中國文學系 甄選入學招生訪視簡報

1. 中國文學系甄選入學招生訪視簡報 系主任 劉兆祐 教授 中華民國99年12月6日

2. 簡報項目 壹、本系概況 貳、近三年甄選入學人數 参、九十九學年度甄試委員 肆、甄試標準 伍、甄試程序 陸、甄試錄取學生之區域分析 柒、甄試錄取學生入學一年後之成績 捌、甄試口試題目舉例 玖、考生回應：一位應試學生的來信

3. 壹、本系概況 （一）概況 本校於民國51年（1962）成立中國文學研究所，創立宗旨在培養大專院校中國文學師資及中國文學研究專才。40餘年來，畢業校友計有博士204人，碩士615人，其中有許多任教於大學院校。 中國文學系成立於民國52年（1963）6月，為本校最早創設的15個學

4. 壹、本系概況 系之一。創立宗旨在培養中國文化與文學之專門人才。民國58年（1969）8月，本系分設兩組：「中國文學組」與「文藝創作組」。「中國文學組」所開設課程，以古典文學為主，以現代文學為輔。「文藝創作組」所開設課程，以現代文學為主，以培養學生文藝創作之能力。

5. 壹、本系概況 （二）本系之教育目標： 1、學士班中國文學組之教育目標為： ①培養研究中國文學之專門人才。 ②培養中等學校國文師資。 ③培養文化出版界文學專業人才。

6. 壹、本系概況 2、學士班文藝創作組之教育目標為： ①培養研究及創作現代文學之專門 人才。 ②培養中等學校國文師資。 ③培養文化出版界文學專業人才。

7. 壹、本系概況 (三)本系課程 中國文學組課程規劃

8. 壹、本系概況

9. 壹、本系概況

10. 壹、本系概況 文學組課程說明 ①專業基礎課程及專業進階課程中之 古典文學部分，旨在培養學生傳統 文化及古典文學基礎。 ②專業進階課程中之「民間文學」、 「通俗文學概論」、「現代詩」、 「台灣現代文學」、「台灣詩歌研究 」、「中國詩學理論」等，旨在培養

11. 壹、本系概況 學生以傳統文學為基礎，推陳出新， 具有研究現代文學及創作之能力。 ③專業應用課程，旨在培養學生具有中 學國文師資及其他文史工作之就業競 爭力。

12. 壹、本系概況 文藝創作組課程規劃

13. 壹、本系概況

14. 壹、本系概況

15. 壹、本系概況 文藝組課程說明 ①專業課程中之「小學」、「中國思想 史」、「國學概論」、「文學概論」 等，旨在培養學生具備基本之古典 文學知識，期能以傳統文學為基礎， 創作新文藝。 ②專業基礎課程中之「中國現代文學史 」、「現代文學導讀」及專業進階課

16. 壹、本系概況 程中所列課程，旨在培養學生具備文 學之深厚知識及創作能力。 ③專業應用課程，旨在培養文化出版機 構之寫作人才及學生就業競爭力。

17. 壹、本系概況 (三)本系教師 中國文學組教師群專任教師16人，兼任支援專業課程者7人

18. 壹、本系概況

19. 壹、本系概況

20. 壹、本系概況 文藝創作組教師群專任教師8人，兼任支援專業課程者3人

21. 壹、本系概況

22. 貳、近三年甄選入學人數 97學年度

23. 貳、近三年甄選入學人數 98學年度

24. 貳、近三年甄選入學人數 99學年度

25. 参、九十九學年度甄試委員 一、推薦原則 依據本校99.3.1之99教招字第024號函，各系推薦甄試 委員應依下列原則辦理： （一）甄試委員須為本校現任專兼任教師。 （二）為維持考試之公平、公正，每一甄試科目推薦至 少二位教師擔任甄試委員。本系則推薦三位。 （三）有於升大學之補習班任教、擔任補習班顧問或 參與編輯升學參考書籍或有三親等內（含血親、 姻親）親屬參加本系組考試者，不得推薦。 （四）甄試委員應秉持誠信原則，對所參與考試之相關 試務（審查資料、面試、術科考試及成績等）擔 負資料保密之義務，絕不洩漏或公開予他人。 （五）填寫推薦表前，先取得被推薦人之同意，並轉知 有關參與本項工作之相關規定。

