300 likes | 634 Views
Портфоліо викладача української мови та літератури. Гіщинської Галини Іванівни. Перемишлянський професійний ліцей. Гіщинська Галина Іванівна, викладач української мови та літератури, педагогічний стаж –23 роки, кваліфікаційна категорія – “спеціаліст вищої категорії ”,
E N D
Портфоліо викладача української мови та літератури Гіщинської Галини Іванівни
Перемишлянський професійний ліцей Гіщинська Галина Іванівна, викладач української мови та літератури, педагогічний стаж –23роки, кваліфікаційна категорія – “спеціаліст вищої категорії ”, педагогічне звання – “старшийвикладач”
Підвищення кваліфікації Львівський національний університет імені Івана Франка Інститут післядипломної освіти, 2011 рік
ПЕДАГОГІЧНЕ КРЕДО В наших руках – дитина, маленька дитина, з якої треба створити ЛЮДИНУ В. Сухомлинський Потрібно вчити дітей вчитися, а не давати готові знання.
Грамоти від адміністрації ліцею та відділу освіти Перемишлянської райдержадміністрації
Мета педагогічної діяльності Сформувати дитину як особистість: • розумну • креативну • з активною життєвою позицією • з почуттям власної гідності • національно свідому • зорієнтовану на високі моральні цінності
НАУКОВО – МЕТОДИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ Вивчення біографії письменників на уроках української літератури
Типи уроків як ефективне вирішення даної проблеми: • урок –лекція з використанням мультимедійних презентацій • урок-дослідження • урок –життєпис через аналіз художніх творів • урок-захист проекту …
Урок – дослідження з використанням мультимедійних презентацій Тема: Загальнолюдські мотиви і гуманістичні цінності в поемі у прозі Осипа Турянського «Поза межами болю». Біологічні інстинкти і духовна воля до життя.
Застосування інноваційних форм і методів: • робота в парах та групах • частково пошукова робота • мікрофон • мозковий штурм • сенкан • діаграма “КолоВена” • дискусія • незакінчене речення • літературний диктант
Навчально-методична діяльність • Керівник методичного об’єднання викладачів гуманітарного циклу. • Підготовка учнів до участі в предметних олімпіадах, творчих конкурсах. • Проведення консультацій з української мови та літератури. • Робота над наповненням кабінету. • Проведення батьківських зборів.
Проведення першого етапу XIV Міжнародного конкурсу знавців української мови імені П.Яцика
Перший етап мовно-літературного конкурсу студентської та учнівської молоді імені Т.Г.Шевченка
Мовно -літературна освіта – це не тільки робота на уроці. Основні форми позаурочної роботи: • тижні української мови та літератури; • літературні вечори; • фольклорні свята; • проведення Дня писемності та Міжнародного свята дня рідної мови; • конкурси читців власних поезій; • екскурсії.
Композиція: “А ось поруч – усміх, ласка, мати і садок вишневий коло хати”
Опрацювання нормативних документів Використання передового педагогічного досвіду (С.О. Чуприни, Т.А.Дерев’янко, В.Г. Гребенюк) Робота у ліцейномуметодоб’єднанні Напрямки методичної роботи Курсова перепідготовка Виступи на педагогічній раді, перед громадскістю Участь в обласних семінарах
Виступ перед громадськістю з нагоди дня народження Тараса Шевченка Вічна мудрість Шевченкового слова
Результативність педагогічної діяльності Учасники ІІ етапу Міжнародного конкурсу знавців української мови імені П. Яцика: 2011 р.-Пришляківський Назар; 2012р.-Коптєва Лариса; 2013р.-Дідух Ірина.
Досягнення учнів за І семестр 2013 – 2014навчального року
Мій кабінет Кабінет української мови та літератури стилізовано під театр
Ліва стіна кабінету: постійні стенди, оформлені у вигляді театральних афіш.
Методичні поради Подано до друку: 1. Сценарій виховної години з елементами коментованого читання: “Шевченко поет і художник” 2. Конспект відкритого уроку на тему: “Загальнолюдські мотиви і гуманістичні цінності в поемі у прозі О.Турянського“Поза межами болю”. Біологічні інстинкти і духовна воля до життя.” 3. Методичні рекомендації щодо проведення тижня, приуроченого 200-літтю з дня народження Т.Г.Шевченка.
Участь в обласному семінарі викладачів української мови та літератури Виступ з доповіддю на тему: “Вивченнябіографіїі письменників на уроках української літератури”
ПЕРЕД ТИМ, ЯК ПОЧАТИ РОЗМОВУ З ДИТИНОЮ, ПОДИВИСЬ ЇЙ В ОЧІ. БРУНО ФЕРРЕРО