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2º. TALLER INTERNACIONAL DE ESTADÍSTICAS CON ENFOQUE DE GÉNERO Ciudad de Aguascalientes, 5 al 8 de noviembre de 2001 PowerPoint Presentation
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2º. TALLER INTERNACIONAL DE ESTADÍSTICAS CON ENFOQUE DE GÉNERO Ciudad de Aguascalientes, 5 al 8 de noviembre de 2001 7 de noviembre de 2001. ESTADISTICAS DE TRABAJO CON ENFOQUE DE GÉNERO  Juan Trejo Magos. OBJETIVO DE LA SESIÓN

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slide1

2º. TALLER INTERNACIONAL DE ESTADÍSTICAS CON ENFOQUE DE GÉNERO

Ciudad de Aguascalientes, 5 al 8 de noviembre de 2001

7 de noviembre de 2001

ESTADISTICAS DE TRABAJO CON

ENFOQUE DE GÉNERO

 Juan Trejo Magos

slide2

OBJETIVO DE LA SESIÓN

Proporcionar una serie de elementos conceptuales y metodológicos para abordar el estudio del trabajo desde la perspectiva de género.

slide3

TEMAS

I. ESQUEMA PARA ABORDAR EL ESTUDIO DEL TRABAJO

II. ENFOQUE DE LA FUERZA DE TRABAJO

III. MEDICIÓN DEL TRABAJO NO REMUNERADO

IV. PROPUESTA DE MARCO DE REFERENCIA

V. INDICADORES DE TRABAJO DOMÉSTICO

VI. INDICADORES DE TRABAJO EXTRADOMÉSTICO

VII. INDICADORES DE TRABAJO DOMÉSTICO Y EXTRADOMÉSTICO

VIII. INDICADORES DE FEMINIZACIÓN Y SEGREGACIÓN

IX. INGRESOS POR TRABAJO Y DISCRIMINACIÓN SALARIAL

slide4

EMPLEO

Demanda

OCUPACIÓN

Oferta

MERCADO DE TRABAJO

Sueldos y

salarios

Remuneración

UNIDADES ECONÓMICAS

HOGARES

Trabajo no asalariado (empleo independiente)

Ganancias, ingreso monetario y no monetario

TRABAJO DOMÉSTICO NO REMUNERADO

Contribuye a la producción y reproducción social

I.ESQUEMA PARA ABORDAR EL ESTUDIO DEL TRABAJO

PRODUCCIÓN DE BIENES Y DE SERVICIOS

T R A B A JO

slide5

Población

ocupada

Población

Trabajó

económicamente

activa

Tenía trabajo

Población

desocupada

Con experiencia laboral

Sin experiencia laboral

Población de

12 años y más

Quehaceres domésticos

Población

Estudiantes

económicamente

Jubilados y pensionados

inactiva

Incapacitados para trabajar

Otros inactivos

II. ENFOQUE DE LA FUERZA DE TRABAJO

slide6

ELEMENTOS BÁSICOS PARA DETERMINAR LA CONDICIÓN DE ACTIVIDAD DE LA POBLACIÓN EN EDAD LABORAL

1.Límite mínimo de edad

2.Periodo de referencia

3.Prioridad de la actividad económica sobre la no económica

4.Tiempo de trabajo mínimo en el periodo de referencia

slide7

País

Límite mínimo de edad

Periodo de referencia

Periodo de búsqueda de trabajo

Costa Rica

12 años

Semana pasada

Cuatro semanas anteriores

Belice

14 años

Año pasado (Más de 26 semanas). Actividad habitual.

Semana pasada. Actividad corriente.

Ocho semanas precedentes

Nicaragua

10 años

Semana pasada

Dos últimas semanas

Panamá

10 años

Semana pasada

Un mes, tres meses

Honduras

10 años

Semana pasada

Un mes

El Salvador

10 años

Semana pasada

Un mes

Argentina

Sin límite

Semana pasada

Semana pasada

México

12 años

Semana pasada

Últimos dos meses

LA MEDICIÓN DE LA POBLACIÓN ECONÓMICAMENTE ACTIVA EN PAÍSES SELECCIONADOS DE AMÉRICA LATINA

Nota: En Panamá y Argentina se incluyen a los trabajadores familiares en la población económicamente activa, únicamente si trabajaron 15 horas o más en el periodo de referencia.

