合神心意的 性別。婚姻。家庭

1. 合神心意的性別。婚姻。家庭

2. 今天的話題與行動 • 行動： • 網路連署 • 關切立委 • 手冊傳播 • 歡迎回家 • 話題： • 目前戰況 • 同志議題

3. 反對多元成家法案-反對不代表歧視，正因為愛所以反對反對多元成家法案-反對不代表歧視，正因為愛所以反對

4. 尊重同志。反對同運 同性戀者 不等於 同運團體 （同志運動） 透過社會運動 來實踐理念的團體 參與者及主導者 不一定是同志。

5. 目前戰況 同性戀運動團體 人工生殖 代理孕母 同性婚姻 伴侶制度 多人家屬 收養制度 性別平等教育 宗教大聯盟(愛護家庭大聯盟)基督教、天主教、佛教、道教、回教 教育團體 兒福聯盟 “多元性別“教材（已一讀通過） 工作小組論述、新聞稿影片製作網站聯屬工作 網軍立院、媒體 大聯盟秘書處 各宗教聯絡及推動

7. 同性婚姻法 • 將民法第972條「婚約應由男女當事人自行訂定」中的「男女」兩字改為『雙方』，以使同性婚姻合法化。 • 「夫妻」改成「配偶」。 • 「父母」改成「雙親」。 • 此法案已通過一讀，正進入二讀程序。臺灣立法若二讀通過就等於通過。

8. 我們不要被騙了！ 寒蟬效應 我們是多數，但是是沉默的多數… 被告、被罵其實不可怕，選擇沉默、掩耳閉眼、漠不關心才可怕 沈默螺旋

9. 喚醒大眾，看見真理 • 大眾並不清楚『同性婚姻』及『同性戀運動』的真正影響。 • 同運人士祇是少數。在媒體發聲的人不到1000人 • 其實 『反對修法』或『不清楚狀狀而支持者』才是多數。

10. 說文解字國家教育研究院。雙語詞彙資訊網 • 關於『性別』的五種描述 • Sexual Identity性別認定 • Gender Role性別角色 • Gender Identity性別認同 • Sexual Orientation性取向 • Sexual Behavior性行為

11. Sexual Identity 性別認定 • 生理上的性別特徵: • 染色體 44+XX,44+XY • 外生殖器,內生殖器,荷爾蒙,生殖細胞,第二性徵… • 胚胎 • 6週以前: 女性, • 6週:男性荷爾蒙加入,開始分化,到三個月大時完成.

12. Gender Role 性別角色 • 後天學習得來的，對應於性別，所賦予的角色 • 受社會,文化與家庭環境的影響 • 男玩車, 女玩娃娃,男主外,女主內… • 隨社會文化家庭環境改變 • 卡車司機。警察。護士。反恐部隊。美髮師。化妝師。新娘秘書。法官。總統。

13. Gender Identity 性別認同 • 人對於自己的性別的看法，認為自己是『男』或是『女』, • 2-3歲開始肯定『我是男生』『我是女性』 • 影響因素： • 生理的發展;社會家庭的提示;父母的期待;兄弟姊妹的對待;學校老師,同學,同事,朋友。 • Daryl J. Bern 『Exotic Becomes Erotic: A Developmental Theory of Sexual Orientation 』（CorneU University）

14. Sexual Behavior 性行為 • 性生理的反應是真實的經驗. • 影響因素 • 性心理發展;對性的態度;對性伴侶的態度;環境因素 • 起始因素 • 『心理』與『生理』刺激都可以引起 • 行為分期 • Desire-Excitement-Orgasm-Resolution

15. Sexual Orientation 性取向 • 什麼刺激會引起性的衝動? • Homosexual 同性戀 • 同性戀運動者提出2個反制名詞： • Heterosexual 異性戀 • Bisexual 雙性戀 • 『簡體字』『繁體字』『正體字』辯述

