《 神奇的字母 》 说课 保定永华南路小学 宋真真

1. 《神奇的字母》说课 保定永华南路小学 宋真真

2. 一、说教材 《用字母表示数》是学生学习代数知识的起步内容，它是在学生学习了一定算术知识，已初步接触了一点代数知识基础上进行的。这部分内容枯燥、抽象，而且对于小学生来说，从具体事物的个数抽象出数是认识上的一个飞跃。现在又由具体的数过渡到用字母表示抽象的、可变的数或量，更是认识上的一个飞跃。学生学习起来很是困难。这部分内容有助于巩固和加深理解所学的算术知识，有利于加强中小学数学的衔接。为进一步学习代数知识做好认识准备和铺垫。

3. 知识与技能目标： 使学生在具体情境中感受用字母表示数的必要性，向学生渗透符号化的思想。 过程与方法目标： 通过丰富的想象，，培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。 情感态度与价值观目标： 通过数学活动来激起学生的学习热情，培养学习兴趣。 教学重点： 使学生在具体情境中感受用字母表示数的优越性和广泛性。 教学难点：培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。 教学用具：多媒体课件

4. 二、说教法学法 新课标指出，改变学生学习方式，由被动的接受学习转变为主动探究学习是课程改革的重点。恢复孩子的天性，使其学会自主学习和独立思考，并具有创造精神。根据这一目标，我将本课重点放在让学生学会学习、学会思考、学会创造上。在教学过程中，我没有花大力气的教，而是留出充分的时间让学生自己思考“数字和字母结合在一起可以表示什么”这个创新问题，让他们主动学习，积极探索。这样，一来使学生深入体会用字母表示数的优越性和广泛性，而且在学生完成题目的过程中使数学知识在头脑中再现，使所学内容得以巩固、延伸，另一方面，让学生插上想象的翅膀，放飞思维，使思维活跃起来。学生真正成为教学活动的主人，从而激发学生的兴趣和创造力。

5. 三、说教学过程 激趣引入 体会生活 小组探究 总结延伸

6. a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

7. 冀F 94535 F 冀F T4535 T

8. J Q K A

9. L ML

10. 任务：将任意数字和字母a结合在一起，可以表示什么？任务：将任意数字和字母a结合在一起，可以表示什么？

11. 活动要求： 1、以小组为单位进行活动，组长做好组织工作：选派一人纪录，一人结束后代表本组发言。 2、每位同学要敢于想象，在组内大胆发言。 3、注意抓紧时间，尽量在规定时间内想出多种答案。 4、活动时间为15分钟。

12. 一、想法方面： 1、每一个独特、有创意的想法 10分 2、每一个比较有创意的想法 5分 3、每一个一般的想法 3分 4、与人雷同 1分 一、语言表述方面： 1、表述时语言严谨、准确、流畅 20分 2、表述时语言准确 10分 3、表述时语言正确 5分 计分方法： 注意：没有最高分数的限制，总分最高分为获胜组。

13. a 表示 比尔盖茨平均每个月的收入 表示 比尔盖茨一年的收入 12a

14. 15a 表示 a 表示

15. 6a 表示 a 表示

17. a 表示 妈妈平均一天工作量 7a 表示 妈妈一周工作量 表示 妈妈一个月工作量 30a 表示 妈妈一年工作量 365a

18. a 表示 火车每小时速度 表示 火车一天所做的路程 24a 表示 火车100小时所走的路程 100a

19. a 表示 每个人节约用水量 62a 表示 班里62个人节约用水量 1800a 表示 全校1800人节约用水量 表示 全国13亿人节约用水量 13亿a 50亿a 表示 全球50亿人节约用水量

20. 音乐：1=F 地理：n------北 s-----南

21. 化学：H2o——水 nacl------食盐 物理：f1---动力 f2---阻力 n-----磁铁的正极 s------磁铁的负极