Программа развития классного коллектива

1. Программа развития классного коллектива Есть за домами, за садами Маленькая страна. Там люди с добрыми глазами. Там жизнь любви полна. МБОУ «Большеяльчикская СОШ им. Г.Н.Волкова Яльчикского района Чувашской Республики» 2.Люблю свою профессию За ясность детских глаз. За то, что так доверчиво Они глядят на нас. Питакова Вера Ивановна 3.Это наш дружный 3 класс. Наш девиз: «В каждом слове, в каждом деле дружбе мы верны» 4.Класс наш светлый и уютный, Чистота царит всегда. А цветов там столько… Разных и красивых, Что глаз не оторвать. Наш дружный 3 класс

2. Пояснительная записка Мы рождены, чтобы жить совместно; наше общество – свод из камней, который обрушился бы, если бы один не поддерживал другого. Именно в начальных классах ученик познает азы добра и зла, милосердия и сострадания, понятия чувства долга и правил поведения в классе, учебном заведении, на улице и в общественных местах. Здесь ребёнок приобретает первых товарищей, сталкивается с незнакомым понятием – одноклассники. Как воспитать в ребёнке верность дружбе и товариществу, умение жить среди ровесников, ценить дружбу и понимать чувство локтя своих друзей? Ребёнок всегда должен оставаться ребёнком – весёлым, непоседливым, всем-всем интересующимся. Чтобы глаза горели на уроках и вне их. Чтобы ему нравилось учиться, жить жизнью класса, школы. Чтобы каникулы не становились долгожданным избавлением, а необходимым отдыхом. Только системный подход может стать эффективным средством обновления и повышения результативности воспитательной деятельности классного руководителя. Решая проблему развития интеллектуально творческого потенциала детей, важно понимать, как, правильно построенная система воспитательной работы, будет способствовать проявлению познавательной активности, желания постоянно узнавать что-то новое. Данная программа воспитательной работы предназначена для реализации в классном коллективе в 2009-2013 учебных годах и направлена на построение эффективной воспитательной системы в классе.

3. Основная цель: Помочь младшим школьникам адаптироваться в условиях школьной жизни, предоставляя возможность раскрыть свои творческие способности. Задачи программы: • Подготовить ребят к длительной учебной работе в школе, к творческому выполнению заданий; • Заинтересовать общением друг с другом; • Организовать культурное, интересное и полезное общение младших школьников со сверстниками, с взрослыми ребятами, с педагогами; • Дать возможность для самоутверждения, проявления лидерских качеств; • Пропагандировать здоровый образ жизни; • Воспитывать нравственные качества; • Развивать инициативу; • Вовлекать в общественно полезную деятельность; • Формировать дружный коллектив .

4. Воспитательная программа рассчитана на 4 годa для детей 7-11лет. В ней предусмотрены такие формы занятий: традиционные (комбинированные) занятия, игры, ролевые ситуации, конкурсы, беседы, выставки, сочинения, рисование, соревнования, круглые столы, походы, КВН, ролевые ситуации. НУЖНО: учиться добросовестно, быть чутким, терпеливым, доброжелательным, трудолюбивым. МОЖНО: спрашивать, если не знаешь, просить помощи, если не справляешься сам. НЕЛЬЗЯ: учиться без старания, не бороться со своими недостатками, обижаться и критиковать других без видимой на то причины. ПОМНИ: • Наша школа самая лучшая потому, что она – наша. • Чтобы в классе дружно жить, дружбой нужно дорожить. • Если тебе хорошо, поделись с товарищем. • Поспешишь – весь класс насмешишь. • В нашем классе закон есть простой: здесь мы поможем тебе стать звездой! • Дорожи дружбой.

5. Двенадцать ежедневных добрых дел для поддержания хорошего микроклимата в классе: Будь общителен и доброжелателен с одноклассниками. • Не груби, не сквернословь, соблюдай правила поведения для учащихся в школе. • Помни, что учитель – твой старший наставник, прислушивайся к его просьбам, советам и рекомендациям. • Не проявляй грубости, жестокости и несправедливости к своим товарищам или ровесникам. • Не совершай сам и постарайся предостеречь ровесников от противоправных действий (мелких краж, хулиганских поступков). • Помни – твой одноклассник в любых ситуациях, твой одноклассник и друг. • Помогай учителю в организации досуга. • Принимай участие в ежедневной уборке класса. • Не будь в стороне от интересных дел. • Будь ответственным: пообещал – сдержи слово. • Ежедневно оказывай посильную помощь одноклассникам в учёбе. • Не забывай, что именно в твоём классе учатся самые замечательные ребята! Они хотят дружить с тобой и нуждаются в твоей помощи.

