slide1 l.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
วิธีพูดกับกำแพงก้อนอิฐ : ทลายกำแพงระหว่างภPowerPoint Presentation
Download Presentation
วิธีพูดกับกำแพงก้อนอิฐ : ทลายกำแพงระหว่างà¸

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 16

วิธีพูดกับกำแพงก้อนอิฐ : ทลายกำแพงระหว่างภ- PowerPoint PPT Presentation


  • 172 Views
  • Uploaded on

วิธีพูดกับกำแพงก้อนอิฐ : ทลายกำแพงระหว่างคุณกับเด็กวัยรุ่นของคุณ. โดยเจสซิกา และเอ็นริก. By Jessica and Enrique. พ่อแม่ ตะโกนและข่มขู่ ดูถูก วางแผนอนาคตโดยไม่คิดถึงความรู้สึกของลูก. วัยรุ่น ตะโกนและร้องไห้ โกหก แอบหนี วิ่งหนี ใช้ยาเสพติด ปฏิเสธอำนาจ

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'วิธีพูดกับกำแพงก้อนอิฐ : ทลายกำแพงระหว่างà¸' - flora


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

วิธีพูดกับกำแพงก้อนอิฐ :ทลายกำแพงระหว่างคุณกับเด็กวัยรุ่นของคุณ

โดยเจสซิกา และเอ็นริก

By Jessica and Enrique

slide2
พ่อแม่

ตะโกนและข่มขู่

ดูถูก

วางแผนอนาคตโดยไม่คิดถึงความรู้สึกของลูก

วัยรุ่น

ตะโกนและร้องไห้

โกหก

แอบหนี

วิ่งหนี

ใช้ยาเสพติด

ปฏิเสธอำนาจ

วางแผนอนาคตโดยไม่คิดถึงความรู้สึกของพ่อแม่

นี่ดูเหมือนครอบครัวของคุณใช่หรือไม่นี่ดูเหมือนครอบครัวของคุณใช่หรือไม่

นี่คือรายละเอียดของครอบครัวของจูเลียตจากบทละคร โรมิโอและ

จูเลียต .....เวลาไม่ได้เปลี่ยนแปลงไปเท่าไรนัก

slide3

เรื่องนี้ออกมาไม่ดีนัก น่าจะมีวิธีที่ดีกว่านี้.....

“…tell my lord and father, madam,

I will not marry yet…”

Lies! She was already married to Romeo

behind her parents’ back!

“Hang thee, young baggage! Disobedient wretch!

I tell thee what,--get thee to church o’ Thursday,

Or never after look me in the face:

Speak not, reply not, do not answer me;

My fingers itch [to hit you]…”

Lord Capulet to Juliet

Romeo and Juliet, Act III, scene V

slide4
อะไรคือสิ่งที่ไม่ ควรทำถ้าเราต้องการพูดคุยกับวัยรุ่นจริง ๆ…

ผลจากการสำรวจวัยรุ่น 126 คน (58% เป็นหญิง, 42% เป็นชาย)