16. 假性同性戀 • 情境性同性戀 • 意念性同性戀 • 金錢交易同性戀 • 偶發性同性戀

17. 中央策略/思考團隊： 聚集專業各界專業人士，負責為各類同運、性別議題提供專業論述與觀點。彙整各方資料。 網軍-全面開戰!!! “寫手”團隊： 熟讀法案與策略/思考團隊提供的資料，將之以大眾能懂的方式、及不同的身分立場，將專業論述潤飾寫出，提供大眾參考與分享。 人海部隊： 到各辯論戰場中，簡單表達“支持之意”。使專業寫手或敢發聲之人，更勇敢的發聲，也淹沒反對者之聲音。

18. 中央策略/思考團隊 • 發現、統整『戰場』，動員寫手與人海部隊到場聲援，蒐集資料。 • 聚集相同立場之專家、學者(律師、醫師、教授等)，在同一社團內，針對『同運團體』提出之問題、論述、指控，給予即時的專業建議及回應。

19. 寫手團隊 • 將中央策略/思考團隊提供之論述及回答，用自己的方式、口吻與邏輯將它潤飾，在自己的塗鴉牆、或各戰場發表言論。 • 回報『同運團體』的論述與指控，讓中央策略/思考團隊能及時回應

20. 人海部隊 • 到各類戰場簡單表述自己的立場，使反對同運的聲音能出來，被人看見。 • 也使敢勇於發聲的公眾人物、網路寫手被支持，敢更多的發聲、表態。 • 分享、轉貼寫手的論述與塗鴉牆內容。 • 回應方式：『我支持/反對。『我覺得…所以我支持/反對。『雖然我不很太清楚，但我選擇支持/反對…

21. 我如何看世界？

25. 對外表態、發言注意事項 • 言詞不可太極端、不可具攻擊性。 • 絕不可有人身攻擊、恥笑、貶低人之用語。針對“法案”，而非“同性戀”。 • 單單表達自己的論述、觀點，無須向同運者或支持者對話、對罵，或被其激怒。 • 言論要『去宗教化』、『不要引用聖經』，以個人有的身分觀點對題發言，為要得著非信徒的理性支持。

26. 對外表態、發言注意事項 • 熟悉法案，至少要有基礎的了解，在進入論述的戰場。多多蒐集資料。 • 文短意精，講述重點，不用自己另闢議題與戰場。 • 用字和緩，不要太果決的下定論，多用可能…好像…會不會是…等等字眼，讓大眾能感受到友善的態度， • 不要表達任何負面情緒與情緒性字眼。

27. 參與這場爭戰 • 每天為台灣的婚姻與家庭禱告。 • 發信給立委，表示你是反對同性婚姻的。申請一個新FB帳號，成為人海部隊，在各類戰場中表達支持。 • 邀請人加入連署行列。 • 預備11/16的護家百萬動員。

28. 「司法及法制委員會」 • 將可決定同性婚姻法二讀的立委，若有半數立委支持，法案將進入三讀。 • 呂學樟 、 潘維剛 、 洪秀柱 、 謝國樑 、賴士葆 、 林鴻池 、 廖正井 、 王惠美 、顏寬恒 、 尤美女 、 吳宜臻 、 柯建銘 、潘孟安。 • 向選區立委、支持政黨的不分區立委以及「司法及法制委員會」立委表達關切，請他們反對同性婚姻及多元成家草案。

29. 台灣守護家庭官方網站https://taiwanfamily.com/ 204278 204,278

30. 可參考網站 • 台灣守護家庭官方網站(內含有論述)https://taiwanfamily.com/ • 立法院-委員清單http://www.ly.gov.tw/03_leg/0301_main/legList.action • 伴侶盟-多元成家草案http://tapcpr.wordpress.com/%E8%8D%89%E6%A1%88%E5%85%A8%E6%96%87/

31. 堅持一男一女的婚姻 • 教育健康的下一代 • 一男一女才是婚姻 • 兒童的權益要看重 • 同性婚姻不是人權 • 健康及經濟很重要 • 同性戀不是天生的 • 華人社會的好文化

32. 11歲小女孩關於同性婚姻的見證

33. 結論 • 尊重接納不同性取向者 • 勇敢面對問題與挑戰 • 堅持家庭與婚姻之價值與結構 • 在婚姻範疇裡，性是美好的禮物 • 堅持純潔

34. 我們都是從一男一女而生

35. Q&A

36. 後面是參考資料

37. 金賽博士 • 人類的性行為分為零到六等級， • 零表現是完全異性戀， • 六是完全同性戀， • 同性戀與異性戀之間是一個連續的向度，並非截然二分， • 所以不能嚴格界定同性戀

