2011 2014 n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Терещенко Наталья Ивановна, доцент (педагогика), член корр. МАНЭБ, PowerPoint Presentation
Download Presentation
Терещенко Наталья Ивановна, доцент (педагогика), член корр. МАНЭБ,

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 19

Терещенко Наталья Ивановна, доцент (педагогика), член корр. МАНЭБ, - PowerPoint PPT Presentation


  • 164 Views
  • Uploaded on

Образовательное учреждение – работодатель: традиции и новации СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ Центра сертификации 2011-2014 уч. год. Терещенко Наталья Ивановна, доцент (педагогика), член корр. МАНЭБ, Брянский техникум машиностроения и автомобильного транспорта

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

Терещенко Наталья Ивановна, доцент (педагогика), член корр. МАНЭБ,


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
2011 2014

Образовательное учреждение – работодатель: традиции и новацииСТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ Центра сертификации2011-2014 уч. год

Терещенко Наталья Ивановна,

доцент (педагогика), член корр. МАНЭБ,

Брянский техникум машиностроения и автомобильного транспорта

имени Героя Советского Союза М.А. Афанасьева

БТМ и АТ

slide2
Из выступления В.В. Путина
  • Сегодняшняя реальность заключается в том, что мы столкнулись с дефицитом нужного нам количества высококвалифицированных рабочих рук и специалистов рабочих специальностей. По данным опроса – «в текущем году именно проблема нехватки высококвалифицированных рабочих рук, вышла на первое место, обогнав такие чувствительные, проблемные точки, как коррупция и административные барьеры. Нехватка высококвалифицированных нужных рабочих кадров вышла на первое место, обогнав по значению даже коррупцию и административные барьеры (выборка- 6 тыс. субъектов малого и среднего бизнеса в 40 субъектах РФ).
  • Проблема носит комплексный характер:
  • отсутствие профессиональных стандартов и внятных требований к компетенции специалиста; низкий общественный престиж начального и среднего профобразования; несоответствие системы подготовки кадров реальным потребностям экономики, реальным потребностям рынка труда.
  • Следует ускорить разработку и внедрение профессиональных стандартов, выработку важнейших ориентиров для учебных заведений. Важно, что в разработке профстандартов приняли участие и работодатели, и бизнес, и профсоюзы.
  • Со своей стороны предлагаю дополнительно подумать об эффективных механизмах участия бизнеса в разработке образовательных программ и в оценке качества образования, уровня квалификации подготовленных специалистов.
slide3
продолжение
  • Для этого в ближайшие два года необходимо создать национальную систему сертификации специалистов для приоритетных отраслей экономики. Ключевую роль в ней будут играть саморегулируемые организации бизнеса, их представители должны войти в органы управления сертификационных центров, осуществлять контроль за качеством работы этих структур. Подчеркну – государство окажет необходимую организационную и финансовую поддержку созданию такой схемы.
  • Профессиональный сертификат должен служить гарантией востребованности на рынке труда, достойного уровня заработной платы, подтверждать высокую квалификацию конкретного человека.
  • Задавая строгие требования к качеству подготовки специалистов, мы тем самым повышаем и общественный престиж таких профессий и гарантируем достойное трудоустройство.»
  • (Пример Федерального частно - государственного партнерства проекта дивизиона спецтехники группы ГАЗ (в Брянской области - ОАО «Брянский Арсенал»- ПУ № 2)
  • «Опыт софинансирования в рамках нацпроекта «Образование». В качестве следующего шага мы начали трехлетний проект – начиная с 2011 года до 2013 года –
  • по поддержке региональных программ подготовки высококвалифицированных рабочих кадров – ключевым условием является участие работодателей»
  • ( сентябрь – октябрь 2011 г. ПЛ№3 разработка такой программы по отрасли машиностроение и инновационная образовательная программа ГБОУНПО ПЛ № 3)
slide4
Особенности модернизации современного профессионального образования

5. Формирование внешней независимой системы оценки качества профессионального образования

