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历史高考解题指要 ZHU YAN
一、总原则二、选择题三、材料解析题四、问答题五、一些重要问题一、总原则二、选择题三、材料解析题四、问答题五、一些重要问题
1、顺序：自前至后（符合平时做题习惯，题型也是越后越复杂）先易后难（先易：把握基本分；进入解题状态）（后难：以免影响得分）不可恋战（易，不要大肆铺开；难，不要纠缠不清——目的：抓紧时间）2、心态：不以物喜，不以已悲（不要以题易及自己掌握已失去常态 影响发挥）稳扎稳打（扎扎实实做好会做题目，拿住能拿之分，出现难题也要稳定，因为自己肯定做过，不过多一些整理罢了）3、做题：审准题目，全面把握，仔细解答。4、注意小处：选项需在结束前10分钟涂完；不要留空白；保持卷面整洁……
1、审准题干要求：对题干一切限制条件都要弄个清清楚楚，准确无误。选项只要不符一个限制条件就是错的。2、双向取舍选项：肯定一个选项时要清楚另三个的错误之处。只要符合下列情况之一就是错误项（1）不符题干要求（2）自身表达错误3、弄准概念：当对选项难以取舍时，常常是对概念把握不住并常中圈套，这时要一面重读题干一切限制条件一面弄准确题干及选项的重要历史概念（是否科学准确，是否相关包含的过多或不足）4、特别提醒（平时大家常见的不该犯的错误和一再犯的错误）（1）因果（不一定是直接问原因或结果，而是题干与选项常构成实际的因果关系）A、张冠李戴（本无因果关系） B、颠倒因果（顺序弄反，从时间看必定是先因后果） C、多重单一化（注意，有时一因多果，一果多因，特别是在组合题中要警觉）
（2）比较：A、不同；即个性，应是比较中独一无二的 。 B、相同：即共性，应是比较项中全都有的 。 C、最佳选择：个性（或共性）不只一个时，就进行再判断，程度性（同异）让位于根本性（同异），如还有不只一个答案时，最后看主语。（3）否定式：都标有重点号，只有分析来分析去，最后要记住：是选否定答案。（4）相似题：见到似曾做过的题不要兴奋浮躁，应该一喜即冷静，审题看条件及要求，选项认真判断。记住：该题可能是似是而非。（5）两个选项中的取舍：常常淘汰后剩两个选项无法判断，怎么办？方法一：再读题干，谁符合一切限制条件选谁。不行，再试方法二：比较两选项，谁表达更科学，更客观选谁。（笨方法：选更考观更抽象的（不一定都对））
1。步骤一：阅读（速度较慢或做题较困难同学最好按（2）（1）（3）顺序做）（1）读事（初步了解）A、基本：时间地点人物事件B、核心内容（所表达问题）；材料间联系（问题重心）（2）读问：A、问什么（回答内容） B、限制条件（范围） C、几问之间的联系（3）读答：（找出符合所问要求的一切相关内容，并注意加以整理）A、语文肢解：长文分段；短文分句；一句分成份（无一句多。成份重在定、宾、补语上）B、注意头尾（引言，材料出处）文头尾（断章取文，始于有用，终于有用）C、注意符号：括号（注释）；分号（并列）；省略号（两头不可省）D、透过现象看本质：用唯物史观，辩证法看；透过表面语言（蔑称、外交辞令）深入认识。E、记得要辩真伪 ：有时材料真假（或正误）并存
2、回答（问什么，答什么，还注意分值的分布）（1）第一问是关键（是答案基调，是方向的起点，且又往往最容易）（2）问问相关联（回答的重心把握，以防跑题失分）（3）论从史出（从材料中出，最后一问升发常从前几问答案内容关系出发）（4）最大限度地利用材料（充分运用有效信息 可以更全面地回答问题）（5）论点要明确（观点、立场）。答案应简要（不必展开，但要充足）3、特别提醒（克服不足，谋取高分直至满分的要诀）（1）建立座标（横：所要回答内容；纵：本题的重心——答到点子上）（2）讲究层次：分——总（状况分析先具体就分述再总结，问题回答先各方面再全貌）（3）辩证思想（特别是那些设问简单而分值大的题）A、一分为二的看（有对有错；成就与不足；层次，程度上的不同）B、具体的看（引经据典（答紧要处）——但不能旁征博引）C、全面的看（多角度分析，综合处理）（4）提问因果，有答在题外（问原因条件，后果作用等，材料内容有限，有时就要从时代角度，教材背景上加以补充，再有一个客观全面的答案）
（2）瞻前顾后，定要远大：A、回顾过去（背景条件原因等），要答出大的时代背景，社会形势，置所答历史内容于客观背景之下（然后才有具体各方面的表述）B、往后看（后果意义影响等）要深远些。深就是要抓住本质，从大处给它定性（或表达的语言带有定性的东西）；远就是要看它对大历史，对当今的影响。（3）画龙点睛，史论结合：A、画龙，就是叙述史实，答案要言之有物，要具体，就要史实（历史名词或短句） 。B、点睛，就是评论，分析，观点的表达，一定要注意观点统率材料（或论从史出）。3、特别提醒（注意解答的一些细节）（1）审定材料的观点（有论点，一要判断正误 二要分清有几点 三要看从哪几个角度）。（2）审准代词含义（它，及其的其等），注意连词（看到点有（或问）几点）。（3）要看分值分布（分少有话少话，分多即使话少也要深挖（或多控））。（4）答案编写形式做到“段落化、要点化、序号化”，以求层次清楚，一目了然。
1、文字表达简要：简，一面是简洁，不要罗嗦。另一面是份量足，要点一个不漏。要，就是把核心本质的东西表达出来，千万不要省略。2、评价：（1）一分为二的看，并最好指出谁占主导地位。（2）积极的看，历史是发展的，比以前进步就要充分肯定。3、原因分析：（1）先远（有深度，从时代背景看）（2）后近（具体，各个方面要表达）4、历史变化：要有动态语言，常是由什么发展到什么，不能静止表达。5、比较：（1）注意对应性（同一方面问题的共性或个性）（2）要有可比性（不要胡乱比，见什么拿什么，可比的应是重要的有意义）（3）讲究广泛性与本质性（第一要有质的比较，第二思维开拓注意宽度）1、文字表达简要：简，一面是简洁，不要罗嗦。另一面是份量足，要点一个不漏。要，就是把核心本质的东西表达出来，千万不要省略。2、评价：（1）一分为二的看，并最好指出谁占主导地位。（2）积极的看，历史是发展的，比以前进步就要充分肯定。3、原因分析：（1）先远（有深度，从时代背景看）（2）后近（具体，各个方面要表达）4、历史变化：要有动态语言，常是由什么发展到什么，不能静止表达。5、比较：（1）注意对应性（同一方面问题的共性或个性）（2）要有可比性（不要胡乱比，见什么拿什么，可比的应是重要的有意义）（3）讲究广泛性与本质性（第一要有质的比较，第二思维开拓注意宽度）
6、特征：（1）多抓本质的 （2）要抓与众不同的（3）开拓思维，从不同方面，从相关其它方面再抓些特征。（如商业，不同方面涉及城市经济，内贸，外贸等，相关方面涉及政治政策，农业手工业等）7、关系：要分——合来看（关系的各方面，然后关系的总体状况）8、总结说明：材料题问答题有时最后一问的总结说明要有的放点，关键就是看前几问设问的角度和你所表达的内容，由此来升华。
祝：莘莘学子们 高考胜利