Belice, Honduras y México, especifican una hora de trabajo como mínimo para incluir a las personas dentro de la población económicamente activa.

slide8

Quehaceres domésticos

Estudiantes

Población

económicamente

Jubilados y pensionados

inactiva

Incapacitados para trabajar

Otros inactivos

III. LA MEDICIÓN DEL TRABAJO DOMÉSTICO NO REMUNERADO EN AMÉRICA LATINA

 Las actividades domésticas realizadas por las mujeres se ubican en la esfera de las actividades no económicas bajo el enfoque tradicional de la fuerza de trabajo.

La asignación de prioridad de las actividades económicas sobre las no económicas, invisibiliza la contribución que las mujeres hacen al mantenimiento y reproducción de la infraestructura familiar.

slide9

País

FORMA DE IDENTIFICAR LAS ACTIVIDADES DOMÉSTICAS

Costa Rica

Realiza oficios domésticos

Belice

Hogar, tareas familiares

Nicaragua

Ama de casa

Panamá

Ama de casa solamente

Honduras

Realiza quehaceres domésticos

El Salvador

Quehaceres domésticos

Argentina

Ama de casa

México

Se dedica a los quehaceres domésticos

FORMA EN QUE SE CAPTAN LAS ACTIVIDADES DOMÉSTICAS EN LOS PAISES DE AMÉRICA LATINA

slide10

¿Cómo hacer visible el trabajo doméstico no remunerado realizado por las mujeres y los hombres?

1.Levantar encuestas sobre uso del tiempo, con particular énfasis en obtener datos sobre el trabajo doméstico y el número de horas.

2.Revisar las fuentes regulares de información para determinar la factibilidad de obtener datos sobre el trabajo doméstico.

3.Introducir cambios en los instrumentos utilizados para levantar la información estadística.

slide11

REVISIÓN DE LAS FUENTES REGULARES DE INFORMACIÓN DE LOS PAÍSES DE AMÉRICA LATINA

COSTA RICA

Actividades de los menores (5 a 17 años).

- Actividades de la casa:

Cuida a los otros niños

Ayuda en la cocina

Lavar ropa

Limpiar la casa

Hacer mandados

Limpiar vidrios

Hacer el jardín o el patio

Otro (especifique)

-Frecuencia con la que realiza o ayuda en las tareas

Siempre

De vez en cuando

slide13

Trabajo

doméstico

Quehaceres

Trabajo doméstico

domésticos

Trabajo

y extradoméstico

doméstico

Trabajo doméstico

y estudio

Trabajo doméstico

y extradoméstico

Trabajo

Trabajo

extradoméstico

Población

de

Trabajo doméstico,

Trabajo

12 años y más

extradoméstico y

extradoméstico

estudio

Trabajo extradoméstico

y estudio

Estudio

Estudio

Otras actividades

Otras

actividades

IV. PROPUESTA DE MARCO DE REFERENCIA PARA EL ESTUDIO DEL TRABAJO DESDE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO

slide14

V. INDICADORES DE TRABAJO DOMÉSTICO

Población de 12 años y más por sexo y tipo de actividades, 2000

slide15

Distribución porcentual del trabajo doméstico por sexo y tipo de actividades, 2000

80.0

67.3

70.0

50.1

60.0

50.0

34.3

40.0

19.9

30.0

13.9

20.0

9.0

3.8

1.7

10.0

0.0

Estudian y quehaceres domésticos

Trabajan y quehaceres domésticos

Trabajan, estudian y quehaceres domésticos

Quehaceres domésticos

Hombres

Mujeres

slide16

Tasa de participación en el trabajo doméstico por sexo, 1995-2000

95.5

95.4

95.1

94.8

94.6

92.3

100.0

90.0

80.0

70.0

53.8

52.7

52.4

60.0

50.5

48.5

50.0

37.8

40.0

30.0

1995

1996

1997

1998

1999

2000

Hombres

Mujeres

slide17

98.2

98.1

98.0

94.5

93.6

100.0

88.7

90.0

80.0

70.0

61.4

60.0

53.1

53.0

52.2

48.1

48.1

50.0

40.0

12-19

20-29

30-39

40-49

50-59

60 y +

Hombres

Mujeres

Tasa de participación en el trabajo doméstico por sexo y grupos de edad, 2000

slide21

VI. INDICADORES DE TRABAJO EXTRADOMÉSTICO

Trabajo extra doméstico por sexo y tipo de actividades, 2000

slide23

Tasa de participación en el trabajo extradoméstico por sexo, 1970, 1995 y 2000

Hombres

Mujeres

slide24

Tasa de participación en el trabajo extradoméstico por sexo y grupos de edad, 1970 y 2000