МЕРОПРИЯТИЯ

  • Создание Общественно-государственного совета системы независимой оценки качества профессионального образования
  • Формирование системы сертификации профессиональных квалификаций выпускников
  • Формирование моделей аккредитации образовательных программ и экспертизы результатов профессионального образования

28-29 сентября 2011 года, г. Красногорск

slide5
Расширение участия бизнес-структур в управлении подготовкой кадров

распределение гос. задания

формирование гос. задания на подготовку

определение потребностей в кадрах

Оценка качества подготовки кадров

Работодатели

Разработка и экспертиза образовательных программ,

актуализация ФГОС

Разработка профессиональных стандартов

28-29 сентября 2011 года, г. Красногорск

slide6
Изменения на рынке труда при наличии системы сертификации

Профессиональный стандарт по профессии

Уровень требований:

Высокий,

Выше среднего,

Средний,

Минимальные,

Без требований

Затраты работодателя:

На оценку,

На поиск,

На замену,

На обучение,

На текучесть

Государственный образовательный стандарт

Профессиональное сообщество

Организации (работодатели)

Учреждения профессионального образования

Сертификация по требованиям профессионального стандарта Центром сертификации

НИЖНИЙ НОВГОРОД

slide7
Корпоративное обучение
  • Обучение внутри компании предпочитают 66% работодателей
  • Формирование корпоративной системы обучения обусловлено:
      • дефицитом кадров, отвечающих требованиям компании,
      • отсутствием на рынке учебных программ, отвечающих требованиям компании
  • Корпоративные университеты:
    • структуры, отвечающие за обучение персонала, управление знаниями, инновациями и корпоративной культурой
    • инструмент стратегического управления и неотъемлемой частью бизнес-процессов
  • В ряде компаний роль корпоративного университета выполняют учебные центры
slide8
ВЗАИМОСВЯЗЬ С ПРАКТИКОЙ

ПРЕДПРИЯТИЕ

ПС

Материал

Метод

Персонал

УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ

ПС Знаний

Оборудование

Ученики

Программы

Преподаватели

Оборудование

slide9

АДАПТАЦИЯ – ИНДУСТРИЯ ОБУЧЕНИЯ НА ПРОИЗВОДТСВЕ

  • Адаптация новичков к корпоративной культуре фирмы (12 дней).
  • Техническая ориентация (12 дней).
  • Совершенствование мастерства на рабочем месте.
  • Обучение на курсах.
  • Экзамены на выдвижение.
  • Бригадир – курс ориентации по работе лидера малой группы»: как обучать рабочих, как управлять.
  • Мастер – курс ориентации по мотивации персонала; по технологическим аспектам управления: планирование, учет, контроль с позиций финансовой, экономической политики и локальных документов фирмы.
slide10

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ГОДОВЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ РАБОТЫ УЗ

  • Число выпускников с 5-ым и более квалификационным разрядом; со смежными специальностями;
  • Число выпускников, владеющих инструментами и идеологией производственной системы TPS
  • Число учащихся, 2/3 времени подготовки которых проходит в процессе производства на производственных площадках профильных предприятий
  • Число модернизированных курсов, разработанных по компетенциям и согласованных с ведущими специалистами предприятий;
  • Проведение экзаменов в форме типичных для профильного предприятия рабочих заданий по профессии для данного квалификационного уровня; разделение экзаменов по частям – оценка за итоговый экзамен - сумма оценок за каждую часть; использование «составной формулы»: 1/3 тест; 1/3 - письменные ответы на открытые вопросы; 1/3 – устная презентация.
  • Число рационализаторских предложений преподавателей и учеников по совершенствованию организации учебного процесса, рабочих мест.
slide11

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ГОДОВЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ РАБОТЫ УЗ

Продолжение:

