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LA ACREDITACION DE PROGRAMAS UNIVERSITARIOS. Una estrategia para la competitividad - PowerPoint PPT Presentation


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IX CONGRESO NACIONAL, y III CONGRESO CENTROAMERICANO DE LA CALIDAD "Mejora Continua, la estrategia para la competitividad". AGENCIA CENTROAMERICANA DE ACREDITACION DE PROGRAMAS DE ARQUITECTURA E INGENIERIA. Presenta. Ing. Ricardo A. Castellanos Araujo.

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Presentation Transcript
Presenta ing ricardo a castellanos araujo

IX CONGRESO NACIONAL, y

III CONGRESO CENTROAMERICANO DE LA CALIDAD

"Mejora Continua, la estrategia para la competitividad"

AGENCIA CENTROAMERICANA DE ACREDITACION DE PROGRAMAS DE ARQUITECTURA E INGENIERIA

Presenta. Ing. Ricardo A. Castellanos Araujo

LA ACREDITACION DE PROGRAMAS UNIVERSITARIOS.Una estrategia para la competitividad

Guatemala, 25 de septiembre de 2012


Conceptos
CONCEPTOS

  • CARRERA. Estudios superiores que habilitan para el ejercicio de una profesión.

  • PROGRAMA: organización de los estudios de pregrado, grado o posgrado, dentro de una institución de educación superior. Incluye elementos normativos, técnicos, humanos y materiales que conducen al logro de metas educativas.

  • PLAN DE ESTUDIOS: organización de un programa según asignaturas, materias, créditos, cursos y grupos docentes.


Programa o carrera
¿PROGRAMA O CARRERA?

  • Carrera ----> habilitar para el ejercicio profesional.

  • Programa---> obtención de grado académico.

  • Habrán carreras que además del grado académico requieran de requisitos adicionales para el ejercicio profesional.


Que es acreditacion
¿QUE ES ACREDITACION?

  • Reconocimiento público de la calidad de una institución o de un programa académico

  • Proceso de evaluación interno.

  • Proceso de evaluación externo realizado por una “agencia de acreditación” .

  • Evaluación respecto de estándares y criterios de calidad preestablecidos


No es acreditaci n de programas
NO ES ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS:

  • La estandarización de planes de estudio.

  • La convalidación de títulos académicos.

  • La autorización para el ejercicio profesional.

  • Un ranking o rating universitario.

  • La acreditación no garantizan la transferencia o aceptación automática de crédito educativo, ni la aceptación automática por empleadores.


Para qu sirve la acreditaci n
¿PARA QUÉ SIRVE LA ACREDITACIÓN?

  • Permite certificar ante la sociedad, la calidad de los procesos que tienen lugar en una institución educativa y/o la calidad de un programa académico

  • Es un sistema de aseguramiento de la calidad y por tanto una estrategia para la competitividad.

  • Es una herramienta para buscar la excelencia académica.


Por qu es importante
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE?

  • Porque es un mecanismo de autorregulación.

  • Porque garantiza a los usuarios directos e indirectos, la integridad, pertinencia y calidad, de los servicios educativos.

  • Porque representa un reconocimiento a la confianza y el respeto público.


Cu l es el prop sito de la acreditaci n
¿CUÁL ES EL PROPÓSITO DE LA ACREDITACIÓN?

  • Promover y estimular el mejoramiento continuo y sistemático.

  • Cumplir con los criterios y normas de calidad establecidos por agencias de acreditación.


Qu es una agencia de acreditaci n
¿QUÉ ES UNA AGENCIA DE ACREDITACIÓN?

  • Organismos públicos o privados que establecen estándares mínimos de calidad

  • Enfoques:

    • Mejoramiento

    • Control y Supervisión

    • Calidad de programas

    • Calidad institucional y de unidades

    • Auditoría académica

    • Certificación de profesionales graduados


Tipo de agencias de acreditaci n

Por su naturaleza

TIPO DE AGENCIAS DE ACREDITACIÓN

Por su alcance

Regionales

Nacionales

Internacionales

De asociaciones (profesionales o grupos de Universidades)

Privadas

Oficiales

Mixtas


Tipos de acreditaci n
TIPOS DE ACREDITACIÓN

  • Acreditación institucional de una universidad o institución de educación superior, que garantiza un nivel global.

  • Acreditación especializada, que puede referirse a escuelas,  departamentos, programas académicos o carreras

  • También hay acreditación de la investigación, de grupos de investigación o de individuos.


