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汉语拼音分享会. 2011 年 1 月 29 日. 从 2007 年开始，教育部要求学生在上小一时学会汉语拼音，并能利用汉语拼音读准字音，把汉语拼音作为一种识字的工具。. （一）汉语拼音的意义. 1 汉语拼音能帮助学生识字. 学生在识字之前学会汉语拼音，就能以 汉语拼音读准字音，还有利于查字典， 也能通过查字典读出许许多多汉字。. 2 汉语拼音能帮助学生阅读. 学生在学会汉语拼音之后，就能以汉语 拼音作工具，阅读注音读物，以增长知 识，发展语言，发展智力。. 3 汉语拼音能帮助低年级学生写话.
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汉语拼音分享会 2011年1月29日
（一）汉语拼音的意义 1汉语拼音能帮助学生识字 学生在识字之前学会汉语拼音，就能以 汉语拼音读准字音，还有利于查字典， 也能通过查字典读出许许多多汉字。 2 汉语拼音能帮助学生阅读 学生在学会汉语拼音之后，就能以汉语 拼音作工具，阅读注音读物，以增长知 识，发展语言，发展智力。
3 汉语拼音能帮助低年级学生写话 低年级学生在学会了汉语拼音之后，可 以借助它来进行简单的写话练习。这能 为学生以后的写作打下良好的基础。 4 汉语拼音能帮助学生讲标准的华语 学生掌握了汉语拼音，可以用它来读准 字音，讲标准的华语，提高华文程度。 5 汉语拼音能帮助学生输入汉字 学生掌握了汉语拼音，就能快速有效地 使用电脑、手机等资讯通信科技输入汉 字。
扩大电子字典及资讯通 • 信科技的使用 • 把电脑文字输入列为中 • 学母语考试的项目
（二）汉语拼音教学内容 小一学生在第一学段的十四周内必须 能掌握： • 声母 • 韵母 • 整体认读音节 • 声调
1 声母： 一个字起头的音，就叫做“声母”。如：“大家”(dā jiā)，“大”的声母是“d”，“家”的声母是“j” 声母共有23个，它们是：
2 韵母（24个）： 一个字收尾的音，叫做“韵母”。如“同学”（tóng xué)，“同”的韵母是“ong”，学的韵母是“ue”。 韵母共有24个，它们是：
－ / v \ 4 四种声调： 一个音节的高低升降，称为“声调”，如 “买”(mCi)和“卖”(mDi)，它们的声母和韵母完全 一样，只因为声调不一样，字的意思也就不同 了。 华文的基本声调有四个，它们是：
（三）汉语拼音的教学特点 • j、q、x和ü 连读时，省去ü上的两点。 • 同时也使学生知道n、l和ü连读时， ü上的两 • 点不能省。 • 如：jW(举)qX(去)xU(需) • n_(女)l`(绿)
轻声： • 桌子(zhuK zi)、椅子(yH zi)、爸爸(bA ba)、 • 妈妈(mA ma)等。 3. 变调： 3.1 上声变调：老虎(lCo hW)、你好(nH hCo)、 小姐(xiCo jFR) 3.2 一、七、八、不的变调
（四）汉语拼音的教学原则 1 直呼法 所谓直呼法就是直接读出音节。 为了使学生能大量阅读，学生必须具有 直呼音节的能力，才能流畅地一句一句 阅读。否则一字一字，学生很快就失去 阅读的兴趣。
如：ba直呼时做的 b 口型，发 a 的音； fei 做的 f 口型，发 ei 的音。 以下这两组韵母在与声母组成音节时， 也直呼音节。 例如: paF jFao lFan qFang xiong hua zhuo huai guan huang yuan
2调号的标法 调号是标在韵母的主要元音上，换句 话说，就是标在韵母发音最响的那个 字母上，如: a o e i u ü 。
我们分成四类： 1 当韵母只有一个元音字母，调号就标在元音 字母上。如：A（啊）， Q(鹅) 2 当韵母包含不止一个元音字母时，有a，调号 就标在a上。如：Di(爱)，pCo(跑)，lBi（来） 3 如果没有a，调号就一定标在e、o上。如Ku欧， gMu（狗），jiP（接） 4i和u结合成韵母时，调号就标在后头的元音上。 如：diU（丢）tuF（推）
（五）汉语拼音教学法 1.学唐诗 2.念口诀 3.念儿歌 4.讲故事/读故事 5.玩游戏 6.网上学习
1.学唐诗 悯农 咏鹅 春晓 登鹳雀楼 静夜思
2.念口诀（单韵母） 嘴巴张大 a a a， 嘴巴圆圆 o o o， 嘴巴扁扁 e e e ， 牙齿对齐 i i i ， 嘴巴突出 u u u ， 嘴吹口哨 Ü Ü Ü。
2.念口诀（声调） 一声平，二声扬， 三声先降后升高， 四声往下降。 － / v \
2.念口诀（声调） 一声高高平又平， 二声就像上山坡， 三声下坡又上坡， 四声就像下山坡。 － / v \
