1 / 7

Identitas Mahasiswa

BEKTI SULISTYA UTAMI, 4401405567 Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Ekosistem Di SMA Teuku Umar Semarang. Identitas Mahasiswa.

flavia-newman
Download Presentation

Identitas Mahasiswa

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. BEKTI SULISTYA UTAMI, 4401405567Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Ekosistem Di SMA Teuku Umar Semarang

  2. Identitas Mahasiswa • - NAMA : BEKTI SULISTYA UTAMI - NIM : 4401405567 - PRODI : Pendidikan Biologi - JURUSAN : Biologi - FAKULTAS : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam - EMAIL : nurinechi pada domain yahoo.com - PEMBIMBING 1 : Ir. Tuti Widianti, M.Biomed - PEMBIMBING 2 : Noor Aini Habibah, S.Si, M.Si - TGL UJIAN : 0000-00-00

  3. Judul • Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Ekosistem Di SMA Teuku Umar Semarang

  4. Abstrak • Berdasarkan hasil observasi di SMA Teuku Umar Semarang pembelajaran Biologi masih berpusat pada guru dan kurang memaksimalkan metode diskusi. Metode pembelajaran kurang efektif yang menyebabkan hasil belajar siswa rendah. Model pembelajaran dan sumber bahan belajar yang digunakan oleh guru dalam membantu menyampaikan materi masih kurang bervariasi. Salah satu alternatif mengatasi hal tersebut adalah dengan menggunakan model pembelajaran Learning Cycle (LC) pada materi pokok ekosistem. Penelitian ini bertujuan untuk menumbuhkan motivasi belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran Learning Cycle (LC) pada materi pokok ekosistem di SMA Teuku Umar Semarang. Model pembelajaran Learning Cycle, yang terdiri dari 5 tahap pembelajaran dari membaca bahan ajar, pengamatan lingkungan, diskusi, presentasi, percobaan, dan tes evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa yang ditunjukkan dengan meningkatnya motivasi belajar siswa, dimana presentase ketuntasan pada kelas X.1 sebesar 94% dengan rata-rata motivasi belajar sebelum dan setelah pembelajaran Learning Cycle berturut-turut sebesar 63 menjadi 70,23, kelas X.2 sebesar 91% motivasi 61 menjadi 70, X.3 sebesar 87% motivasi 60 menjadi 71. Peningkatan hasil belajar tersebut tidak terlepas dari motivasi belajar siswa dan aktivitas belajar siswa yang diambil dari tahap pembelajaran sebelumnya. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa pembelajaran materi pokok ekosistem dengan model pembelajaran Learning Cycle dapat menumbuhkan motivasi belajar siswa yang berdampak pada aktivitas hasil belajar siswa yang ditunjukkan dengan tercapainya standar ketuntasan belajar pada materi pokok ekosistem.