MANEJAN DIFERENTES CONCEPTOS DE CALIDAD (INTERNOS Y EXTERNOS)

aproximación a estándares definidos previamente

calidad por suficiencia o por excelencia

satisfacción de metas determinadas por la misma institución o por usuarios, incluyendo a los actores

LO COMÚN

  • SE EVALÚA

  • profesores

  • estudiantes

  • plan curricular

  • recursos

  • bienestar

  • administración

  • METODOLOGÍA GLOBAL EMPLEADA

  • fase inicial: comprobación de idoneidad

  • fase de autoevaluación: responsabilidad

  • de cada institución

  • evaluación externa: por pares académicos

  • decisión final: por parte del organismo

  • acreditador

estrategias de mejoramiento

ATIENDEN OBJETIVOS DISÍMILES

los sistemas se orientan a la detección de fortalezas y debilidades y al planteamiento de planes viables de mejoramiento

ELEMENTOS DE LOS SISTEMAS DE ACREDITACIÓN

rendición de cuentas a la sociedad

garantizar estándares mínimos de calidad

HACEN REFERENCIA A PROGRAMAS O A INSTITUCIONES

SE PUEDE ACCEDER DE MANERA VOLUNTARIA U OBLIGATORIA


La calidad de la educación superior es un problema EXTERNOS)multidimensional.

1

Integridad

PLANEAMIENTO INSTITUCIONAL

7

8

9

ENTORNO

RECURSOS EDUCACIONALES E INFRAESTRUCTURA

4

ESTUDIANTES

4

Calidad

Calidad

Calidad

4

3

2

RECURSOS FINANCIEROS

GOBIERNO Y ADMINISTRACIÓN INSTITUCIONAL

6

5

PROGRAMAS Y GESTION ACADÉMICA

PLANTA DOCENTE

DOCENCIA

INVESTIGACION

EXTENSION


Agencias nacionales
AGENCIAS NACIONALES EXTERNOS)

Costa Rica:

SINAES SISTEMA NACIONAL DE ACREDITACION DE LA EDUCACION SUPERIOR

SUPRICORI SISTEMA DE ACREDITACIÓN DE LA ENSEÑANZA SUPERIOR UNIVERSITARIA PRIVADA DE COSTA RICA

Panamá: CONEAUPA CONSEJO NACIONAL DE EVALUACION Y ACREDITACION UNIVERSITARIA DE PANAMA

Nicaragua: CNEA CONSEJO NACIONAL DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DEL SISTEMA NACIONAL PARA EL ASEGURAMIENTO DE LA  CALIDAD DE LA  EDUCACIÓN

El Salvador: CdA COMISIÓN DE ACREDITACIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION SUPERIOR DE EL SALVADOR


Agencias regionales
AGENCIAS REGIONALES EXTERNOS)

  • SICEVAES: Sistema Centroamericano de Evaluación y ARMONIZACIÓN de la Educación Superior. sicevaes.csuca.org

  • ACAAI: Agencia centroamericana de Acreditación de Programas de Arquitectura e Ingeniería. www.acaai.org.pa

  • ACAP: Agencia Centroamericana de Acreditación de Postgrados acap.csuca.org

  • ACESAR: Agencia Centroamericana de Acreditación de Sector Agroalimentario y Recursos Naturales. www.acesar.org


El modelo del cca consejo centroamericano de acreditaci n
EL MODELO DEL CCA EXTERNOS)Consejo Centroamericano de Acreditación

Organismo regional centroamericano sin fines de lucro

Constituido por los sectores académico, público y privado, gubernamental y profesional de América Central,

Instancia encargada de conceder la acreditación y el reconocimiento regional a los organismos o agencias de acreditación que operen en cada país o en la región centroamericana.


Categor as cca para la evaluaci n y acreditaci n de carreras o programas nacionales y regionales
Categorías CCA para la evaluación y acreditación de carreras o programas nacionales y regionales

Enfoque curricular

Fundamentos epistemológicos que orientan el diseño, la ejecución y la evaluación del currículo de un programa o carrera.

Proceso de enseñanza-aprendizaje

Interacción entre estudiante y docente orientada al logro de objetivos educativos y al desarrollo de capacidades y competencias para el aprendizaje permanente, el ejercicio profesional y la vida. Comprende la planificación, organización, desarrollo, seguimiento y evaluación de la enseñanza y el aprendizaje.


Categorías CCA para la evaluación y acreditación de carreras o programas nacionales y regionales

Investigación en la carrera

Proceso orientado a la generación y transferencia de conocimiento científico y tecnológico. Retroalimenta los procesos formativos que se realizan en un programa o carrera. Comprende proyectos de investigación, publicación de las investigaciones y utilización de sus resultados.

