חינוך ערכי חברתי

1. קיו"ם http://neot-lon.org בית חינוך ניסויי "נאות לון" הנתיב הבטוח למצוינות ערכית תקשובית חינוך ערכי חברתי שנה א' בניסויי ישיבת מליאה בנושא: תכנון תוכנית ערכית חברתית 16/12/07 שנה"ל תשס"ח

2. בית חינוך ניסויי "נאות לון" באר-שבע קיו"ם http://neot-lon.org "נאות לון" כבית חינוך מטרת העל של בית חינוך - לסייע לתלמיד לבחור את דרכו הפרטית ולעצב אישיות עצמאית, מתוך מודעות למתח שבין מיצוי עצמי שלם לבין השתייכות לקבוצות. • העקרונות של בית חינוך "נאות לון": • בית החינוך מבטא בדרכי התנהלותו ערכים הומניים, מעורבות חברתית, צדק ושיוויון. • בית החינוך שואף למצוא את האיזון הראוי בין הרצון להקנות ידע בסיסי ומשותף לתלמידיו לבין הצורך לתת מענה לתלמיד כפרט . • מטרות בית החינוך תקפות לכל תלמידיו ואולם האמצעים להשגת המטרות מגוונים שכן התלמידים מגוונים. • הלימוד בבית החינוך מתקיים על ציר של התפתחות כרונולוגית מאוריינויות ומיומנויות יסוד בכיתות הנמוכות אל העמקה במספר תחומים בכיתות הגבוהות. • המאפיינים הכלליים של הלמידה בבית החינוך נאות לון הינם: לימוד מתוך סקרנות; מעורבות פעילה של התלמיד בתהליך הלימוד; לימוד ביקורתי; לימוד המבוסס על מיומנות התלמיד; לימוד המבוסס על מטלות אמיתיות; לימוד המכוון להבנת העולם והאדם מפרספקטיבות שונות; לימוד המכוון להבאת התלמיד למצב בו הוא יודע איך ללמוד בסביבה עתירת טכנולוגיה בשבירת מקום זמן תפקיד ושמירה על רצף למידה בית-ספר בית. • בית החינוך שואף לקיומם של קשרים פוריים ומגוונים עם קהילתו . • ההערכה בבית החינוך הינה הערכה לשם למידה ולא על למידה .

3. בית חינוך ניסויי "נאות לון" באר-שבע קיו"ם http://neot-lon.org מטרות "נאות לון" כבית חינוך • לסייע לתלמיד בהתפתחות חשיבתו. • להעניק לתלמיד כלים לגיבוש זהותו העצמית. • לפתח אצל התלמיד מודעות לנורמות שיש לנהוג על-פיהן. • לשפר את יכולתו של התלמיד להפעיל שיקולי דעת מגוונים ולאמצם ככלים לניתוח סיטואציות החיים. • לחנך את התלמיד לחיות בחברה ולקבל על עצמו את עול הקבוצה. • לחשוף את התלמיד בצורה עשירה ומעמיקה להיבטים שונים הנוגעים למעגלי שייכות תרבותיים, היסטוריים, ערכיים וחברתיים.

4. בית חינוך ניסויי "נאות לון" באר-שבע קיו"ם http://neot-lon.org מהו ערך... הנטייה היא להתייחס לערכים באופן חד משמעי כמצוות "עשה" ומצוות "אל תעשה" אך אין זה כך! • הגדרות שונות למושג "ערך": • ערך מציין, בדרך-כלל, את הטוב והרצוי בתורת המידות (האנציקלופדיה העברית). • ערכים הם העקרונות, עליהם משותת המערכת הנורמטיבית של החברה (האנציקלופדיה למדעי החברה). • ערך - הקריטריונים, אמות-המידה להבחנה בין טוב ורע. הנחייה כללית למעשים נכונים - בלי פרוט איך לבצע את המעשים האלה (פרופסור מינקוביץ'). • ערכים הם עקרונות הפעולה או הנורמות של התנהגותנו. הם מיני תוכן המביאים אותנו להעדיף מעשה אחד על פני מעשה אחר או מהלך פעולה אחד על פני מהלך אחר (רוטנשטרייך). • קני מידה להערכה, המאורגנים בדירוג מסוים. הערכים מספקים בסיס נאמן לקבלת החלטות במגוון של מצבים (בול-רוקיץ' ולוג'ס) • ערכים הם אבני בוחן, קני מידה הקובעים מה צודק ומה אינו צודק, מה נכון ומה אינו נכון, מה טוב ומה רע (שפירא). • ערך הוא רעיון שאדם, או קבוצת אנשים, או חברת בני-אדם, מאמינים בו וחיים על-פיו, שעל-כן הם מסוגלים - באין דרך אחרת - גם להקריב את חייהם ובלבד שלא לאבד את טעם חייהם (עמוס עוז).

