设计流程. 阅卷. 落实. 反馈. 讲评. 统计. 分析. 归纳. 初三第一学期物理期末试卷讲评. 学生的成绩条. 初三第一学期物理期末试卷讲评. 初三第一学期物理期末试卷讲评. 纵向对比. 横向对比. 通用答题纸. 平时测试讲评分析. 平时测试讲评分析. 平时测试讲评分析. 平时测试讲评分析. 讲评策略. 1 、共性问题重点讲 2 、典型试题发散讲 3 、 充分发挥试卷讲评的激励作用 4 、把讲评的机会多留给学生，发挥小老师的辐射作用。 5 、及时反馈、加强落实. 多选题.

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试卷讲评课初探

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Presentation Transcript

  1. 试卷讲评课初探 朱信华2013.4.20

  2. 试卷讲评课基本设计流程 阅卷 落实 反馈 讲评 统计 分析 归纳

  3. 初三第一学期物理期末试卷讲评 学生的成绩条

  4. 初三第一学期物理期末试卷讲评

  5. 初三第一学期物理期末试卷讲评

  6. 纵向对比

  7. 横向对比

  8. 通用答题纸

  9. 平时测试讲评分析

  10. 平时测试讲评分析

  11. 平时测试讲评分析

  12. 平时测试讲评分析

  13. 讲评策略 • 1、共性问题重点讲 • 2、典型试题发散讲 • 3、充分发挥试卷讲评的激励作用 • 4、把讲评的机会多留给学生，发挥小老师的辐射作用。 • 5、及时反馈、加强落实

  14. 多选题 • 13．关于家庭电路，下列说法中正确的是 • A．家庭里用电器正在工作，如果再接入更多用电器，则家庭电路的总电阻变小 • B．家庭电路中总电流过大，可能是电路中发生了短路 • C．安装熔丝时，应尽可能选择额定电流大的熔丝 • D．电炉子工作时，电炉丝热得发红，而连接电炉子的导线并不太热，是因为电炉丝的电阻比导线电阻大

  15. 家庭电路、安全用电 例：关于家庭电路和安全用电，下列说法正确的是 A．只要不接触高压电的线路或设备就不会发生触电事故 B．只要是单手接触火线就不会发生触电事故 C．经验证明，只有36V的电压对人体才是安全的 D．有金属外壳的家用电器接地线是为了保证使用安全 E．用测电笔可以辨别火线和零线 F．使用测电笔时，不能用手接触到笔尾的金属体 G．使用试电笔测火线时，手指千万不能碰到笔尖 H．在家庭电路中要安装熔丝或空气开关 I．安装熔丝时，应尽可能选择额定电流大的熔丝 J．家庭电路中只有发生短路，才会使电路中的电流过大 K．家庭电路中的插座和电灯都是串联的 L．家庭里用电器正在工作，如果再接入更多用电器，则家庭电路的总电阻变小，总功率变大 M．电炉子工作时，电炉丝热得发红，而连接电炉子的导线并不太热，是因为电炉丝的电阻比导线电阻大

  16. 讲评策略 • 1、共性问题重点讲 • 2、典型试题发散讲 • 3、充分发挥试卷讲评的激励作用 • 4、把讲评的机会多留给学生，发挥小老师的辐射作用。 • 5、及时反馈、加强落实

  17. 34题 • 小林在测量标有“2.5V”的小灯泡的额定功率时，发现电流表出现故障。实验室没有多余的电流表了，老师给他一个标有“20Ω 1.5A”的滑动变阻器R2，问他是否能够完成测量任务。他思考了一下，设计出如图24所示的电路，并用它测出了小灯泡的额定功率。以下是他的部分实验步骤，请你补充完整： • （1）将电压表调零，断开开关，按图24连接电路； • （2）将R1的阻值调为最大，______，闭合开关S，调节R1使电压表的示数为U1=2.5V，记录数据； • （3）保持R1的滑片位置不变，______，读出并记录电压表的示数U2，断开开关S。 • 根据上述过程进行测量得到的数据，可以计算出小灯泡的额定功率为P额=______。

  18. 一题多解、拓展思维

  19. 讲评策略 • 1、共性问题重点讲 • 2、典型试题发散讲 • 3、充分发挥试卷讲评的激励作用 • 4、把讲评的机会多留给学生，发挥小老师的辐射作用。 • 5、及时反馈、加强落实

  20. 表扬要及时、表扬要具体 让学生认识不足，更要看到希望！

  21. 讲评策略 • 1、共性问题重点讲 • 2、典型试题发散讲 • 3、充分发挥试卷讲评的激励作用 • 4、把讲评的机会多留给学生，发挥小老师的辐射作用。 • 5、及时反馈、加强落实

  22. 扫盲运动！

  23. 讲评策略 • 1、共性问题重点讲 • 2、典型试题发散讲 • 3、充分发挥试卷讲评的激励作用 • 4、把讲评的机会多留给学生，发挥小老师的辐射作用。 • 5、及时反馈、加强落实 反馈越快，效果越好

  24. 知识网络图

  25. 醉翁之意不在“讲” 在于学生能力提高也！

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