6. В актив класса входят: СТАРОСТА оказывает помощь учителю, выясняет причину отсутствующих, отвечает за состояние дисциплины на уроке, выполняет поручения учителя ; КУЛЬТОРГ организует работу художественно-эстетического направления, принимает участие в оформлении стенгазет к внеклассным мероприятиям, в изготовлении поздравительных открыток ТРУДОВИЧОК организует дежурство по школе, следит за порядком, пропагандирует проведение субботников и трудовых десантов, организует класс и распределяет фронт работ во время генеральной уборки, отвечает за сохранность и ремонт мебели в классе ; ЦВЕТОВОД своевременно поливает цветы, следит за возникновением заболеваний или появлением вредителей, осуществляет опрыскивание, рыхление, удаление больных растений, организует пересадку цветов и смену грунта; БИБЛИОТЕКАРЬ составляет список учебников, полученных в библиотеке, контролирует сохранность книг: наличие обложки, чистоту страниц, наличие закладки, в конце учебного года оценивает состояние учебников и помогает учителю производить передачу их в библиотеку; САНИТАРЫ следят за выполнением правил гигиены учащимися; ФИЗОРГ ведет пропаганду спортивных достижений и здорового образа жизни.

7. Программа предполагает в воспитательной работе основные направления становления своего «Я» в коллективе: • Здоровьесберегающее. • Нравственно-патриотическое. • Учебное. • Эстетическое. • Трудовое. • Досуг. • Семья.

8. Условия эффективной реализации программы: Программа предлагает систематизацию и определенную ориентацию младших школьников на становление ученика как творческой личности. Она обеспечивает целостность учебно-воспитательного процесса на период обучения школьников в учебном заведении. Системность, целенаправленность и регулярность в воспитательной работе, что повышает уровень нравственного развития личности; Разнообразие форм и методов, формирование у воспитанников толерантности;

9. СОДЕРЖАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ: «Если хочешь быть здоров» Цель: • Прививать детям понятия здорового образа жизни, защищать, сохранять и укреплять физическое и психологическое состояние учеников. Задачи: • Пропагандировать здоровый образ жизни. • Проводить профилактику асоциального поведения ребят. Спорт в начальной школе: движение, здоровье, жизнь! Движения оказывают всестороннее влияние на организм человека, и это влияние несоизмеримо выше для растущего и развивающегося детского организма. Ни для кого не секрет, что активные движения повышают устойчивость ребёнка к заболеваниям, повышают мобилизацию защитных сил организма и улучшает ряд других физиологических процессов. Формы: • Дни здоровья, спортивные праздники, подвижные игры. • Конкурсы, «Весёлые старты», «Папа, мама, я – спортивная семья», «А ну-ка, мальчики», «От игры к спорту» и т. д. • Походы, экскурсии. • Беседы, классные часы о здоровом образе жизни. • Изучение правил дорожного движения и основ безопасности жизнедеятельности. • Конкурсы рисунков, сочинений о здоровом образе жизни.

10. «Россия – Родина моя!» Цель: • Создание условий для патриотического, гражданского и духовно- нравственного воспитания учащихся, формирование чувства гордости за свою Родину, свой край, свое село, свою школу. Задачи: • Воспитание духовной личности. • Изучение истории Родины, своего края, своего села. • Развитие чувства единения, школьного братства. Формы: • Беседы, классные часы о Победе в Великой Отечественной войне. • Экскурсии в краеведческий музей. • Классные часы о родном селе, об истории школы. • Встречи с интересными людьми, презентации из цикла «Земляки – герои» • Уроки мужества, уроки нравственности, уроки доброты, турниры вежливости. • Участие в акции «Милосердие». • Конкурсы стихов, рисунков, сочинений, поделок.

