1 / 20

MADE IN MÉDIA

MADE IN MÉDIA. Felhasznált forrás: Magyar Református Nevelés XII. évf. 1. szám. „ANYU, KÉREK MÉG JUTYÚBOS TÉSZTÁT!” (Éva magazin 2011.). A Guttenberg-galaxis vége?.

Download Presentation

MADE IN MÉDIA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. MADE IN MÉDIA Felhasznált forrás: Magyar Református Nevelés XII. évf. 1. szám

  2. „ANYU, KÉREK MÉG JUTYÚBOS TÉSZTÁT!” (Éva magazin 2011.)

  3. A Guttenberg-galaxis vége? • Átlagosan 9 éves korukban kezdik a magyar gyerekek használni a netet • Az emberek sokkal többet olvasnak: de ez nem könyvolvasás! • Új, vizualizált szövegek, tabletek, dinamikus olvasás • A téves infó gyorsan terjed, de gyorsan javítják is (Wikipedia)

  4. Bennszülöttek vs. bevándorlók • eltérő tapasztalatok, eltérő agyi felépítést eredményeznek • digitális bennszülöttek - digitális bevándorlók (Marc Prensky) Digitális bennszülöttek: anyanyelvi szinten beszélik a számítógépek, videojátékok és az internet nyelvét Digitális bevándorlók: nem ebbe születtek bele, később csatlakoztak (email kinyomtatása, dokumentumok kinyomtatása javításkor)

  5. Ezek a mai fiatalok... • Geek társadalom? (a technológiában önmagát találja meg) NEM! • Nem kizárólag a technológia, hanem az általa nyújtott lehetőségek: társas kapcsolatok, játékok. • A 18-29 éves korosztály 72%-a használja a netet, Magyarországon. • Az emberek 80%-a rendelkezik mobiltelefonnal, a kamaszok 90%-nak van

  6. A fiatalok kultúrája • zeneletöltés, zenehallgatás • filmnézés, játékkészítés • chat • online rádióhallgatás (BBC! is) • társkeresés • blog írás/olvasás • honlapszerkesztés • közösségi oldalak látogatása (facebook, twitter, iwiw) • tévé (valóságshow) Tehát nem csak a passzív befogadás, cselekvés is!

  7. Eszközeik • mobiltelefon (videofelvevő,fényképező egyben=bármikor bármit megoszthatsz) • digitális fényképezőgép • MP4 lejátszó • IPhone • webkamera azaz a web2.0 A felhasználók közösen hozzák létre a tartalmat, osztják meg az információt.

  8. Előnyök - hátrányok Előnyök • baráti kör a net miatt "végtelenné" válik, • a vélemények időben és térben nem korlátozódnak • felszabadultabb interakciók • megosztott figyelem (multitasking) • kevesebb passzív tévézés, helyette mobil vagy internetes felületen • hatalmas könyvtár, anyagforrás Hátrányok • beszűkít • rongálja a szemet, testet • csökkenti személyes kapcsolatokat • szülői felügyelet kevés • eltünteti a kis közösségeket • tömegemberek

  9. Mit tehetünk? Mit tehetnek? • "flow" (áramlat) - a minőségi élethez aktív tevékenységre van szükség, flow-ra Erre kell tanítani őket is! • ki kell tudniuk szűrni a haszontalan infókat • el kell igazodniuk az információkban

  10. DIGITÁLIS ÍRÁSTUDÁS nyomtatott/írott infók hasznosítása értő, kritikai olvasás IKT használat gyengébb a magyar tanulóknál, kevés otthoni hozzáférés DIGITÁLISAN MŰVELT aki felismeri mikor van szüksége infóra hol található meg az infó hogyan használhatja fel „ÍRÁSTUDÓK ÁRULÁSA”

  11. Keresőprogramok • internetes keresők alkalmazása • találati listák olvasása kritikai szemmel • Google Tudós (http://scolar.google.hu/) Scirus (http://www.scirus.com/) 2007 legnépszerűbb kereső szavai voltak a Google-n: youtube, iwiw, Vatera, love

  12. Tanítás? • A tanításunkat át kell konvertálni a bennszülöttek nyelvére! • Módszer: diáknyelven beszélni, gyorsabb tempó, szabad teret adni véletlennek • Tartalom: a jövőbeli tartalom digitális és technikai (robotika, nanotechnológia, genetika, szoftver)

  13. Tanár-diák különbség TANÁR TANULÓ digitális bevándorló digitális bennszülött • szöveges anyag ábrák, képek • kidolgozott elérhetőség véletlen elérés (hipertext) • önálló munka hatékonyabbak hálózatban • jutalmazás a munka végén azonnali megerősítés • komoly munka játékos feladat

  14. Hogyan alkalmazzam? Jeopardy – vetélkedő minden tantárgyhozhttp://www.superteachertools.com/jeopardy/ • segítségével személyre szabható tartalmakat lehet létrehozni • a saját igényeim szerint alakul a tartalom

  15. PaperRater www.paperrater.com • angol nyelvű esszék, dolgozatok osztályozása • feltöltjük a a dolgozatot és már meg is kapjuk az eredményt • angolszász kultúrkörben komoly szabályai vannak az esszéírásnak, ezeket ellenőrzi az alkalmazás. • helyesírási és nyelvtani ellenőrzés • plágium ellenőrző

  16. PIMMédia www.pim.hu • A Petőfi Irodalmi Múzeum oldalába integrált Digitális Irodalmi Akadémia, illetve a múzeum média- és hangtára 

  17. Képek, kártyák • Jogtiszta képek prezentációkhoz http://www.edupic.net/lang_pics.htm • Szókártyák, tesztek készítése http://quizlet.com/create_set

  18. Google Art Project www.googleartproject.com • Múzeumlátogatás virtuálisan • szabadon lehet barangolni a múzeumban • részletességig nagyíthatunk bele • el lehet menteni adott képrészletet, megosztható bárkivel egy link segítségével • a világ 17 múzeuma csatlakozott a kezdeményezéshez • Magyar Nemzeti Galéria is fenn van!

  19. Always on!

  20. Elérhetőségeim Macsek Laura • Email: malau@freemail.hu • Telefon: 06-30-9139968 • Facebook • Iwiw Köszönöm a figyelmet!

More Related