38. 金賽博士 • 同性戀：「年滿十八歲以上，與自己相同性別者發生性行為，並達成高潮者」。 • (葉在庭，民90；林皓芸，民90；蕭湘文，民89)

39. 葉在庭（民90） • 同性戀的人際關係相當薄弱，不善於社交技巧，幾乎所有的情感都寄託在相戀的對象上，久而久之便形成「社會退縮」，一旦分手，影響層面不只是感情失落而已。 • 葉在庭（2001b）。＜個案研究--同性戀之心理輔導＞。《諮商與輔導》，189:9-14。

40. 同性戀成因的研究 • 本質論： • 假定性傾向是個人內在固定且持續的本質所以人可以依據性傾向予以分類（劉安貞，民91） • 是先天造成，是不能改變的，所以父母師長與社會上要接納同性戀者（張宏誠，民89） • 建構論 • 後天因素（心理原因、家庭或心理動力或社會學習）所建構出來的，是個人在其環境下所主觀建構出來的身分認同，古今中外的同性愛戀或同性性行為一直發生，但沒有過同性戀的認同問題或定位問題，同性戀的身份或認同是一種流動（fluid）狀態（劉安貞，民91）。

41. 陳威志（2003） • 何書豪、徐淑婷、鍾道詮及劉靜怡的研究沒有去討論同性戀的成因，我想可用彰基黃以文醫師的一句話來解釋：「我們在做的現況here and now的處理，所以我不是那麼贊同去追查他是如何產生的」。這樣的觀念就是告訴師長及父母，性傾向的問題只是青少年問題的其中之一，並非他所有的問題。 • 陳威志：從青少年同性戀的角度看同性戀研究（南華大學，教育社會學通訊，46期。2003）

43. Exotic Becomes Erotic: A Developmental Theory of Sexual Orientation Daryl J. Bern CornellUniversity1996 A developmental theory of erotic/romantic attraction is presented that provides the same basic account for opposite-sex and same-sex desire in both men and women. It proposes that biological variables, such as genes, prenatal hormones, and brain neuroanatomy, do not code for sexual orien- tation per se but for childhood temperaments that influence a child‘s preferences for sex-typical or sex-atypical activities and peers. These preferences lead children to feel different from opposite- or same-sex peers--to perceive them as dissimilar, unfamiliar, and exotic. This, in turn, produces heightened nonspecific autonomic arousal that subsequently gets eroticized to that same class of dissimilar peers: Exoticbecomes erotic. Specific mechanisms for effecting this transformation are proposed. The theory claims to accommodate both the empirical evidence of the biological essentialists and the cultural relativism of the social constructionists.

44. 異常性行為 • 對自己和別人造成損傷的性行為 • 性伴侶不能忍受的性行為 • 非以性器官為目標的性行為

45. 會引起極度的罪惡感和焦慮感的性行為. • 無法自主的強迫性(Compulsive)的性行為 • 社會所不能容忍的性行為

46. Freud的五個時期 • 一般以Freud的五個時期來描述一個人的發展: 這樣的分法已成了現代性學的基本架構.

47. Oral: 口慾期 • 出生到一歲 • 主要的注意力在於:口腔,嘴唇,舌頭 • 咬,吸的動作

48. Anal: 肛慾期 • 1-3歲 • 主要注意力在於:肛門,及附近區域 • 學習排便動作, Toilet Training

49. Phallic: 性蕾期 • 3-5歲 • 注意:性器官與性器官的興奮 • 男女性都對陰莖有興趣 • 撫摸自己的性器官 • Castration Anxiety (Boy) • Penis Envy (Girl) • Oedipus Complex

50. Latent 潛伏期 • 5-6歲至 11-12歲 • Oedipus Complex 解決後,較無性方面的困擾 • 性驅力倍更多的社會化活動取代(功課,運動...) • SuperEgo形成 (道德,標準,良心,...)