11. «Ученье с увлечением» Цель: • Создать условия для раскрытия интеллектуальных, умственных способностей, развивая внимание, творческие способности, прививая интерес к учёбе. Задачи: • Воспитание у учащихся понимания значимости образования. • Научить самостоятельно получать знания, используя различные ТСО. • Заинтересовать учащихся использованием компьютера с пользой для учебы. • Привлечь ребят к оформлению сайта класса, к знакомству с детьми из других школ. • Показать значимость участия во всероссийских конкурсах ”Русский Медвежонок”, ”Кенгуру”. Формы: • Система классных часов «Ученье с увлеченьем». • Организация познавательных экскурсий. • Участие в интеллектуальных играх, конкурсах разного масштаба. • Индивидуальная работа с учащимися, с одарёнными детьми. • Отчёты об успеваемости на родительских собраниях, классных часах. • Рейды по проверке учебников, тетрадей, дневников.

12. Цель: • Развивать творческий потенциал личности, расширять и повышать культурный уровень ребёнка. Задачи: • Помочь раскрыть свою собственную индивидуальность, свои скрытые таланты. • Создавать творческие коллективы при подготовке мероприятия в классе. Формы: • Участие в классных, школьных и районных конкурсах, фестивалях. • Цикл бесед на этическую тему. • Знакомство с историческими и художественными ценностями России, своего края. «Школа этикета и искусства» Цель: • Развивать творческий потенциал личности, расширять и повышать культурный уровень ребёнка. Задачи: • Помочь раскрыть свою собственную индивидуальность, свои скрытые таланты. • Создавать творческие коллективы при подготовке мероприятия в классе. • Именно в младшем школьном возрасте эстетическое воспитание является основой дальнейшей воспитательной работы. Это и детская литература, и мультфильмы, и кино, и окружающий мир. Это и эстетического оформление класса, участие в различных выставках, конкурсах рисунков, чтецов, конкурсах сочинений. Это и демонстрация своих талантов в классных и школьных концертах, изучение правил этикета и многое другое. Всё это помогает нам воспитывать в себе духовное богатство и интеллектуальный потенциал. Формы: • Участие в классных, школьных и районных конкурсах, фестивалях. • Цикл бесед на этическую тему. • Знакомство с историческими и художественными ценностями России, своего края.

13. «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда» Цель: • Формировать соответствующее отношение к труду и вооружить детей необходимыми знаниями, умениями, навыками, развивать способности. Задачи: • Воспитывать ответственность за порученное дело. • Прививать навыки самообслуживания, чувство хозяина своего класса, школы. Формы: • Беседы, классные часы о труде, профессиях родителей. • Экскурсии на предприятия, где работают родители. • Дежурство по школе, классу. • Субботники. • Генеральные уборки.

14. «Досуг» Основная задача: Помочь растущему человеку: дать ему дополнительное образование, способствовать духовному и интеллектуальному развитию. В наше время вопрос организации досуга детей встаёт особенно остро, т.к. ребёнок, ещё не разбираясь во всех сложностях и проблемах жизни, с любопытством поглощает всё то негативное и опасное, чем она жизнь, так, к сожалению, богата. Значит надо отвлечь его внимание. Организовать его деятельность так (особенно в свободное время), чтобы его ум и чувства тянулись к разумному, интересному, полезному, чтобы всё это давало ребёнку стимул для дальнейшего развития личности. Занятость детей вне учебных занятий. Формы: - Посещение кружков, секций. - Посещение школьной, сельской библиотеки.

15. Работа с родителями Цель: • Создание условий для нормального, умственного и физического совершенствования ребёнка совместно с семьёй. Задачи: • Совместная работа детей, педагогов и родителей с целью развития познавательных интересов. • Совместная работа по совершенствованию физических качеств ребят, укрепление здоровья, социализации ребёнка. Формы: • Тематические родительские собрания, индивидуальные беседы с приглашением социального работника, психолога, медика, педагогов-предметников. • Организация работы родительского комитета. • Анкетирование детей и родителей по выявлению запросов и степени удовлетворённости деятельностью школы, классного руководителя. • Проведение совместных праздников, творческих дел, спортивных мероприятий. • Изучение семейно–бытовых условий жизни ребёнка и семьи в целом.

