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직업기초능력의 개요 (1) : 필요성 및 개념

직업기초능력개발의 필요성. 급격한 산업 변화에 따른 직업 , 직종의 생성 - 소멸 주기 단축 예측하기 어려운 직종별 인력수요 산업사회에서 융통성 있게 대처할 수 있는 능력 필요. 직업기초능력개발의 개념. 직종이나 직위에 상관없이 대부분의 직종에서 직무를 성공적으로 수행하는데 공통적으로 필요한 능력 직업능력 = 직업기초능력 + 직무수행능력. 직업기초능력의 개요 (1) : 필요성 및 개념. 한 인간으로서의 역할. 의사소통능력. 수리능력. 개인적인 직업인으로서의 역할. 문제해결능력.

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직업기초능력의 개요 (1) : 필요성 및 개념

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Presentation Transcript

  1. 직업기초능력개발의 필요성 • 급격한 산업 변화에 따른 직업, 직종의 생성-소멸 주기 단축 • 예측하기 어려운 직종별 인력수요 • 산업사회에서 융통성 있게 대처할 수 있는 능력 필요 • 직업기초능력개발의 개념 • 직종이나 직위에 상관없이 대부분의 직종에서 직무를 성공적으로 수행하는데 공통적으로 필요한 능력 • 직업능력 = 직업기초능력 + 직무수행능력 • 직업기초능력의 개요(1) : 필요성 및 개념

  2. 한 인간으로서의 역할 의사소통능력 수리능력 개인적인 직업인으로서의 역할 문제해결능력 대인관계능력 자기관리/개발능력 기술능력 정보능력 직업조직 구성원으로서의 역할 자원활용능력 조직이해능력 • 직업기초능력의 개요(2) : 역할이행단계와 영역

  3. ”직업기초능력개발” 교과 소개(1) : 개설 목적 급변하는 산업 및 직업에 능동적으로 대처하기 위하여 필요한 직업기초능력의 신장 도모 • 직업기초능력의 개념과 중요성 이해 • 직업기초능력의 자기진단 • 직업기초능력의 하위영역별 개발 방향 설정

  4. 직업기초능력 실태 조사 - 조사 대상 : 재학생(428), 교수(52) - 조사 내용 : 능력수준, 교육방안 제1단계 제2단계 제3단계 제4단계 • 조사 결과 분석 - 영역 및 하위요소별 수준 분석 - 영역 및 하위요소별 개발 방향 제시 • 신설 교과의 운영 방안 도출 - 주별 강의주제 선정 • 신설 교과의 교육과정 개발 - 교육내용 구성 - 평가 방식 선정 • ”직업기초능력개발” 교과 소개(2) : 개설 과정

  5. ”직업기초능력개발” 교과 소개(3) : 강의계획서

  6. 소단원 중 단 원 대 단 원 교과명 교과 오리엔테이션 의사소통능력 성격 직업기초능력개발 문제해결능력 직업흥미 자기이해능력 직업적성 자기관리 및 개발 능력 직업가치관 자기개발능력 자원활용능력 대인관계능력 정보능력 조직이해능력 • ”직업기초능력개발” 교과 소개(4) : 단원구성

  7. ”직업기초능력개발” 교과 소개(5) : 평가방식

  8. 단원설정의 목적 • 진로선택은 자기이해부터 시작됨 • 자신의 심리적 특성에 대한 정확하고 객관적인 이해 • 자신에게 적합한 진로의 탐색, 준비, 선택 유도 • 자신의 진로목표와 현재와의 격차(gap)를 파악하여 지속적인 자기개발 계획 수립 유도 • 교수-학습 방법 소개(1) : 단원개요 • 단원명 : 자기관리 및 개발능력( I ) - 자기이해능력

  9. 성격 • 직업흥미 • 직업적성 • 직업가치관 • 자신의 특성에 맞는 진로 목표 설정 • “목표-현재” 격차 분석 • “목표-현재” 격차 발생 원인 분석 • 격차 제거를 위한 개발 계획 수립 자기 진단 격차 분석 장래 계획 • 교수-학습 방법 소개(2) : 교육내용 순서 자기이해 단계 격차분석 단계 자기개발 단계

  10. 성격유형 직업흥미 직업적성 직업가치관 • Careernet • 11개 요인 • On-line • MBTI검사 • 16개 유형 • 자기채점 • Holland • 6개 척도 • On-line • Worknet • 11개 요인 • On-line • 검사결과 종합 분석 • 전공분야 고려 직업선택 • 직업조사서 배부 • 조사요령 설명 직업조사 • 교수-학습 방법 소개(3) : 교수-학습 과정 검사 검사 방법 검사 결과 활용

  11. 성격 유형 알기 검사 동일유형별 토의 유형 설명 반대유형간 토의 정리 • 직업흥미 알기 정리 정리 정리 검사요령 설명 검사요령 설명 검사요령 설명 On-line 검사 On-line 검사 On-line 검사 결과 해석 및 논의 결과 해석 및 논의 결과 해석 및 논의 • 직업적성 알기 • 직업가치관 알기 • 교수-학습방법 소개(4) : 교수-학습 방법

  12. 성격(MBTI) 검사 결과(예) : 16가지 유형

  13. 직업흥미( Holland)검사 결과(예) : RC형 현실적(R) 탐구적(I) 관습적(C) 진취적(E) 예술적(A) 사회적(S)

  14. 직업적성검사(성인용직업적성검사) 결과(예)

  15. 직업가치관검사(CareerNet)의 결과(예)

  16. 직업조사서 양식

  17. 수업의 효과성 • 자기주도적 학습 증진 • 자료의 수집 및 정리 습관 함양 • 자기이해와 자기반성의 기회 제공 • 진로의사결정능력 증진 • 지속적인 자기개발 습관 함양

  18. 교육대상자의 확대 추진 • 1개 계열(학과) 전체 계열(학과) • 교수자원 확보 • 표준 교재 개발 • 2학년 및 졸업생을 위한 On-line 프로그램 운영 • 교육과정 개편 • 교양교과 개편 • 교수-학습 개선 • 향후계획 • 직업기초능력 검사도구 개발

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