5. בית חינוך ניסויי "נאות לון" באר-שבע קיו"ם http://neot-lon.org סוגי ערכים קבוצת הערכים האינסטרומנטאליים קבוצת הערכים הטרמינליים הערכים בקבוצה זו הם נצחיים, סופיים, הנוגעים לאידיאלים, בבחינת מטרות ההוויה האנושית. הערכים בקבוצה זו משמשים אותנו למימוש מטרות מסוימות ומהווים אמצעים להשגת ערכים אחרים. הם מבטאים בד"כ אופני התנהגות. דוגמה לערכים טרמינלים:שיווין, שלום, אהבה, אושר, חירות, כבוד עצמי, אהבת העם והמולדת, חשיבה עצמאית, יושר, צדק, תודעה ל... וכו' דוגמה לערכים אינסטרומנטאליים:אחריות, הגינות, הישגיות, משמעת, נימוסים, עזרה הדדית, חריצות, התחשבות בזולת, טוב לב, סלחנות, הגיוניות, ניקיון וכו'.

6. בית חינוך ניסויי "נאות לון" באר-שבע קיו"ם http://neot-lon.org ערכים נלמדים מפתח הלב כישורי חיים • שיתוף והשתתפות • מעורבות חברתית • שונות • אחריות לסביבה • ביטחון ובטיחות • 60 שנה למדינה • ירושלים ארון הספרים היהודי • מודעות עצמית וניהול עצמי • שליטה עצמית • כישורי חברות • תקשורת בין אישית • אמפתיה • אסרטיביות • פתרון בעיות • קבלת החלטות • התמודדות עם מצבי לחץ ושינוי ? בית חינוך אמור לראות בשורשים התרבותיים והחברתיים תנאי יסוד לגיבוש אישיות ערכית חברתית.

7. בית חינוך ניסויי "נאות לון" באר-שבע קיו"ם http://neot-lon.org מהו ארון הספרים היהודי הביטוי ארון הספרים היהודי פירושו אוסף הספרים החשובים ביותר בתרבות היהודית.יצירות שתרומתן מהותית ומרכזיתלהתפתחות הרוח היהודית והעם היהודי.ביניהן התנ"ך, הספרים החיצוניים, סידור תפילה, מחזור לראש השנה, מחזור ליום הכיפורים, הגדה של פסח, שישה סדרי משנה, תלמוד בבלי, תורת הסוד הקדומה, ספר האגדה (ח.נ. ביאליק, י.ח. רבניצקי), מורה נבוכים (רמב"ם), ספר הכוזרי (ריה"ל), ספר הזוהר, שולחן ערוך, ספרות המוסר, אגרות הבעש"ט, ספר התני"א, ליקוטי מוהר"ן, מעשיות ר' נחמן מברסלב, חפץ חיים, חזון אי"ש, הראי"ה קוק, י.ד. סולובייצ'יק, א.י. השל, רש"ר הירש, שלום עליכם, ח.נ. ביאליק, בנימין זאב הרצל, י.ח. ברנר, ש"י עגנון ואחרים. השאלה אילו ספרים ראויים או צריכים להיכלל בארון הספרים היהודי היא שאלה פתוחה המזמינה דיון. לרשימת חלקית של מקורות מארון הספרים היהודי ארון הספרים היהודי ברשת

8. בית חינוך ניסויי "נאות לון" באר-שבע קיו"ם http://neot-lon.org סדנה במעבדת מחשבים מחנכות עפ"י שכבות- בניית 3-4 מערכי שיעור לחינוך ערכי חברתי עפ"י הפרוט: שיעור 1- מידע פותח על ארון הספרים היהודי שיעור 2- ערך +מקור .(שיעור כפול) שיעור 3 - ערך שונה +מקור שונה. (שיעור כפול) שיעור 4 – ערך שונה +מקור שונה. (שיעור כפול) סה"כ שלושה ערכים שונים, שלושה מקורות שונים מארון הספרים. במעבדת מדעים פועה + רותי קנפו - תכנון 7 שיעורים לעבודת חקר בסביבה ממוחשבת במעבדת במצולות צוות חט"צ + פאינה, ליידי, אלה, אלודי, פנינה, אורית, אורגל - המשך למידה על סביבות הלמידה המתוקשבות בהדרכת יפעת התכנסות מליאה בשעה 20:45 להצגת תוצרים וקבלת משוב

9. בית חינוך ניסויי "נאות לון" באר-שבע קיו"ם http://neot-lon.org ב ה צ ל ח ה

10. בית חינוך ניסויי "נאות לון" באר-שבע קיו"ם http://neot-lon.org הצגת תוצרי הסדנה

11. בית חינוך ניסויי "נאות לון" באר-שבע קיו"ם http://neot-lon.org תכנון תהליך חקר שכבה ד'