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学前儿童记忆的发展

学前儿童记忆的发展. 第一节：记忆的作用. 记忆与知觉的发展； 记忆与想象思维的发展； 记忆与语言的发展； 记忆与儿童情感意志 的发展。. 第二节：记忆发展的趋势. 记忆的发生。 记忆发生的指标： 习惯化；条件反射；重学记忆。 记忆的发生时间 —— 出生。. 记忆发展的趋势： 记忆保持的时间延长； 记忆提取方式的发展； 记忆容量的增加； 记忆内容的变化。 注意：元记忆？. 讨论：记忆的策略有哪些？ 自我复述；使记忆材料系统化；间接地意义记忆。. 第三节： 0-3 岁儿童的记忆发展特点. 一、新生儿的记忆 思考：新生儿有记忆吗？

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学前儿童记忆的发展

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Presentation Transcript

  1. 学前儿童记忆的发展

  2. 第一节：记忆的作用 • 记忆与知觉的发展； • 记忆与想象思维的发展； • 记忆与语言的发展； • 记忆与儿童情感意志 的发展。

  3. 第二节：记忆发展的趋势 • 记忆的发生。 • 记忆发生的指标： • 习惯化；条件反射；重学记忆。 • 记忆的发生时间——出生。

  4. 记忆发展的趋势： • 记忆保持的时间延长； • 记忆提取方式的发展； • 记忆容量的增加； • 记忆内容的变化。 • 注意：元记忆？

  5. 讨论：记忆的策略有哪些？ • 自我复述；使记忆材料系统化；间接地意义记忆。

  6. 第三节：0-3岁儿童的记忆发展特点 • 一、新生儿的记忆 • 思考：新生儿有记忆吗？ • 新生儿的记忆主要是短时记忆，表现为对刺激的习惯化和最初的条件反射。

  7. 二、1-2岁儿童的记忆 • 延迟模仿 • 主要表现在回忆的发生发展。 • 举例：我是那只被宰的小鸡？

  8. 第四节：3-6岁幼儿记忆的发展 • 无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展； • 记忆的理解和组织程度逐渐提高； • 形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展； • 幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。

  9. 思考题： • 幼儿记忆的特点有哪些？ • 如何利用幼儿记忆的特点发展幼儿的记忆？

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