Extensión y vinculación en la carrera

Proceso orientado a la vinculación de la carrera o programa con la realidad social. Realimenta los procesos formativos que se realizan en un programa o carrera y beneficia a la sociedad con trabajo productivo mediante diversos proyectos y actividades.


Categorías CCA para la evaluación y acreditación de carreras o programas nacionales y regionales

Recursos humanos de una carrera

Conjunto de personas que laboran en un programa académico o carrera; incluye: procesos de selección, educación continua, evaluación del desempeño y promoción que se realizan para garantizar la efectividad, pertinencia y sostenibilidad de la carrera.

Acreditación de Programas


Categorías CCA para la evaluación y acreditación de carreras o programas nacionales y regionales

Estudiantes de una carrera o programa

Conjunto de personas matriculadas en una carrera o programa de estudios.

Servicios estudiantiles

Incluye: procesos de reclutamiento, selección, admisión, permanencia y egreso de los estudiantes, así como la atención y seguimiento estudiantil.


Categorías CCA para la evaluación y acreditación de carreras o programas nacionales y regionales

Gestión académica

Proceso de administración orientado al logro de los objetivos de la carrera; comprende: funciones de planificación, organización, dirección, liderazgo, evaluación y seguimiento académico y curricular; implica: procesos de evaluación del desempeño del personal, gestión de recursos y proyectos para el funcionamiento académico y coordinación con unidades nacionales e internacionales.


Categorías CCA para la evaluación y acreditación de carreras o programas nacionales y regionales

Infraestructura de la carrera o programa

Instalaciones como: edificios, aulas, salones, talleres, laboratorios, bibliotecas, oficinas, cafeterías, lugares de recreo y esparcimiento, estacionamiento y otras, seguras y adecuadas para facilitar el desarrollo de las actividades académicas, administrativas y extracurriculares acordes con los objetivos de la carrera.

Recursos de apoyo a la carrera o programa

Conjunto de insumos asignados a la carrera o programa para el desarrollo de las actividades académicas; comprende: recursos físicos, materiales, tecnológicos y didácticos.


Categorías CCA para la evaluación y acreditación de carreras o programas nacionales y regionales

Graduados

Conjunto de estudiantes que concluyen satisfactoriamente un plan de estudios y obtienen el grado académico correspondiente y el diploma que acredita los estudios realizados. Implica el ejercicio de la profesión, el grado de satisfacción personal y profesional, el aporte que realizan a la sociedad y la percepción de los empleadores sobre su desempeño.


Requisitos estandares e indicadores
REQUISITOS, ESTANDARES E INDICADORES carreras o programas nacionales y regionales


Etapas de un proceso de acreditacion
ETAPAS DE UN PROCESO DE ACREDITACION carreras o programas nacionales y regionales


Etapas de un sistema de acreditacion
ETAPAS DE UN SISTEMA DE ACREDITACION carreras o programas nacionales y regionales


Evaluaci n interna del programa
Evaluación interna del programa carreras o programas nacionales y regionales

  • ¿Auto evaluación o auto estudio?..¿QUE?

  • Identificación de fortalezas y debilidades de un programa, comparándolo con los requisitos, estándares e indicadores de un modelo.

  • Conciencia de la necesidad de acreditar un programa…¿para que?

  • Compromiso de la comunidad universitaria ante el reto de la mejora continua…¿PARA QUIEN?


Beneficios de la evaluaci n interna de un programa por que
Beneficios de la evaluación interna de un programa carreras o programas nacionales y regionales…¿por que?

  • Propicia el tomar conciencia de la realidad de la carrera

  • Facilita la gestión y la planificación.

  • Establece metas y controles de seguimiento.

  • Crea y/o fortalece una cultura de evaluación, que se vuelve parte de las actividades cotidianas.

  • Ayuda a que se dé una actitud proactiva de las personas

  • Se optimiza y potencia el trabajo en equipo

  • Mejora la comunicación entre los miembros de la institución.

  • Potencia las habilidades de los actores, pues se requiere de una participación dinámica y propositiva de todos.


Organizaci n del proceso de autoevaluaci n del programa
Organización del proceso de autoevaluación del programa carreras o programas nacionales y regionales

  • Proceso de análisis a lo interno del programa

  • ¿Quienes participan?

  • Proceso democrático y participativo….incluyente

  • autoridades

  • estudiantes

  • profesores

  • graduados

  • administrativos

  • empleadores


Metodolog a c mo
Metodología… carreras o programas nacionales y regionales¿cómo?