Hombres

Mujeres

slide25

Tasa de participación en el trabajo extradoméstico por sexo y nivel de instrucción, 2000

Prim. comp. y sec. incomp.

Secundaria completa

Sin instrucción

Primaria incompleta

Medio superior y superior

Hombres

Mujeres

slide27

Distribución porcentual de la población ocupada por grupos de ocupación principal y sexo, 1970 y 2000

slide28

Distribución porcentual de la población ocupada por rama de actividad económica y sexo, 1970 y 2000

slide29

Distribución porcentual de la población ocupada por posición en el trabajo y sexo, 1970 y 2000

slide30

Distribución porcentual de la población ocupada por sectores de ocupación y sexo, 2000

slide34

VII. INDICADORES DE TRABAJO DOMÉSTICO Y EXTRADOMÉSTICO

Tasa de participación en el trabajo doméstico y extradoméstico por sexo, 1995-2000

slide35

60.0

51.5

46.0

44.7

44.4

43.2

41.9

38.5

36.2

33.7

32.5

40.0

26.7

16.8

15.3

15.2

20.0

0.0

Total

12-19

20-29

30-39

40-49

50-59

60 y +

Tasa de participación en el trabajo doméstico y extradoméstico por grupos de edad y sexo, 2000

Hombres

Mujeres

slide38

VIII. FEMINIZACIÓN Y SEGREGACIÓN OCUPACIONAL

Indice de feminización

Se refiere al grado de concentración de las mujeres de acuerdo con el atributo en que se clasifica a una población. El índice resulta de dividir el número de mujeres con “i” característica entre el número de hombres con igual característica, por cien.

Indice de segregación ocupacional

Es una medida del grado de asimetría entre las ocupaciones que realizan los hombres y las mujeres. El índice toma valores entre cero y cien, cuando es igual a cero no hay segregación y cuando es igual a cien la segregación es total. El valor del índice puede interpretarse como una medida del nivel de reacomodo necesario entre las ocupaciones que realizan los hombres o las mujeres para lograr la equidad en la participación de uno y otro sexo en el mercado laboral.

slide40

Proporción de hombres y mujeres ocupados por grupos de grupos de ocupación principal, 1999

slide41

Indice de segregación ocupacional de la población ocupada, 1995-2000

50.0

43.5

39.5

38.8

37.8

37.7

37.6

40.0

30.0

20.0

10.0

0.0

1995

1996

1997

1998

1999

2000

slide42

IX. INGRESOS POR TRABAJO Y DISCRIMINACIÓN SALARIAL

Ingreso mediano por hora

Es una medida promedio del ingreso por hora que se le paga a la población por su participación en la producción de bienes o en la generación de servicios para el mercado. Representa el valor central que divide a la población en dos partes iguales.

Indice de discriminación salarial

La discriminación salarial es la situación en que las mujeres reciben un menor salario que los hombres en un mismo puesto de trabajo; en el que ambos tienen la misma calificación y laboran igual número de horas. La calificación medida a través de la escolaridad, es de suma importancia, ya que es el parámetro central para determinar la situación salarial de hombres y mujeres.

slide46

Ingreso mediano de la población que realiza trabajo doméstico y extradoméstico por sexo y grupos de ocupación principal, 1999

slide48

Indice de discriminación salarial de los trabajadores asalariados por grupos de ocupación principal, 1999

slide49

Indice de discriminación salarial de los trabajadores asalariados por nivel de instrucción, 1999

Secundaria completa y más

-7.0

-13.9

Sin instrucción y primaria incompleta

Primaria completa y secundaria incompleta

-16.8

-20

-15

-10

-5

0