IMPROVE YOUR ENGLISH, CHANGE YOUR FUTURE.

1. WE ARE ALREADY CHANGING. IMPROVE YOUR ENGLISH, CHANGE YOUR FUTURE.

3. ¿QUÉ ES ? BEDA es una iniciativa fruto de la colaboración entre la Asociación de las Escuelas Católicas, y la Universidad de Cambridge. Es un programaflexible, que ayuda eficazmente a la mejora de la enseñanza del Inglés, en coherencia con la calidad del resto de las enseñanzas y del proyecto educativo y valores del centro. BEDA (Bilingual English Development & Assessment) consiste en una implementación gradual de la enseñanza bilingüe Español - Inglés, reforzando y ampliando determinados aspectos de la vida educativa lingüística del Centro, de las actividades y del entorno escolar. .

4. ¿POR QUÉ SER CENTROS BEDA? • Participación en la oferta formativa para profesores elaborada por Escuelas Católicas, en colaboración con MACMILLAN y con la Universidad de Cambridge. • Evaluación externa por parte de una institución internacionalmente reconocida como es la Universidad de Cambridge. • Realización de los exámenes de Universidad de CAMBRIDGE en la propia entidad, evitando desplazamientos de los alumnos o profesores a otros Centros examinadores ajenos a nuestros colegios. • Aplicación de reducciones a las tasas de dichos exámenes en virtud del acuerdo suscrito con Cambridge y FERE-CECA. • Uso de una placa acreditativade participación en el programaBEDA, con el logotipo de BEDA, ECM y Universidad de Cambridge. • Búsqueda de la excelencia educativa de calidad que queremos ofrecer a todos los alumnos de Obra Pía. • Ofrecer a nuestros alumnos una oportunidad importante abriéndoles las puertas de su futuro laboral al resto de Europa y al mercado internacional.

5. MODELOS DE IMPLANTACIÓN El programa BEDA tiene tres diferentes modelos de implementación, a conseguir progresivamente por los centros educativos, según se vayan alcanzando los objetivos establecidos en cada uno de ellos. Inicialmente, nuestros colegios apuestan por la implementación del primer modelo, y están acreditados oficialmente, tras la elaboración de un proyecto y su correspondiente aprobación, para desarrollar el MPI: MODELO DE POTENCIACIÓN DEL INGLÉS

6. PILARES DEL PROGRAMA • Incremento cualitativo y cuantitativo de la enseñanza de inglés en los centros que entren a formar parte del proyecto. • Programación de una formación específica dirigida al profesorado. • Evaluación externa del alumnado y de los miembros de la comunidad educativa del centro, con un agente evaluador de reconocido prestigio, como es “ University of Cambridge ESOL Examinations”.

7. 1º “MODELO DE POTENCIACIÓN DEL INGLÉS” : REQUISITOS • El centro debe contar con un Plan de Formación del profesorado.Estamos realizando un ambicioso plan de formación que supone un esfuerzo importante por parte de los profesores implicados. • Evaluación externa del alumnado y profesorado. Vuestros hijos están acudiendo a clases extraescolares para preparación de los exámenes de la Universidad de Cambridge. La importancia de presentarse a estos exámenes es que nuestros alumnos adquieran una cualificación de reconocimiento internacional que les servirá tanto en el ámbito universitario (acceso a universidades y convalidación de créditos) como en el ámbito laboral (necesarios para trabajar fuera de España) gracias a la alineación escrupulosa de los exámenes de Cambridge ESOL con los niveles A1, A2, B1, B2, C1 y C2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.

8. Los profesores también se presentarán a exámenes externos de Cambridge para mejorar su formación y preparación y obtener títulos que garanticen el nivel que tienen en el idioma o para acreditarse metodológicamente. • Nombrar un coordinador del Programa BEDA en el Centro. • Incremento cualitativo y cuantitativo del Inglés generando un ambiente bilingüe en el Centro: • Cartelería, tablón de anuncios, crear “English Corner”( espacio de presencia del idioma ) en las diferentes aulas. • Momentos de oración en inglés. • Teatros en Inglés. • Intercambios escolares con alumnos de otros países. • Classroom language’: rutinas al comenzar la clase, durante la clase y al terminar la clase. • Animación a la lectura en inglés.

9. Charlas de personas de diferentes nacionalidades que presentan, en inglés, las costumbres de sus países de origen. • Penfriends ( amigos por carta) y proyección de películas en Inglés. • Memorización y actuación de canciones o pequeñas obras de teatro para otros compañeros del centro. • Realización de trabajos cooperativos en inglés • Realización de pruebas de nivel a los profesores y formación. • Tanto en Primaria como en Secundaria hemos llevado a cabo cambios en los libros de texto, con la intención de encontrar un método con un nivel alto y al mismo tiempo dinámico y actual y con un enfoque comunicativo. •  Una lectura obligatoria en inglés en todos los cursos. • Utilización de recursos digitales en el aula con contenidos en inglés .

