Download
1 / 15
160 likes | 330 Views
بسم‌الله‌الرحمن‌الرحيم. استراتژي‌هاي نمونه‌گيري در پژوهش‌هاي آميخته دكتر وجه‌الله قرباني‌زاده دانشكده مديريت و حسابداري دانشگاه علامه طباطبايي 20 آذر 1388. فهرست مطالب. انواع نمونه‌گيري در علوم اجتماعي و رفتاري مقايسه نمونه‌گيري احتمالي و هدفمند
E N D
بسم‌الله‌الرحمن‌الرحيم استراتژي‌هاي نمونه‌گيري در پژوهش‌هاي آميخته دكتر وجه‌الله قرباني‌زاده دانشكده مديريت و حسابداري دانشگاه علامه طباطبايي 20 آذر 1388
فهرست مطالب • انواع نمونه‌گيري در علوم اجتماعي و رفتاري • مقايسه نمونه‌گيري احتمالي و هدفمند • پيوستار نمونه‌گيري هدفمند- آميخته- احتمالي • ويژگي راهبردهاي نمونه‌گيري به روش آميخته • انواع راهبردهاي نمونه‌گيري در روش تحقيق آميخته
انواع نمونه‌گيري در علوم اجتماعي و رفتاري
مقايسه نمونه‌گيري احتمالي و هدفمند
پيوستار نمونه‌گيري هدفمند- آميخته- احتمالي B D كمي آميخته كيفي A: كيفي (هدفمند) E: كمي (احتمالي) B: كيفي- كمي (تحقيق كيفي با برخي اجزاي كمي) D: كمي- كيفي (تحقيق كمي با برخي اجزاي كيفي) C: كاملاً آميخته
مسيرهاي پژوهش مسيرهاي پژوهش (strands of research): • مفهومي‌سازي • تجربي (روش‌شناسانه/ تحليلي) • تعبير و تفسير • زماني كه هرسه مسير كيفي باشد= تحقيق كيفي • زماني كه هر سه مسير كمي باشد= تحقيق كمي • تركيب دو مسير= تحقيق آميخته(ايجاد پايگاه داده كامل شامل داده‌هاي عميق و وسيع در باره پديده مورد مطالعه)
ويژگي راهبردهاي نمونه‌گيري به روش آميخته
ماتريس تقاطعي فنون نمونه‌گيري و نوع داده‌هاي ايجادشده
انواع راهبردهاي نمونه‌گيري در روش تحقيق آميخته 1. نمونه‌گيري آميخته پايه‌اي Basic MM Sampling 2. نمونه‌گيري آميخته متوالي MM SamplingSequential 3. نمونه‌گيري آميخته هم‌زمان MM SamplingConcurrent 4. نمونه‌گيري آميخته چندسطحي MM Sampling Multilevel 5. نمونه‌گيري آميخته تركيبي (چندگانه) MM SamplingMultiple
1. نمونه‌گيري آميخته پايه‌اي((Basic MM Sampling الف) نمونه‌گيري هدفمند طبقه‌اي purposive stratified s. يا نمونه‌گيري سهميه‌اي quota sampling • ماهيت طبقه‌اي اين نمونه‌گيري: ويژگي نمونه‌گيري احتمالي • تعداد اندك موارد: ويژگي نمونه‌گيري هدفمند • گام اول: تقسيم گروه به طبقات مختلف • گام دوم: انتخاب نمونه‌هاي كوچك از هر طبقه و مطالعه عميق و جامع آنها بر اساس فنون روش هدفمند • نتيجه: امكان كشف و توصيف ويژگي زيرگروه‌ها و شباهت و تفاوت‌هاي آنها ب) نمونه‌گيري هدفمند تصادفي purposive random s. انتخاب تصادفي نمونه‌اي كوچك از جامعه‌اي خيلي بزرگ • مثال: انتخاب 12 نفر به صورت هدفمند قبل از شروع پژوهش از جامعه 600نفره • انتخاب 200نفر از آحاد جامعه به صورت تصادفي بعد از شروع پژوهش
2. نمونه‌گيري آميخته متواليMM SamplingSequential استفاده از رويه‌هاي زير: • (كمي-كيفي)، • (كيفي-كمي)، • (كمي-كيفي-كمي) و • تركيب‌هاي ديگر • روش‌شناسي و نتايج حاصل از مسير اول، نوع روش‌شناسي مسير بعدي را تعيين مي‌كند. • ادبيات موضوع، كاربرد رويه كمي-كيفي را بيشتر از بقيه نشان مي‌دهد. • در بسياري از موارد، بخشي از نمونه مرحله كمي، در مرحله كيفي نيز مشاركت داشته‌اند. (نمونه كيفي زير مجموعه نمونه كمي)
2. نمونه‌گيري آميخته متواليMM SamplingSequential مثال نمونه‌گيري آميخته متوالي از نوع كمي-كيفي:
3. نمونه‌گيري آميخته هم‌زمانMM SamplingConcurrent مطالعه هم‌زمان و جداگانه كمي و كيفي و بررسي اعتبار بين آنها (cross validation) ادبيات در اين زمينه به شدت ضعيف است. دو روش نمونه‌گيري هم‌زمان:
4. نمونه‌گيري آميخته چندسطحيMM SamplingMultilevel • اين روش نمونه‌گيري هنگامي كه واحد تحليل متفاوت اما مرتبط به هم مورد مطالعه قرار مي‌گيرد، كاربرد دارد. • به عبارت ديگر، در جايي كه محقق به دنبال پاسخگويي به سؤالاتي است كه مرتبط به 2 يا بيش از 2 سطح/ واحد تحليل است كاربرد دارد. • مثال: انتخاب مدارس استاننمونه‌گيري هدفمند يا در دسترس انتخاب مدارس منطقه نمونه‌گيري احتمالي (خوشه‌اي) انتخاب مدارس ناحيه نمونه‌گيري هدفمند (نوعي يا حاشيه‌اي) انتخاب معلمان يا كلاس مدرسه نمونه‌گيري احتمالي (تصادفي ساده) انتخاب دانش‌آموزان كلاس نمونه‌گيري احتمالي (تصادفي) يا هدفمند (ملاك)
