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我的培训作品

我的培训作品. 延边州延吉 龙井班. 李惠淑. 探究型教学设计 -. 构建和谐社会. 适用年级：九年级 所属学科：政治. 情境： 党的第十六届四中全会提出“构建社会主义和谐社会”。构建社会主义和谐社会，内涵十分丰富。我们要构建的社会主义和谐社会，应是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。. 任务 ： 基本问题： 为什么要实施西部大开发战略？ 通过这次活动，将完成以下任务： （ 1 ）西部地区包括哪些省、市（区）？ （ 2 ）西部地区的自然、社会发展情况如何？ （ 3 ） 西部大开发战略的思路怎样 ？

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Presentation Transcript

  1. 我的培训作品 延边州延吉 龙井班 李惠淑

  2. 探究型教学设计- 构建和谐社会 适用年级：九年级 所属学科：政治

  3. 情境： 党的第十六届四中全会提出“构建社会主义和谐社会”。构建社会主义和谐社会，内涵十分丰富。我们要构建的社会主义和谐社会，应是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

  4. 任务：基本问题：为什么要实施西部大开发战略？任务：基本问题：为什么要实施西部大开发战略？ 通过这次活动，将完成以下任务： （1）西部地区包括哪些省、市（区）？ （2）西部地区的自然、社会发展情况如何？ （3）西部大开发战略的思路怎样？ （4）西部大开发战略的有哪些相关政策？ （5）西部大开发中应注意哪些问题？ （6）西部大开发战略将对西部地区以及整个中国的经 济产生什么影响？ （7）你对西部大开发有何建议？

  5. 过程： （1）教师利用多媒体向学生和谐社会的的相关资料。 （2）学生分组进行网络环境下的协作并自行分工。。 （3）要求每组在协作学习地程中学生自行分工，分别 负责查询地图、相关政策、西部地区发展的现状、 西部大开发取得的成果等。 （4）整理小组讨论结果，收集并归纳并向全班同学展示。 （5）全班同学进行交流汇总。

  6. 成果： （1）一份演示文稿，内容包括西部大开发省、 区地图，西部大开发取得的成果。 （2）一份本组成员收集到的信息表。 （3）一份关于成果展示材料。 （4）一份合理的建议。

  7. 资源： (1)通过教科书、图书查找资料 (2)powerpoint 绘图软件，文字处理软件 （3）网站 http://www.ceiinet.gov.cn/west/tactic.html http://www.mlr.gov.cn/pub/gtzyb/wskt/wskt_ dqkt/t20050307_65577.htm 新华网 http://chenjiamin.chinavalue.net/showarticle. aspx?id=29530

  8. 评估：

  9. 教学实施计划 构建和谐社会

  10. 教学单元实施计划

  11. 我的作品最出色的地方 为所探究的问题创设情境时，做到与学生的生活有联系，从而能吸引学生的学习兴趣。同时，这部分还需要让学生明确所要回答的基本问题，使学生了解学习目标。 对学生来说，开展探究活动，就是完成任务从而解决问题的过程。因此选择合适的任务，成为设计探究学习活动的核心内容。

  12. 我的作品需要改进的地方 如果在资源部分，列出网站名称后注释主要搜索内容信息的话，就能帮助学生迅速进入他们想查找信息的网站，从而能缩短上网时间。今后设计教案时，会考虑多种因素来完善作品。

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