10. ¿QUIÉNES SON LOS CENTROS BEDA? • En la actualidad pertenecen al Programa BEDA: • Más de 200 centros FERE de la comunidad de Madrid, Castilla La Mancha, Castilla León y Murcia. • Este año han entrado Canarias con 2 centros y Andalucía con 11 centros. • Los 11 centros participantes del programa BEDA en Andalucía son: • 5 centros de Obra Pía en Córdoba y provincia • 6 centros del Patrocinio deMaría en Córdoba y provincia y en la provincia de Málaga.

11. EVALUACIÓN EXTERNA: CAMBRIDGE ESOL • Los exámenes son desarrollados totalmente en inglés (orales y escritos). • Siendo centro BEDA y gracias al convenio firmado con Cambridge ESOL, se realizan los exámenes en las instalaciones de la propia Obra Pía, siempre y cuando se alcance el número de 30 alumnos en YLE( starters, movers, flyers) y 30 para KET y PET juntos. • Los exámenes son voluntarios, y están orientados a los alumnos del centro inscritos en la escuela de idiomas del centro o actividadesextraescolares de Inglés, pero también abiertos a otros miembros de la comunidad educativa (profesores, PAS..) • Están sujetos al pago de la matrícula correspondiente establecida por Cambridge ESOL, tras la correspondiente aplicación de reducciones a las tasas por ser centro BEDA y firmadas en el convenio.

12. Tanto el plazo de matrícula como las fechas de exámenes son establecidos por Cambridge ESOL, y se notificarán con antelación La inscripción se realizará según las instrucciones correspondientes y se realizará en los Centros. • Los candidatos se podrán presentar a los siguientes niveles: • YLE (Young learners English Test = Niveles A1 y A2). Destinados a niños entre 7 y 12 años. Existen 3 opciones: STARTERS, MOVERS Y FLYERS. Tienen como objetivo animarlos y estimularlos en su aprendizaje del Inglés.

13. KET (Key English Test = Nivel A2): Es un examen elemental que evalúa la capacidad para desenvolverse en el Inglés hablado y escrito de uso cotidiano. • PET(Preliminary English Test = Nivel B1): Se centra en el lenguaje escrito y oral de nivel intermedio orientado al entorno académico y laboral. • FIRST (First Certificate in English = Nivel B2): Es un certificado de nivel intermedio alto que demuestra la capacidad para afrontar con seguridad la comunicación oral y escrita en contextos de carácter técnico y profesional. • TKT (Teaching Knowledge Test): Diseñado específicamente para profesores.

14. EQUIVALENCIAS

15. FIRMA DEL ACUERDO CAMBRIDGE ESOL - OBRA PÍA STMA. TRINIDAD

16. MADRID: NOS ENTREGAN LOS CERTIFICADOS COMO “CENTROS BEDA”

17. SOMOS RECONOCIDOS COMO CENTROS BEDA

18. JORNADAS FORMATIVAS BEDA EN TRINIDAD SANSUEÑA

19. PASOS DADOS • OCTUBRE • Firma convenio Cambridge. • Sesiones formativas con los padres de todos los centros sobre las actividades extraescolares que se desarrollan en la Escuela de Idiomas Santísima Trinidad. • Inauguración de nuestra escuela de idiomas en Aguilar. • Comienzan a funcionar los grupos de formación de profesores. NOVIEMBRE • 4 de noviembre : II Congreso Centros Bilingües BEDA en Madrid y nombramiento de nuestros colegios como primeros centros BEDA de Andalucía.

20. 4 y 5 de noviembre: Curso intensivo sobre BEDA en FERE Madrid. • 9 de noviembre: Sesión formativa EDELVIVES sobre Programación AICLE-CLIL para profesorado de inglés de infantil y EPO de Obra Pía . • 11 de noviembre: Reunión con el CEP para formación metodológica en bilingüismo del profesorado para el próximo curso. • 21 de noviembre: Sesión formativa EDELVIVES sobre la implantación metodológica del sistema de lectura Synthetic Phonics en Infantil. • 22 de noviembre: Presentación de la documentación para solicitar la acreditación bilingüe en todos nuestros centros. • 23 de noviembre: Jornadas Formativas para profesores de inglés de Infantil, EPO y ESO organizadas por Macmillan.

21. 29 de noviembre: Jornadas formativas de presentación del método Phonics de Oxford. • 30 de noviembre: I Jornadas Formativas para Centros BEDA en Andalucía celebradas en nuestro colegio de Trinidad Sansueña sobre los exámenes de YLE (Startes, Movers, Flyers), KET y PET. • DICIEMBRE • Semana del 12 al 17 de diciembre se colgaron las placas BEDA en la puerta de todos nuestros colegios. • Se envía a todos los padres de alumnos de Obra Pía una circular informando de que hemos sido nombrados centros BEDA y en qué consiste el programa.

22. PLACAS ACREDITATIVAS DE LOS COLEGIOS