26. 参、九十九學年度甄試委員 二、甄試委員名單 中國文學組----學校推薦 柯淑齡教授（兼召集人） 陳錫勇教授 王俊彥教授 中國文學組----個人申請 劉兆祐教授（兼召集人） 許端容教授 陳勁榛副教授 文藝創作組----學校推薦 陳妙如副教授（兼召集人） 鄭慈宏副教授 李　李副教授 文藝創作組----個人申請 陳愛麗副教授（兼召集人） 宋如珊副教授 朱雅琪副教授

27. 肆、各階段甄試標準 （一）第一階段：學科能力測驗篩選５０％ 本系中國文學組和文藝創作組於「國文」科 皆採均標篩選 （二）第二階段─資料審查２５％ 書面資料：主要以已發表或未發表的文 藝作品為主，其它如讀書計 畫或自傳等，可為参考資料。 第二階段─面試２５％

28. 伍、第二階段甄試程序 （一）召集人召集甄試委員商訂評分標準。 （二）審查資料：２５％ 依據考生於面試前兩周所寄達之一份申請資料， 由三位委員輪流審查，並給予審查資料分數。 （三）面試：２５％ 1.面試前一天公告考生應試次序（同時申請多 多系者面試准予延後，但不能後於規定時間） 2.面試當天，每一位考生各接受三位委員單獨 口試，並由三位委員分別給分。 （四）審查資料及面試分數統計完成後，當日立即送 交本校教務處招生組。

29. 伍、第二階段甄試程序 甄試報到照片－本系服務同學

30. 伍、第二階段甄試程序 甄試服務照片－在家長及考生休息室安 排有本系同學提供協助

31. 陸、甄試錄取學生之區域分析 中國文學組(99學年度)

32. 陸、甄試錄取學生之區域分析 中國文學組(99學年度)

33. 陸、甄試錄取學生之區域分析 中國文學組 (以99學年度為例) 台北：11人 桃園：2人 台中：1人 澎湖：1人 高雄：2人 屏東：1人

34. 陸、甄試錄取學生之區域分析 文藝創作組(99學年度)

35. 陸、甄試錄取學生之區域分析 文藝創作組(99學年度)

36. 陸、甄試錄取學生之區域分析 文藝創作組 (以99學年度為例) 台北：10人 桃園：1人 新竹：1人 苗栗：1人 台中：2人 彰化：1人 嘉義：1人

37. 柒、甄試錄取學生入學一年後之成績 98學年度學校推薦學生成績表現（現為大二學生） 排名前段：２人　　排名中段：３人　　排名後段：３人

38. 柒、甄試錄取學生入學一年後之成績 98學年度個人申請學生成績表現（現為大二學生） 排名前段：4人　　排名中段：2人　　排名後段：2人

39. 柒、甄試錄取學生入學一年後之成績 98學年度學校推薦學生成績表現（現為大二學生） 排名前段：0人　　排名中段：4人　　排名後段：5人

40. 柒、甄試錄取學生入學一年後之成績 98學年度個人申請學生成績表現（現為大二學生） 排名前段：5人　　排名中段：2人　　排名後段：1人

41. 捌、甄試口試題目舉例 針對學生參加各類考試的國文成績發問。 ◎你在校和學測的國文成績都不錯，對國文這個科目是不是有什麼心得？ ◎你在校和學測的國文成績並不是最好（或並不很理想），為什麼會選擇申請入學中文系？有沒有什麼特別的理由？ 針對學生參加各類考試各科成績發問。 ◎你在校和學測的歷史科成績比國文好很多，是不是也申請了歷史系？ ◎從你的成績單來看，你的英文成績也不錯，卻來申請中文系，請問你覺得英文和中文之間有什麼關係？