คำถาม: อะไรคือเรื่องแรกที่พ่อแม่พูด หรือใช้ปิดการสนทนากับคุณ

slide5
อะไรคือสิ่งที่ไม่ ควรทำถ้าเราต้องการพูดคุยกับวัยรุ่นจริง ๆ…
  • พูดสิ่งที่ทำให้วัยรุ่น “รู้สึกแย่ ผิดหวัง ข่มขู่ โง่เขลาหรือผิด
    • รู้สึกต่ำต้อย ทำลายความเชื่อมั่น เป็นสาเหตุให้ไม่วางไว้ใจ ผลที่เกิดคือหลีกเลี่ยงจากกิจกรรมของครอบครัว”1
  • พยายามทำให้ถูกต้อง วิจารณ์หรือเปลี่ยนแปลงวัยรุ่น
  • โต้เถียงกับวัยรุ่น
  • พูดว่า “ฉันรู้ว่าคุณหมายถึงอะไร” หรือ เห็นอกเห็นใจเกินไปก่อนที่จะมีความเข้าใจ
slide6
อะไรคือสิ่งที่ไม่ ควรทำถ้าเราต้องการพูดคุยกับวัยรุ่นจริง ๆ…
  • “หยิบความคิดเห็นของคุณใส่ในหัวสมองของวัยรุ่น ”2
    • ถ้าคุณพยายามยัดเยียดความคิดของคุณให้วัยรุ่น พวกเขาส่วนใหญ่จะคัดค้านสิ่งที่คุณเสนอให้
    • พยายามที่จะให้วัยรุ่นเป็นเหมือนตนเอง ซึ่งวิธีนี้ไม่ได้ผล ควรให้เวลาวัยรุ่นค้นหาตัวเอง-ไม่ใช่ตัวคุณ
  • บ่นเกี่ยวกับพฤติกรรม การกระทำหรือไม่กระทำ
  • พูดคนเดียว วิเคราะห์ปัญหาและให้คำแนะนำมากมาย
  • แสดงกริยาเกินจริงเวลาที่ได้ยินสิ่งที่ไม่ชอบหรือสิ่งที่ทำให้กังวล
  • “สอดแทรก แก้ไวยากรณ์หรือทำสองอย่างในเวลาเดียวกัน ทั้งหมดนี้เป็นสัญญาณแสดงว่าจริง ๆ แล้ว คุณไม่ได้สนใจ”3
slide7
อะไรคือสิ่งที่ไม่ ควรทำถ้าเราต้องการพูดคุยกับวัยรุ่นจริง ๆ…
  • ใช้คำถามปลายเปิดซึ่งช่วยทำให้ความหมายกระจ่างชัดขึ้น
    • ตัวอย่าง: คุณหมายความว่า….ใช่หรือไม่ คุณคิดว่าทำไมมันเกิดขึ้น?
  • ถามความคิดเห็น—และต้องการได้ยิน
    • ยอมรับฟังความเห็นและสิ่งที่วัยรุ่นต้องพูด –ไม่ได้หมายความว่าเราเห็นด้วย แต่ให้ค่ากับความคิดเห็นของวัยรุ่น
    • “หลีกเลี่ยงความขัดแย้งในคำตอบ ไม่มีคำตอบที่ถูกหรือผิด” เมื่อเป็นความเห็น 1
  • ฟังเพื่อที่จะเข้าใจ –ไม่เปลี่ยนแปลงผู้อื่น
  • แสดงความห่วงใยต่อความรู้สึกของผู้อื่น
slide8
อะไรคือสิ่งที่ไม่ ควรทำถ้าเราต้องการพูดคุยกับวัยรุ่นจริง ๆ…
  • หาเวลาสำหรับคุยกัน ที่สำคัญที่สุดเวลาสำหรับฟังทุกวัน
    • “ใช้โอกาสที่ไม่เป็นทางการเท่าที่จะทำได้เพื่อพูดคุย –ตัวอย่างเช่น เวลาขับรถ”2
    • อย่าบังคับเวลาที่จะพูดคุยกัน-ต้องแน่ใจว่าเป็นเวลาที่สะดวกสำหรับวัยรุ่นด้วย ทำตัวให้ว่าง แม้ว่าจะไม่ใช่เวลาที่สะดวกสำหรับคุณ
  • อย่าพยายามแก้ไขปัญหาเวลาที่กำลังพูดเพื่อที่จะเข้าใจทัศนะซึ่งกันและกัน ยังมีเวลาอื่นที่เหมาะกว่านี้
  • มีอารมณ์ขัน แต่อย่าล้อเลียนเรื่องที่อ่อนไหว เรียนรู้ที่จะหัวเราะในเรื่องเล็ก ๆ น้อย
slide9
เคล็ดลับในการฟัง
  • ตั้งใจ
    • หยุดกิจกรรมอื่น ๆ
    • ใช้ตาและหูอย่างเต็มที่
    • ให้ความสำคัญกับน้ำเสียงและอารมณ์ที่แสดงออก
  • กระตุ้นให้พูด
    • ยิ้ม ให้เหมาะสม หรือพยักหน้าเพื่อแสดงว่าเข้าใจ
    • สังเกตภาษากาย
    • ใช้คำถามที่กระชับ เปิดเผยและเป็นบวก
  • เห็นอกเห็นใจ
    • พยายามนึกถึงตอนที่ตัวเราเป็นวัยรุ่น
    • ให้ความสำคัญกับความรู้สึกที่ซ่อนอยู่ซึ่งอาจจะยากที่วัยรุ่นจะแสดงออก
  • ฟังด้วยความเคารพ
    • ปฏิบัติต่อวัยรุ่นเหมือนที่เราปฏิบัติต่อเพื่อนที่เป็นผู้ใหญ่
    • ปล่อยให้แสดงความโศกเศร้า
    • พยายามอย่าแทรกหรือยัดเยียดเรื่องที่วัยรุ่นไม่อยากพูดถึง 4
slide10
เคล็ดลับในการพูด
  • สั้นกระชับ
    • ปล่อยให้วัยรุ่นเป็นฝ่ายพูด
  • สังเกตน้ำเสียงของตนเอง
    • บางครั้งไม่ใช่สิ่งที่คุณพูด – แต่คุณพูดอย่างไร
  • แสดงความรู้สึกของคุณ
    • เปิดเผยตัวตนของคุณบ้าง
    • เน้นที่ความรู้สึกของคุณ ไม่ใช่พฤติกรรมของวัยรุ่น
    • อย่าทำเกินไป การแสดงความรู้สึกของคุณช่วยแสดงให้เห็นว่าคุณเป็นคนจริง ๆ แต่วัยรุ่นส่วนใหญ่กังวลถึงความรู้สึกของตนเอง
  • ซื่อสัตย์
    • อภิปรายความคิดเห็น ความกังวลหรือความคิดของคุณอย่างเปิดเผยและสงบ
slide11
การจัดการกับปัญหา
  • ใช้ประโยคที่มี “ฉัน” คำแนะนำของการใช้คำว่า “ฉัน” แทนประโยคที่มีคำว่า “คุณ” ยังเป็นสิ่งที่ดี
    • อธิบายสถานการณ์ที่เป็นสาเหตุของปัญหาอย่างเฉพาะเจาะจง เพียงแค่อธิบายอย่ากล่าวหา พูดว่า “เวลาที่คุณไม่โทรศัพท์หรือมาบ้านในเวลาที่เราตกลงกันไว้ ....“
    • ย้ำถึงผลกระทบที่สถานการณ์มีต่อคุณ “…ฉันไม่รู้ว่าคุณอยู่ที่ไหน . . ."
    • ระบุ ความรู้สึกที่คุณมี “…และฉันเริ่มกังวลว่าจะมีบางอย่างเกิดขึ้นกับคุณ “4
  • สงบนิ่ง.การตะโกนไม่ช่วยอะไรเรา
slide12
การจัดการกับปัญหา
  • เลือกเรื่องที่จะเจรจา สิ่งที่เกี่ยวกับความปลอดภัยของวัยรุ่นสำคัญมากกว่าห้องที่รก หรือเครื่องแต่งกาย
  • รักอย่างไม่มีเงื่อนไข อย่าให้หรือชะลอความรักที่มีตามพฤติกรรมของวัยรุ่น
  • ขอโทษ ถ้าเราทำบางอย่างให้สถานการณ์แย่ขึ้น ทำตัวเป็นผู้ใหญ่และขอโทษ ทำเป็นตัวอย่างที่ดีให้วัยรุ่น
  • ให้วัยรุ่นมีส่วนในการตัดสินใจที่ส่งผลต่อเขา ครอบครัวอาจไม่เป็นประชาธิปไตยนัก แต่ให้ทุกคนได้แสดงออกและพยายามประนีประนอมเมื่อเป็นไปได้ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญ
slide13
นำมาแสดงบนเวที!
  • ดังนั้น มาดูกันซิว่า มิสเตอร์คาพูเล็ตจะทำอะไรถ้าเขาได้ยินคำแนะนำที่ดีก่อนที่จะพูดกับจูเลียต…