Encargado del Programa y encargado de la gestión académica, Consejo Académico

Docentes, estudiantes, graduados, empleadores, administrativos.

Carta de inicio, estructura del trabajo, definición de entregables, roles y funciones, LIDERAZGOS, MOTIVACION comunicación, plazos y costos

Antecedentes, autoevaluaciones institucionales, benchmarking

Diseño muestral, construcción y validación de instrumentos, gestión de la información.

Fortalezas y debilidades, oportunidades y amenazas.


Plan de mejora
Plan de mejora carreras o programas nacionales y regionales

  • Conjunto de acciones de mejoramiento necesarias en el programa académico con miras a lograr mayor calidad y una posible acreditación… Con quien?..Con que?..Cuando?..Donde?

  • Las acciones de mejora deben ser planteadas como proyectos específicos para cada una de las áreas del proceso educativo.

  • Debe relacionarse con el marco estratégico institucional.


Plan de mejora1
Plan de mejora carreras o programas nacionales y regionales

  • Debe ser socializado e internalizado

  • El Plan de Mejoramiento involucra diferentes instancias de la Universidad.

  • Su implementación requiere:

    • Apoyo de las autoridades superiores

    • Asignación de recursos para la ejecución de los cambios a corto, mediano y largo plazo.

    • Mecanismos de seguimiento


Evaluaci n externa
Evaluación externa carreras o programas nacionales y regionales

  • Objetivo interno: enriquecer el Informe de Autoevaluación y el Plan de Mejoramiento con los aportes de los Pares Externos

  • Objetivo externo: validación del autoestudio y valoración del desempeño del programa con relación a un marco de referencia definido por la agencia acreditadora.


Procesos de evaluaci n externa

EL PROGRAMA carreras o programas nacionales y regionales

Procesos de evaluación externa

AGENCIA ACREDITADORA

Nombramiento de evaluadores externos.

Estudio de autoestudio y documentos complementarios.

Organización de la visita.

Agenda de la visita.

Realización de la visita.

Organizar equipo de atención a los evaluadores.

Coordinar aspectos logísticos con la agencia.

Fomentar un espíritu de tranquilidad y transparencia.


Un ejemplo exitoso acaai
Un ejemplo exitoso: ACAAI carreras o programas nacionales y regionales

  • Agencia Centroamericana de Acreditación de Programas de Arquitectura e Ingeniería.

  • Organismo regional sin fines de lucro, formada por:

    • Guatemala

    • El Salvador

    • Honduras

    • Nicaragua

    • Costa Rica

    • Panamá

    • Gremios profesionales


Referencias hist ricas de acaai
Referencias históricas de ACAAI carreras o programas nacionales y regionales

  • Surgen la iniciativa del CSUCA y REDICA con apoyo del DAAD

  • Primer Foro (Costa Rica 2004): se establece la directriz de iniciar el proceso de gestión y eventual consolidación de un sistema regional. Se nombra comisión pro-tempore.

  • Segundo Foro (Managua 2005): se sientan las bases para la concreción de la ACAAI. Se fija la sede en Panamá.

  • Tercer Foro (San Salvador 2006): firma del convenio constitutivo y nombramiento del primer Consejo de Acreditación.

  • Cuarto Foro (Panamá 2008): se lanza la primera convocatoria.

  • Quinto Foro (Antigua Guatemala 2010): se informa de los avances.


Organizaci n de acaai
Organización de ACAAI carreras o programas nacionales y regionales

Consejo de Acreditación

Foro

Centroamericano

Auditoría Externa

Dirección Ejecutiva

Evaluadores

  • Comisiones Técnicas :

  • Arquitectura

  • Ingeniería

  • Diseño

Asesoría Legal

Formulación y Gestión de Proyectos

Administración


Categor as de an lisis
CATEGORÍAS DE ANÁLISIS carreras o programas nacionales y regionales


Resultados obtenidos
RESULTADOS OBTENIDOS carreras o programas nacionales y regionales

  • Se han acreditado 19 programas de ingeniería, 2 de Arquitectura en 8 Universidades de América Central

  • Convenios de reconocimiento y colaboración con agencias internacionales como: ABET, ASIIN, CACEI, AMPADEH y CONEAUPA

  • Convenios con gremiales de Centroamérica: ASIA, SPIA, CFIA, FOICAP, FCA



  • Muchas Gracias. estándares de calidad en los procesos educativos para tener profesionales de calidad y capacidad de competencia a nivel global

    • Ing. Ricardo Castellanos Araujo

      • Ra.castellanos


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