  • Число мастерских, организованных на принципах TPS
  • Число учеников, проходящих оценку по компетенциям на основе модели компетенций «РНП»
  • Число кружков технического творчества учащихся (выполнение усложненных технических заданий, требующих неординарной профессиональной подготовки)
  • Число дополнительных факультативов по естественно-научным и гуманитарным предметам.
  • Число прямых контрактов учащихся с профильными предприятиями
  • Число новых и модернизированных учебно-лабораторных комплексов
  • Число преподавателей, прошедших стажировки на профильном предприятии не менее 3-х недель, в том числе, не менее 2-х недель непрерывной стажировки
  • Число учебно-методических пособий в интерактивном доступе
  • Число учеников, обучающихся с использованием интерактивных методов и информационной системы Share Point Microsoft
  • Конкурс (чел/место) при поступлении
slide12
СВЯЗЬ С ПРОИЗВОДСТВОМ

Материалы

(схемы, чертежи, инструкции)

Мониторинг и развитие

компетенций

учеников

Предприятие

Учебное заведение

Хранилище

учебных

материалов

Ученики

slide13

ФОКУС 2011/12: МАКСИМАЛЬНОЕ ПРИБЛЕЖЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ОБУЧЕНИЯ К ПРАКТИКЕ

  • Внедрение «дуальной модели» профессиональной подготовки: 1/3 учебного времени – подготовка в лицее, 2/3 - на производственных площадках предприятия;
  • Разработка и внедрение профессиональных стандартов по ключевым рабочим профессиям;
  • Работа-стажировка ученика на предприятии не менее 8-ми месяцев в течение каждого года обучения;
  • Ежегодное заключение контрактов непосредственно между предприятиями и учащимися лицея.
  • Ежегодная оценка специалистами предприятия актуальности учебно-материальной базы и учебных материалов лицея, участие в экзаменах и учебном процессе;
  • Модернизация содержания 12-20 ключевых учебных программ и материалов по предметам профессиональной специализации
  • Переподготовка 50-60 преподавателей и мастеров по профессии и в области педагогических технологий.
slide14
Возможные инициативы с высоким потенциалом новизны федерального уровня: из опыта проекта РНП
  • «Мастер-парки» - десятки компаний, локализированные в периметре УЗ, которые основаны выпускниками, в которых работают они сами, как предприниматели, в которых работают, как работники, студенты.
  • Развитие УЗ, как мастер-парков вытянет за собой новую архитектурно-организационную концепцию УЗ НПО и СПО 21 века в РФ. Это особенно актуально в условиях физического и морального устаревших зданий и сооружений современных УЗ на территории РФ. Механизм реализации новой архитектурно-организационной концепции актуализирует к жизни механизмы эндаумента через девелоперские проекты, где выгодоприобретателями будут УЗ нового поколения.
  • От «рабочих нового поколения» – к «УЗ нового поколения»
slide15
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
  • Разработка профессиональных и образовательных стандартов
  • Разработка методик и рамочных программ
  • Повышение квалификации преподавателей НПО и СПО….

Центр

сертификации

предприятия

Департамент

  • Обеспечение условий для прохождения практики
  • Заключение договоров с абитуриентами
  • Актуализация учебно-материальной базы НПО и СПО….
  • Включение НПО и СПО в зону эксперимента
  • Согласование и утверждение календарных планов
  • Согласование и утверждение программ и методик ….

НПО, СПО

  • Внедрение смешанной модели обучения
  • Профориентация
  • Кружки технического творчества, факультативы
  • Повышение квалификации преподавателей, освоение новых методов преподавания
  • Разработка и внедрение новых программ обучения
slide16

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

Оценка квалификации

Оценка учебных достижений

  • Диплом
  • Зачтены следующие профессиональные модули:
  • (наименование ПМ)
  • (наименование ПМ)
  • (наименование ПМ)

Приложение к диплому

МДК 1………..…….5 (отл)

Дисциплина 2…….3 (удовл)

Дисциплина 3 …….зачтено

Сертификаты

Информация, необходимая для

продолжения образования

Информация, необходимая для работодателя

slide18
Регламент работы

Терещенко Н.И.

slide19
KPI

Русина Е.П.