[เปิดฉาก]

slide14
เมื่อละครเริ่มขึ้นที่บ้านของคุณเมื่อละครเริ่มขึ้นที่บ้านของคุณ

สามอย่างที่ต้องทำในสัปดาห์นี้ :

  • เมื่อคุณถามว่า “วันนี้เป็นอย่างไร” และวัยรุ่นตอบ ให้หยุดสิ่งที่คุณกำลังทำอยู่และตั้งใจฟังจริง ๆ
  • ตัดสินใจอย่างมีสติที่จะไม่วิจารณ์หรือคิดหยุมหยิม-พยายามทำให้ครบทั้งสัปดาห์และดูสิ่งที่เกิดขึ้น
  • เมื่อเริ่มการโต้เถียง ให้หยุดและพูดอย่างนิ่ง ๆ –โดยไม่ว่ากล่าว-ถึงสถานการณ์ที่เกี่ยวกับปัญหา ผลกระทบของสถานการณ์ที่มีต่อคุณ และความรู้สึกเวลาที่คุณพูดว่า “ฉัน”
slide15
ที่มาของรูปภาพ
  • The photograph is from Matheson Lang's production of Romeo and Juliet which opened at the Lyceum Theatre, London, on March 14, 1908, and ran through May 30, 1908.
  • It is a postcard published by Rotary Photo, London. Card No. 7423E. Photograph by the Daily Mirror Studios.
  • Nora Kerin as Juliet; Herbert Grimwood as Capulet
  • http://shakespeare.emory.edu/postcarddisplay.cfm?cardid=54
  • Photograph of a bedroom in the Dolmabahce Palace, Istanbul, Turkey
  • Photographer: Judi Yost. Used with permission.
slide16
อ้างอิง

1Wulf, Dick. “Dialogue--The Key to Family Harmony.” Focus on the Family. 2004. http://www.focusonyourchild.com/relation/art1/A0000777.html

2Lloyd, Trefor. “Parenting.” BBC. http://www.bbc.co.uk/parenting/your_kids/teen_communicating.shtml

3“Parent/Child Communication.” Bradley Hospital. http://www.lifespan.org/Services/ChildHealth/Parenting/PDF/communication2.PDF

4Davis, Louise. “Parent-Teen Communication.” Mississippi State University Extension. 29 Mar 2004. http://msucares.com/pubs/publications/p1452.htm

Return to

Previous

Slide