16. Мониторинг и анализ результатов Охват учащихся дополнительным образованием

17. Предполагаемые результаты • 1.Повышение эмоционального уровня учащихся, который включает в себя эмоциональное самочувствие, переживание состояния равновесия. • 2.Изменения уровня развития самосознания, преображение у них определённых мнений, установок, стереотипов, представлений о школе, ориентирование на успех; проявление позиций: «я нравлюсь», «я способна», «я значу». • 3.Появление умения подчинять своё поведение целому ряду поставленных перед ним целей и задач, независимо от их желаний и притязаний родителей, мнения окружения в соответствии с требованиями педагогов. • 4.Развитие личности учащихся во всех предполагаемых сферах деятельности: творческой, мотивационной, поведенческой, эмоциональной, личностной, в сфере общения и взаимоотношений.

18. Наши достижения 2011-2012 уч.год. • На районных: • Утренник по противопожарной безопасности. Грамоты 9 участникам. • Интеллектуальная игра для младшеклассников. Участие. • Конкурс новогодних писем. Мохова Д. Участие. • Фотоконкурс «Зима в нашем районе». Катайкина Т.-3 место. • Районный этап 9 Российского конкурса иссл. работ «Я –исследователь» • Мохова Д. – сертификат. На школьных: 1.Осенний кросс. 2. Конкурс рисунков «Мы против наркотиков». Мисяков С -1 м. 3. Выставка рисунков к дню Матери. Вастулова А -2м.. 4. Выступление с концертом на общешкольном родительском собрании. Открытое мероприятие. 5. Конкурс снежных фигур. 2 м. 6. Конкурс новогодних открыток. Мисяков С -1 место. Катайкина Т -2 место. 7. Конкурс рисунков к 8-ое Марта. 1 м. 8. Выступление с концертом на РМО учителей начальных классов Яльчикского куста. 9. «Лыжня России -2012». 1 м. 10. Конкурс рисунков к 23 февраля. 2 место. 11. Закрытие лыжного сезона. Мисяков С -1 м. Афанасьев М-2 м. Катайкина Т-2 м. Вастулова А -3 м. • На республиканских: • «Вода и реки, как видят их дети?».5 участников - сертификаты. • ( Мохова Д., Мисяков С., Афанасьев М., Катайкина Т.,Вастулова А) • «Ч\в\лти ч\кеё».2 участника. • Языкознание для всех. «Русский Медвежонок -2011». 10участников. • Международный конкурс «Кенгуру». 5 участников. • Республиканский этап Всероссийского экологического форума «Зе- • леная планета -2012». 5 участников – сертификаты. • (Архипова Александра,Вастулова Арина, Катайкина Татьяна, Мисяков Станислав,Мохова Дария.)

19. Ожидаемые результаты • Организация работы детского коллектива, безболезненно прошедшего все 4 ступени развития «Человек – главное чудо на свете»способного влиться и самостоятельно функционировать по окончании I школьной ступени в общешкольном коллективе школы. • Формирование детского коллектива, эмоционально насыщенного общественно-полезной деятельностью на пользу и радость людям, способного эффективно использовать формы проведения КТД в конкретных условиях с конкретными детьми. • Привлечение активного и инициативного детского коллектива – организатора всех КТД, имеющего образовательную и воспитательную силу по формированию ученического самоуправления в своём коллективе. • Воспитание детского коллектива, каждый член которого считает себя достойным гражданином своего Отечества, республики, края, бережно хранящим традиции своего народа в контексте с его духовной культурой.

20. Что ты, учитель, хочешь, когда каждый день подходишь к порогу школы? Вот уже шагнул на первую ступеньку входной лестницы, услышал знакомый гул голосов, смеха и остановился... Чего я хочу от грядущего дня? Хочу быть понятой, прежде всего моими учениками. Хочу понимать каждого из них в нашей совместной деятельности. Успеха хочу в каждом уроке, в занятии кружка, репетиции к празднику, во внеклассной работе. Хочу доброго взгляда, смеха, ребячьего юмора. Хочу отдать все, что для сегодняшнего дня накоплено, приготовлено, задумано. «Всё начинается с любви: И озаренье, и работа, Глаза цветов, глаза ребёнка – Всё начинается с любви…» Р. Рождественский

21. Спасибо за внимание!