让我们与新课改共同成长

让我们与新课改共同成长 ——在“东丰县区域推进课堂模式改革第一次工作推进研讨会”上的讲话东丰县教师进修学校　　陈忠平

我的讲话提纲

一、对前一段实验工作的总体评估 1．上下同心，区域协作，研训结合，整体推进

一、对前一段实验工作的总体评估 2．从形式到内容，我们的课堂正悄悄地发生着变化

一、对前一段实验工作的总体评估 3．研究之风、合作之风悄然形成

一、对前一段实验工作的总体评估 3．研究之风、合作之风悄然形成有问题不可怕。可怕的是大家都没问题。问题尖锐不可怕。可怕的是大家都虚情假意，避开痛处，绕着走。　　挑战权威、敢于批判，不可怕。可怕的是一团和气，你好我也好。

一、对前一段实验工作的总体评估 3．研究之风、合作之风悄然形成　　三疑三探的思想精髓就在于鼓励并激发学生的批判精神和质疑能力。　同样，在这个过程中，教师的批判精神和质疑能力，也应该得到一次巨大的提升。

一、对前一段实验工作的总体评估 4．在一些关键环节上有所创新，有所突破

二、改革中，我们必须坚守的底线 1．坚守学科特点味道学科的

二、改革中，我们必须坚守的底线 2．形成个人风格不为模式所累，形成个人风格模式是扶手，不是枷锁；模式是范式，不是定式。

二、改革中，我们必须坚守的底线 3．遵守教育规律　　外部规律：教育要受社会的经济、政治、文化等所制约，并对社会的政治、经济和文化的发展起作用。　这也是为什么我们大力倡导“关注后三分之一学生”的原因之一。

二、改革中，我们必须坚守的底线 3．遵守教育规律　　内部规律：最基本、最重要的一条，就是尊重学生的身心发展规律。

二、改革中，我们必须坚守的底线 3．遵守教育规律　　西下池小学给我们以启迪——教育要有静待花开的气度和智慧。

二、改革中，我们必须坚守的底线 ４．把握教材，尊重课标，准确理解教师教学用书　　开车最怕路不熟，教学最怕教材生。

三、给校长们的几点建议 １．唤醒教师参与改革的动力２．深入课程改革的最前线３．加强学习，加强交流４．强化学科组建设，参与大学区的教师共同体建设５．以开放的精神和包容的心态，积极组织课改开放日活动

四、对教研人员的要求 １．注重个案解剖２．少听推门课，多听研讨课３．以教育科研的态度研究课改中遇到的问题４．善用手机等身边的现代化设备５．收集、编写精品课堂实录，并加以点评

五、推荐几本书 １．《课堂转型：静悄悄的革命》作者：钟启泉《上海教育科研》 2009年第三期

五、推荐几本书 2．《课堂观察——走向专业的听评课》作者：崔允漷　沈毅华东师大出版社

五、推荐几本书 ３．《静悄悄的革命》作者：佐藤学（日）长春出版社

五、推荐几本书 ４．《课程与教师》作者：佐藤学（日）教育科学出版社

　　近一个月的课改实践，让我们感动的，是三支“铁军”在课改实践中，焕发出来的无穷的创造力和令人叹为观止的教育智慧。　　近一个月的课改实践，让我们感动的，是三支“铁军”在课改实践中，焕发出来的无穷的创造力和令人叹为观止的教育智慧。

　　课程改革的意义不在于课改本身多么辉煌。而在于，伴随课程改革的进程，作为行动主体的教师在思想上的转变、理念上的提升和专业上的发展。　　课程改革的意义不在于课改本身多么辉煌。而在于，伴随课程改革的进程，作为行动主体的教师在思想上的转变、理念上的提升和专业上的发展。

让我们与新课改共同成长 谢谢大家！