42. 捌、甄試口試題目舉例 針對學生所繳申請資料來發問。 ◎你繳交的申請資料裡面附有你參加文學營的證明文件，我能不能問你，那個文學營裡面教了什麼東西？有哪幾位老師開課？文學營進行的方式如何？ ◎你得過作文比賽（或文學獎）的獎項，可見作文能力相當不錯。請問你，中文系的課程和作文（或文學創作）能力的提昇有什麼關係？ ◎你放在申請資料中的小說和新詩都寫得不錯，請問你，為什麼不申請就讀文藝創作組，卻來申請文學組呢？ ◎你在申請資料中附錄了幾篇高中時期的作文（或投稿校刊的文章），能否請你談談其中某篇的寫作構思大致為何？ ◎從你的申請資料來看，你從小學鋼琴（或美術、舞蹈等），似乎在藝術方面的表現要比文學更好，請問你有沒有報名申請藝術相關科系？ ◎你的申請資料顯示你在英文（和資訊）方面有不錯的表現，而且也取得認證，請問你為什麼不朝那個方向發展，卻是如此重視中文以致要以中文為你選擇的志願？

43. 捌、甄試口試題目舉例 針對中文系性質、特色、發展方向及學生認知發問。 ◎能不能和你聊一個問題？你認為文學是什麼？ ◎你看過中文系的課表嗎？你對課表有什麼觀感？ ◎臺灣各大學很多科系都在發展特色，你有沒有聽說過文化大學中文系有什麼特色？ ◎你的興趣在現代文學創作，但是中國文學組著重的卻是古典文學。請問你：閱讀古書對從事現代文學創作 有什麼幫助？ ◎社會上一般認為中文系學生畢業後的出路並不好，對於這一點，你有什麼看法？

44. 捌、甄試口試題目舉例 針對幾個基本的國學常識發問。 (由於先接受口試的學生可能會將問題告訴後接受口試的學生，所以發問的問題不能一直重複。) ◎請問，你在中國文學領域裡，對哪些部份比較有興趣（或心得）？（針對學生的答案和他聊天） ◎中國學術裡所說的「四部」是哪四種？（經、史、子、集）又六經（或十三經）是哪六（或十三）種？ ◎你知道「前四史」指的是什麼嗎？史記的作者是誰？漢書呢？後漢書呢？三國志呢？三國演義呢？司馬遷是哪 個朝代的人？ ◎唐詩著名詩人有哪些？你說你對李白的詩很有興趣，能不能請你背誦一首給老師聽？

45. 捌、甄試口試題目舉例 針對此次口試中各口試委員所問問題之間的銜接發問。 ◎你為了這次的口試，一定準備很久了。有沒有什麼特別準備了而老師們都沒有問到的事項？我可以給你兩分鐘的時間做補充發揮。

46. 玖、考生回應：一位應試學生的來信 From:良慧 [mailto:flyflyart@yahoo.com.tw] Sent: Sunday, April 20, 2008 6:42 PMTo:leelee.lili@msa.hinet.netSubject:李李 教授您好!我是4/12日面試的考生 想表示感謝之情 李李 教授您好！我是此次中國文學系文藝創作組學校推薦通過的考生「郭良慧」。 在面試時，您針對我「一襲藍布衫，一群白羅曼，典雅、端莊的台南客家媳婦－－利玉芳」的作品提出問題，請我分析其中一首詩的好壞。當時我著實被這個重重拋擲過來的問題擊得失神，只能語無倫次的回答。 面試完後，我針對面試問題一想再想，也反省自己平常讀詩、讀文的態度、方式。文藝腔不等於好的文學，有人曾說：「一部偉大的文學作品，背後的脈動一定流著人民的血液。」利玉芳女士樸實文字背後正流著人民的血液啊！這樣的作品比任

47. 玖、考生回應：一位應試學生的來信 任何矯飾的文學還要令人動容。以前我讀詩太過流於表面，並未深入了解其中涵義，也沒有想過筆法、結構、修辭的問題，您的問題如同當頭棒喝，讓我發現我犯了多年的錯誤以及我對文學某種程度上的誤解。面試完後，我的閱讀方式、寫作態度有了極大的改變，這次面試成為我寫作、閱讀的重大轉捩點之一。 非常感謝您花了五分鐘的時間與我對談，那些話對我影響極深。我覺得自己真的非常幸運，如同一位被上天眷顧的孩子，竟能在創作的路上常遇人提點。一日為師，終身為師，即使最後未被錄取，沒有機會當您的學生，但當日一席話將在日後對我助益甚大，我由衷感激。 祝福您 良慧 敬上 2008.4.20

48. 報告完畢 謝謝各位委員!