读单音节字词的评测要求题型说明：要求应试人读单音节字词 100 个（不含轻声、儿化音节）。目的在于考查应试人普通话声母、韵母和声调发音的标准程度。

读单音节字词的评测要求 题型说明：要求应试人读单音节字词100个（不含轻声、儿化音节）。目的在于考查应试人普通话声母、韵母和声调发音的标准程度。

朗读要求： A 按序横读 B 发音清晰、响亮、准确 C 限时3.5分钟 △ 一个字允许读两遍，即应试人发觉读音有误时可改读，按第二次读音评判。 △ 不允许将单字读作轻声或儿化。漏读整行时应提醒应试人。

评分要素：此测试项共10分。 1、语音错误，一个音节扣0.1分。 2、语音缺陷，一个音节扣0.05分。 3、超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上扣1分。

A 语音错误（甲读作乙） 原则上是指普通话语音（音位）系统中，把一个音（音位）读作另一个音（音位）。一个音节中声、韵、调任一部分读错，该音节即为错误。三类常见语音错误： 1、误读产生的语音错误。拔→bō 2、方言读音产生的语音错误。鞋→hái 3、受汉语方言语音系统影响，在说普通话时字音遗留了某类声母或韵母或声调调值的读音。（重点分类讨论）

B 语音缺陷（又像甲，又像乙） • 原则上是指发音没有完全达到标准程度，声母、韵母有不到位的现象，声调略有误差。 • （音节读音中有一个或一个以上的音节成分处在方音到普通话的过态，在听感上同普通话的终端标准有一定的距离。） • （重点分类讨论）

1.判定声母为“语音错误”的基本类型举例 ①舌尖后音zh、ch、sh与舌尖前音z、c、s相混。 ②舌尖中鼻音n与舌尖中边音l相混。 ③唇齿清擦音f与舌根清擦音h相混。 ④zh、ch、sh与合口呼韵母相拼的音节读成 j、q、x与撮口呼韵母相拼的音节。 ⑤送气音(p、t、k、q、ch、c)与不送气音(b、 d、ɡ、j、zh、z)相混。

⑥遗留明显的浊塞音和浊塞擦音。 ⑦舌面音j、q、x读成舌尖前音z、c、s。 ⑧舌尖后浊擦音r读成舌尖前浊擦音、或舌尖中边音、或齐齿呼零声母。 ⑨在零声母音节前加上辅音声母。 ⑩舌面音j、q、x读作舌根音ɡ、k、h。

2.判定声母为“语音缺陷”的基本类型举例 ①舌尖后音zh、ch、sh发音靠前。 ②舌尖后音zh、ch、sh发音靠后。 ③舌尖前音z、c、s读成齿间音。 ④舌尖前音z、c、s发音时，音质接近舌尖后音zh、ch、sh。

⑤唇齿音f上齿作用不明显，听起来接近 双唇轻擦音。 ⑥舌根清擦音h发音靠后，发成喉擦音。 ⑦舌尖中浊边音l发音时边音鼻化。 ⑧合口呼零声母读成唇齿浊擦音。 ⑨j、q、x发音靠前，接近z、c、s，但未读成z、c、s。

3.判定韵母为“语音错误”的基本类型举例 ①舌面后半高不圆唇元音e读作舌面前半低不圆唇元音ê或舌面后高圆唇元音o。 ②卷舌韵母er无卷舌色彩。 ③将单韵母复音化，将复韵母单音化。 ④将齐齿呼的韵母读成开口呼。

⑤将合口呼韵母读成撮口呼。 ⑥将合口呼韵母的韵头丢掉，读成开口呼。 ⑦将撮口呼的韵母读成齐齿呼。 ⑧前后鼻韵母相混。 ⑨将鼻韵母读成鼻化元音。 ⑩onɡ韵母与enɡ韵母相混。

4.判定韵母为“语音缺陷”的基本类型举例 ①舌面央低不圆唇元音ɑ，读成前ɑ、或后ɑ、或圆唇元音。 ②iɑn、üɑn的韵腹开口度过大。 ③高元音i、u、ü带明显的摩擦。 ④u发音时舌位靠前。

5. 判定声调为“语音错误”和“语音缺陷” 的基本类型举例将甲声调调型读为乙声调调型，应判定为错误；调型正确，但听感上能够明确显示出调值高或调值低的失误，也应判定为错误。调型正确，调值误差较小，应判定为缺陷。声调常见缺陷如下： ①上声调2114读成半上211。

②阴平保持平调调型，但音高较低。 ③阳平调值中间略带曲折，但不太明显，还没有与上声调值相混；阳平调值起点偏高或偏低。 ④上声调降不下来或上声上扬尾音转弯。 ⑤将调值为51的去声音节读成53调值。 ⑥四个声调的相对高点或低点明显不一致，忽高忽低。

读单音节字词的评测要求 题型 说明 ： 要求应试人读单音节字词 100 个（不含轻声、 儿化音节）。目的在于考查应试人普通话声母、 韵母和声调发音的标准程度 。