少年爱因斯坦

1. 少年爱因斯坦 王 滨等

2. 教学目标 1.了解少年爱因斯坦的学习经历。2.领会人物肖像描写方法之———“画眼睛”对表现人物心灵的作用。3.学习少年爱因斯坦勤学好问爱思考的优秀品质。

3. 快速浏览课文,解决以下问题: pì juān • 1.找出文章当中的生字词 • 孤僻涓涓 • 腼腆遏止 • 不解之缘:难以分开的缘分。 • 跃跃欲试:形容心里急切想试试。 • 怡然自得：形容安适、愉快而满足的样子。 • 雄心勃勃：满怀远大理想和抱负而精神旺盛的样子。 miǎntiǎn è

4. 有一天，在公共汽车上，著名学者爱因斯坦把 眼镜弄掉了，他弯下腰去捡，但没有找到。这时，坐在爱因斯坦对面的一个小姑娘把眼镜捡起来递给了他。 “谢谢，小姑娘，你真可爱。告诉我你叫什么名字？” “克拉拉·爱因斯坦，爸爸。”

5. 　“为了惩罚我对权威的蔑视，命运使我自己成为一个权威。”　“为了惩罚我对权威的蔑视，命运使我自己成为一个权威。”

6. 阿尔伯特·爱因斯坦（Albert Einstein） 1879年生于德国。苏黎士理工大学毕业后，在伯尔尼国家专利局工作。1905年发表了特殊相对论。以后历任布拉格大学、苏黎士理工大学、柏林大学教授，威廉皇家学会物理学研究所所长等职。1916年完成了一般相对论理论，1921年获诺贝尔物理学奖。1955年受纳粹迫害，亡命美国。晚年曾带头呼吁反核运动。 “尽管你在某项工作中被认为是无能之辈，但你仍有机会获诺贝尔奖。”

7. 爱因斯坦

8. 1.对比传记的开头的一般写法，谈谈这篇文章的开头讲了什么内容？1.对比传记的开头的一般写法，谈谈这篇文章的开头讲了什么内容？ • 第一部分（1—4）：小时侯的爱因斯坦的智力令人担忧。 • 2.这部分中有一段是对他眼睛的描写，请你评价这一段话的效果。 • 这样写给人一种希望，四五岁了还不会说话的爱因斯坦应该是个聪明的孩子。

9. 传记主要是写人物的主要经历以突出人物的特点，本文主要写了他三岁、五岁、十岁、十二岁时的什么事？反映了人物的什么特点？传记主要是写人物的主要经历以突出人物的特点，本文主要写了他三岁、五岁、十岁、十二岁时的什么事？反映了人物的什么特点？ • 1.（5-12）：三岁，表现了音乐天赋； • 2.（13-18）：五岁，表现了独立思考的习惯； • 3.（19-20）：十岁，表现了正义感； • 4.（21-24）：十二岁，勤学好问； • 5.（25-33）：十二岁，表现了科学天赋。

10. 小组讨论交流 1.这些故事反映了少年爱因斯坦在学习方面具有哪些优秀品质？ 爱因斯坦小时候学习方面的最大特点是对科学和真理充满好奇，爱读书、爱思考、爱提问、爱钻研。这些优秀学习品质值得大家学习。

11. 2.提出阅读过程中不甚理解的问题。 例1:“我的小宝贝，你听懂了吗？瞧你那一本正 经的样子，像个大教授似的，你怎么不说话呀 ……” 一本正经，形容很规矩，很庄重。文中形容很认真。

12. 例2：对音乐的早慧仅仅是这个孤僻孩子与众不例2：对音乐的早慧仅仅是这个孤僻孩子与众不 同的一个方面，加之他对周围事物的观察又是那 样细心，致使家人觉得这个孩子有点毛病。 句中的“有点毛病”并非真的生理疾病， 而是指爱因斯坦对音乐的早慧，观察周围 事物的细心非同龄人可比，这正反映了他 从小就具有优秀的学习品质。

13. 3.文中多处描写了爱因斯坦的眼睛，这对表现人物起什么作用？3.文中多处描写了爱因斯坦的眼睛，这对表现人物起什么作用？ • （1）（第3自然段） • “从那孩子那双忽闪的棕色大眼睛里，流露出多么明亮的色彩呀。” • 这样给人一种希望，四五岁了还不会说话的爱因斯坦应该是个聪明的孩子。

14. （2）（第7自然段） • “他歪着头，闪着聪明的眼睛，在那儿认真地听着呢。” • 写出了他对音乐的入迷，表现了他在音乐上的早慧。

15. （3）（第13自然段） • “他转动着一双大眼睛，寻思着：这是为什么呢？” • 写出了爱因斯坦虽然不会说话，可是很善于思考。

16. 知识迁移 • 内容：文学作品中“画眼睛”的成功体例。例：一个晴朗的早晨，公路上车水马龙，有两辆自行车相撞了。两位主人同时摔倒，又同时爬了起来，用充满埋怨但又含着一丝谅解的目光望着对方。那目光一接触，又立即触电般地闪开，两位主人再次跨上车向着不同的方向骑去——既没有响雷般的令人厌恶的争吵，也没有亲切的令人欣慰的道歉。一切，就在那含蓄的目光的交流中悄悄结束了。

17. 点评：这段文字着力描写了两位车主人骑车相撞时彼此相对而又迅速离开的目光。这目光是含蓄的，充满埋怨又含有一丝谅解，反映出车主人复杂的。动理活动。“一切就在那含蓄的目光的交流中悄悄结束了”，表明两位车主人都很宽容大度，都有一颗善良的心。点评：这段文字着力描写了两位车主人骑车相撞时彼此相对而又迅速离开的目光。这目光是含蓄的，充满埋怨又含有一丝谅解，反映出车主人复杂的。动理活动。“一切就在那含蓄的目光的交流中悄悄结束了”，表明两位车主人都很宽容大度，都有一颗善良的心。 “画眼睛”是肖像描写的重要方法之一， 文学作品中有很多成功的范例，同学们在 阅读时要多加体会，并在自己习作时恰当 运用。

18. 说说看 少年爱因斯坦给你一种什么样的印象？ 对科学和真理充满好奇，爱读书、爱思考、爱体问、爱钻研。

19. 谈一谈： • 了解了爱因斯坦小时侯学习的故事，你对学习知识的方式有什么见解？

20. 总结 • 写人物传记时，突出人物个性的方法，除了心理描写，还可以外貌、神态等的描写。

21. 作业： • 1.生字注音和词语解释各两遍 • 2.课后练习第二、三大题（要抄题，写在双格本上，明天交） • 3.新课标（写完第二单元综合测试，明天带来，组长检查，没写完算缺交。上课讲练习。）