2. 念口诀（声母） 像个6字 b b b，小猴推车p p p， 两个门洞m m m，一根拐棍f f f， 左下半圆 d d d，模特表演t t t， 一个门洞n n n， 一根小棍 l l l， 9字加钩 g g g， 机枪向上k k k， 一把椅子h h h， i下加钩j j j， 像个9字q q q， 一个叉子 x x x， 像个2字 z z z，半个圆圈 c c c， 半个8字 s s s， z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch, s加椅子sh sh sh， 大树叉儿 r r r。
3.念儿歌（i） 小蝴蝶 xiCo hV diQ 小蝴蝶，穿花衣，青草地上做游戏。 xiCo hV diQ chuAn huA yFqFng cCo dI shDng zuN yLu xI 飞到西，鸡吃你，飞到东，猫抓你。 fPi dDo xF jF chF nH fPi dDo dKng mAo zhuA nH 飞到我的手心里，说说话，放了你。 fPi dDo wM de shMu xFn lH shuK shuK huD fDng le nH
3.念儿歌（u） 小枕头 xiCo zhRn tou 小枕头，胖乎乎，让我枕着打呼噜。 xiCo zhRn tou pDng hU hU rDng wM zhRn zhe dB hU lU 呼噜噜，呼噜噜，好像枕着小肥猪。 hU lU lU hU lU lU hCo xiDng zhRn zhe xiCo fQi zhU
3.念儿歌（le） 下雪了 xiD xuR le 下雪了，下雪了，小河变胖了， xiD xuR le xiD xuR lexiCo hQ biDn pDng le 小屋长高了，世界变白了， xiCo wU zhCng gAo le shI jiS biDn bBi le 娃娃的鼻子变红了！ wB wa de bG zi biDn hLng le
3.念儿歌（ua） 大南瓜 dD nBn guA 老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜大， lCo nCi nai shKu nBn guA nBn guA tiBnnBn guA dD 拿不动，抱不下。走来一个小娃娃， nB bX dNngbDo bX xiDzMu lBi yF gS xiCo wB wa 拉着小车笑哈哈，帮助奶奶送南瓜。 lA zhe xiCo chP xiDo hA hA bAng zhX nCi nai sNng nBn guA
3.念儿歌（ ang） 两只羊 liCng zhF yBng 桥东走来一只羊，桥西走来一只羊, qiBo dKng zMu lBi yF zhF yBng qiBo xF zMu lBi yF zhF yBng 一起走到小桥上，你也不肯让， yF qH zMu dDo xiCo qiBo shDng nH yR bX kRn rDng 我也不肯让，扑通掉进河中央。 wM yR bX kRn rDngpU tKng diDo jIn hQ zhKng yAng
5.玩游戏 游戏1：“猜一猜” 目的：训练孩子的观察能力，反应 能力，着重领会 “a o e i u Ü” 的发音要点。 步骤：做出读 “a o e i u Ü” 的口型， 但是不出声音，让孩子根据口 型说出那是哪个单韵母。
5.玩游戏 游戏2：“读音节” 目的：复习巩固音节。 步骤：翻音节卡，让孩子把音节念出来。 例子：m en men f eng feng
6.网上学习－学乐网站 http://xuele.edumall.sg/xuele/slot/u107/index1.html
6.网上学习－知识网 http://www.ezhishi.net
（六）汉语拼音亲子活动 1. 游戏时间 2. 故事时间 3. 辅助教具 4. 数码资源
1.游戏时间 目的：巩固声母韵母的 书写 活动一 “你写我猜， 背背乐” 步骤：家长在孩子的背上写字母 ， 让他 猜写的是什么？猜对了 得一分。 然后交换任务，比 比谁的分数高。
目的：复习巩固音节 活动二 “读音节” 步骤：家长翻音节卡让孩子读。家长和 孩子可以一人一卡轮流读。
目的：提高书写音节的 能力 活动三 “小小画家” 步骤： 1）孩子用音节写一段话，根据句子的内容， 用画画的方式表现出来。 2）家长和孩子交流，一起读句子，欣赏作品。
目的：训练孩子辨认韵母的 能力 活动四 “寻宝行动” 步骤：1）家长让孩子跟着念一首儿歌。 2）家长再一句一句慢慢念，指示 孩子写下含有某个韵母的音节。 3）孩子写完后，再和家长分享、 讨论。
例一：大公鸡，真美丽，红红的鸡冠 花花衣。每天清早喔喔啼， 它叫我们早早起。（写出韵母 i的音节） 例二：放羊娃，喜洋洋，挥动羊鞭去放羊。 青青草，满山岗，羊儿吃得肥又壮。 （写出韵母ang的音节） 例三：星期天，天气晴，小朋友们放风筝。 有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。 （写出韵母ang、eng、ing和ong的音节） 活动四 例子
