MTU Méthodologie du Travail Universitaire

1. MTU Méthodologie du Travail Universitaire 1

2. Objectifs But : Vous permettre d’obtenir une bonne autonomie au travail 2

3. Objectifs But : Vous permettre d’obtenir une bonne autonomie au travail Comment : en vous donnant des outils et des astuces pour mieux: • apprendre • gérer votre temps • prendre des notes • … 3

4. Déroulement des séances Séance 1 • Introduction au MTU • Discussion autour du thème « comment apprendre » • Notions sur la prise de note avec observation de vidéos 4

5. Déroulement des séances Séance 1 • Introduction au MTU • Discussion autour du thème « comment apprendre » • Notions sur la prise de note avec observation de vidéos Séance 2 • Questionnaire sur la vidéo avec utilisation de vos notes • Discussion autour de la prise de note • L’université et l’enseignant chercheur • Notions sur la gestion du temps • Notions : hypothèse, modèle, preuve, démonstration 5

6. Déroulement des séances Séance 3 • Evaluation concernant les séances 1 et 2 (prise de notes, gestion du temps, hypothèse…) • Discussion autour de l’organisation des données • Travail individuel ou en groupe + étude de dossiers 6

7. Déroulement des séances Séance 3 • Evaluation concernant les séances 1 et 2 (prise de notes, gestion du temps, hypothèse…) (1/2h) • Discussion autour de l’organisation des données • Travail individuel ou en groupe + étude de dossiers Séance 4 • Petits exposés de 5/7 min par groupe sur le dossier • Evaluation finale (1h) 7

8. Séance 1 « Comment apprendre ? » 8

9. Comment apprendre ? Comment apprenez vous vos cours? Tour de table 9

10. Comment apprendre ? Quelques conseils généraux : 10

11. Comment apprendre ? Quelques conseils généraux : 11

12. Comment apprendre ? Quelques conseils généraux : 12

13. Comment apprendre ? Amélioration de l’écoute Qu’est ce que « Écouter » ? 13

14. Comment apprendre ? Amélioration de l’écoute Qu’est ce que « Écouter » ? 14

15. Comment apprendre ? Amélioration de l’écoute Qu’est ce que « Écouter » ? Sommes nous de bons auditeurs ? 15

16. Comment apprendre ? Amélioration de l’écoute Qu’est ce que « Écouter » ? Sommes nous de bons auditeurs ? 16

17. Comment apprendre ? Amélioration de l’écoute Comment améliorer votre écoute ? 17

18. Comment apprendre ? Amélioration de l’écoute Comment améliorer votre écoute ? 18

19. Comment apprendre ? Amélioration de l’écoute Comment améliorer votre écoute ? 19

20. Comment apprendre ? Amélioration de l’écoute Comment améliorer votre écoute ? 20

21. Comment apprendre ? Amélioration de l’écoute Comment améliorer votre écoute ? 21

22. Comment apprendre ? Et la mémoire dans tout ça ? 22

23. Comment apprendre ? Et la mémoire dans tout ça ? 23

24. Comment apprendre ? Et la mémoire dans tout ça ? La pyramide de transmission du savoir Ce que l’enseignant veut dire Ce que l’enseignant dit Ce que l’étudiant entend Ce qu’il écoute attentivement Ce qu’il comprend Ce qu’il retient Ce qu’il a vraiment appris 24

25. Comment apprendre ? Quel type de mémoire avez-vous ? 25

26. Comment apprendre ? Quel type de mémoire avez-vous ? 26

27. Comment apprendre ? Quel type de mémoire avez-vous ? 27

28. Comment apprendre ? Quel type de mémoire avez-vous ? 28

29. Comment apprendre ? Le fonctionnement de la mémoire Mémoire 29

30. Comment apprendre ? Le fonctionnement de la mémoire Mémoire Mécanique (le par cœur) 30

31. Comment apprendre ? Le fonctionnement de la mémoire Mémoire Mécanique (le par cœur) Affective 31

32. Comment apprendre ? Le fonctionnement de la mémoire Mémoire Mécanique (le par cœur) Affective conceptuelle 32

33. Comment apprendre ? Le fonctionnement de la mémoire Mémoire Mécanique (le par cœur) sensorielle Affective conceptuelle 33

34. Comment apprendre ? Le fonctionnement de la mémoire Mémoire 34

35. Comment apprendre ? Le fonctionnement de la mémoire Mémoire à très court terme (registre sensoriel) Mémoire 35

36. Comment apprendre ? Le fonctionnement de la mémoire Mémoire à très court terme (registre sensoriel) Mémoire Mémoire à court terme (mémoire de travail) 36

37. Comment apprendre ? Le fonctionnement de la mémoire Mémoire à très court terme (registre sensoriel) Mémoire Mémoire à court terme (mémoire de travail) Mémoire à long terme 37

38. Comment apprendre ? Quelques conseils sur la restitution des connaissances : 38

39. Comment apprendre ? Quelques conseils sur la restitution des connaissances: 39

40. Comment apprendre ? Quelques conseils sur la restitution des connaissances: 40

41. Comment apprendre ? Quelques conseils sur la restitution des connaissances: 41

42. Comment apprendre ? Faites l’exercice proposé ! 42

43. Séance 1 La prise de note 43

44. La prise de notes Selon vous, qu’est ce qu’une bonne prise de notes ? A quoi cela sert-il de prendre des notes? 44

45. La prise de notes Intérêt de la prise de notes (pdn) : 45

46. La prise de notes Les problèmes liés à la pdn : 46

47. La prise de notes Les premières règles de la pdn : 47

48. La prise de notes L’utilisation des abréviations lors de la pdn : • abréviations courantes codifiées conventionnelles : Dr, M., Mme, vol, km, mn • les raccourcies : fac pour faculté ; photo pour photographie ; ex pour exemple! • concentration sur les consonnes : ds, ms, bcp, cpdt, pdt, pr, qd, qqf, tjs, svt… 48

49. La prise de notes L’utilisation des abréviations lors de la pdn : • abréviations courantes codifiées conventionnelles : Dr, M., Mme, vol, km, mn • les raccourcies : fac pour faculté ; photo pour photographie ; ex pour exemple! • concentration sur les consonnes : ds, ms, bcp, cpdt, pdt, pr, qd, qqf, tjs, svt… • troncature de la terminaison : dévlpmt, techn., • concentration sur l’amorce du terme : idéol. ; sol. ; suppr. (attention aux ambiguïtés : géo = géographie ou géologie ? ) ; initiale : jf, sdb, qcm 49

50. La prise de notes L’utilisation des abréviations lors de la pdn : • idéo picto et topogrammes = schéma stylisés, symboles du code de la route • symboles mathématiques et logiques : ± ∀ # ∃ < > ≅ ∑ ∈ ∉ ∞ ⇒ ⇔ etc. .. • symboles iconiques : † mort • symboles gréco-alphabétiques : ex. ϕ philo ; θ théo ; σ somme ; ψ psych ; 50