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大學教養與博雅通識

大學教養與博雅通識. 湯銘哲 MD, PhD. 成大醫學院生理所教授. 風俗之厚薄 繫乎一二人心之所向. 大學 的 文藝復興 肇始於幾位具有教養與風範的領 導人 大學 教養與博雅通識 教育 端賴具有教養與風範的老師. My mentors in NCKU. 黃崑巖院長 (1933-2012) Kung-Yen Huang, MD, PhD. 陳之藩教授 (1925-2012) Chih-Fan Chen, PhD. 兩位典範型文藝復興人相互輝映. 先做文化人，再做專業人. 黃崑巖教授 MD, PhD. ( 成大醫學院創 院 院長 ).

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大學教養與博雅通識

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Presentation Transcript

  1. 大學教養與博雅通識 湯銘哲MD, PhD. 成大醫學院生理所教授

  2. 風俗之厚薄 繫乎一二人心之所向 大學的文藝復興肇始於幾位具有教養與風範的領導人 大學教養與博雅通識教育端賴具有教養與風範的老師

  3. My mentors in NCKU 黃崑巖院長(1933-2012) Kung-Yen Huang, MD, PhD. 陳之藩教授(1925-2012) Chih-Fan Chen, PhD.

  4. 兩位典範型文藝復興人相互輝映

  5. 先做文化人，再做專業人 黃崑巖教授 MD, PhD.(成大醫學院創院院長)

  6. 黃崑巖教授的「談教養」 誰見過風？ 教養在某種狀況下就會呈現在別人面前， 這與誰想見到風，必須從觀察被風吹動的樹葉去推斷，是同一回事。

  7. 風範 風乃風度，風骨 範乃示範，典範 風範：可作為典範的風度與教養 （教養有如一陣風） 特殊狀況：時窮節乃見 重視通識博雅教育蔚為風氣

  8. 教養根源於利他主義 • 氛圍 博覽群籍 • 典範 良師益友 • 薰陶 相濡以沫 養成自我學習的習性

  9. 利他主義是醫師與老師的本質 名與利 • 真正能影響別人，使別人向上，成長，而增進他人的幸福的才是名。 • 要成為別人的典範，和他有靈通，這樣子活在他心裡的你就是我所謂的名。 （莫扎特與凱子外交，p206）

  10. 追求卓越靠的是教育，不是訓練。 • 訓練是在發展技能，教育是在培養教養和內涵。 • 訓練的目的是在發展職業技能，教育的目的是在培養知識份子。 （1992 Oct 15, 成大醫學中心通訊）

  11. 好老師 都有一些共同的特點 關心學生的學習 令人感動的人文風範 開放的胸襟與氣度 服膺Student-centered education的理念

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