  5. Kata Kunci • Model Pembelajaran Learning Cycle, Motivasi Belajar Siswa, Materi Ekosistem.

  6. Referensi • Abraham, M.R. dan Renner J.W. 1988. The Sequence of Learning Cycle Activity in High School Chemistry. J. of Research in Science Teaching 23 (2) : 121-143. Aini, D.R. 2004. Pengembangan Bahan Ajar Minyak Bumi dengan Model Learning Cycle untuk Pengajaran di SMA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 11 (1) : 14-33 . A.M Sardiman. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada. Arikunto, S. 2002. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. BSNP. 2006. Petunjuk Teknis Silabus Mata Pelajaran Biologi SMA. Jakarta. Online at http//www.damandiri.or.id/file/gusufun.bab2.Pdf [accessed 16-12-2006]. Burhanuddin dan Soejoto. 2006. Upaya Meningkatkan Minat Belajar Geografi Melalui Model Pembelajaran Group Investigation Kelas XI IPS SMA Muhammadiyah II Mojosari. Jurnal Geocities Guruvalah 1 (3) : 38-48. Dasna, I.W. 2005. Kajian Implementasi Model Siklus Belajar (Learning Cycle) dalam Pembelajaran Kimia. Makalah Seminar Nasional MIPA dan Pembelajarannya. FMIPA UM – Dirjen Dikti Depdiknas. Dasna, I dan Fajaroh, F. 2009. Pembelajaran Dengan Model Siklus Belajar (Learning Cycle). J. Sahaka Emorium 4 (5) : 4-24. Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Asdi Mahasatya. Fajaroh, F. 2004. Penggunaan Model Pembelajaran Learning Cycle untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Kimia Zat Aditif dalam Bahan Makanan pada Siswa Kelas II SMU. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 11 (2) : 137-148. Fajaroh, F dan Dasna, I.W. 2003. Penggunaan Model Pembelajaran Learning Cycle Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Kimia Zat Aditif Dalam Bahan Makanan Pada Siswa Kelas II SMU Negeri 1 Tumpang – Malang. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 11 (2) : 112-122. Iskandar, S.M. 2005. Perkembangan dan Penelitian Daur Belajar. Makalah Semlok Pembelajaran Berbasis Konstruktivis. Jurusan Kimia UM. Lorsbach, A. W. 2002. The Learning Cycle as A tool for Planning Science Instruction. Online at http://www.coe.ilstu.edu/scienceed/lorsbach/257lrcy.html, [accessed 10-12-2002]. Manzilatusifa, U. 2009. Pemberian Motivasi Guru dalam Pembelajaran. EDUCARE : Jurnal Pendidikan dan Budaya 4 (1) : 16-40. Nio TK, Ridwan A, Rustaman N, Rejeki S, Supriatna B, Rustaman A, Sudirman, Penasiani D, Komariah O & Hasnizar. 2001. Kurikulum Berbasis Kompetensi Biologi SMA. Jurnal Penelitian Pendidikan 6 (1) : 1-30. Pearson, C. 2008. Siklus Belajar (Learning Cycle) 5E – Sebuah Metode Perencanaan dalam IPA. J of Learning Teacher 25 (3) : 122-139. Rahayu, S., Prayitno. 2005. Penggunaan Strategi Pembelajaran Learning Cycle-Cooperative Learning 5E (LCC-5E). Makalah Seminar Nasional MIPA dan Pembelajarannya. FMIPA UM – Dirjen Dikti Depdiknas. Rianto, M. 2004. Dasar Proses Pembelajaran Biologi 2. FMIPA UNNES. Ridlo, S. 2005. Diktat Bahan Ajar Evaluasi Pembelajaran Biologi. Semarang : FMIPA UNNES. Rodiah, S. 2005. Pembelajaran Nilai Berbasis Kegiatan Lapangan Pada Sub Konsep Pencemaran Untuk Mengungkap Nilai Dan Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA. Skripsi etd-0313106-081618. Digital Library Initiative Elektronik Skripsi, Tesis & Disertasi. Saptono, S. 2003. Strategi Belajar Mengajar Biologi. Semarang : UNNES. Shaffat, I. 2009. Optimized Learning Strategy. Jakarta : Prestasi Pustaka Publisher. Sudjana, N dan Ibrahim. 2007. Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar Baru. Sutikno, S. 2009. Peran Guru dalam Membangkitkan Motivasi belajar Siswa. Jakarta. Online at. http://www.brderfic.or.id/h129/peran-guru-dalam-membangkitkan-motivasi-belajar-siswa.html [accessed 25-04-2008] Sya’adah, H. 2004. Penerapan metode 5 Phase Untuk Meningkatkan Minat Berbicara Siswa Kelas X SMA Islam Malang. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 2 (1) : 86-102. Tim MGMP Biologi SMA Kota Semarang.___.LKS Biologi Selektif X SMA. Semarang : Media Ilmu. Trilukman, H. 2007. Belajar dan Motivasinya. Jakarta, On line at. http://heritl.com/2007/12/2/belajar_dan_motivasinya/html [accessed 11-12-2007 ]. Uno, H B. 2008. Teori Motivasi dan Pengukurannya Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara. Wirtha, I dan Rapi, N. 2008. Pengaruh Pembelajaran dan Penalaran Formal terhadap Penguasaan Konsep fisika dan Skap Ilmiah Siswa. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan 1 (2) : 15-29. Waruwu. F. 2006. Belajar dan Motivasi bagaimana mengembangkan motivasi Internal. Jurnal Provitae 2 (2) : 21-26 .

  7. Terima Kasih • http://unnes.ac.id

More Related