S DIDTK PENERAPAN SDIDTK DALAM MASA TUMBUH KEMBANG ANAK

1. SDIDTK PENERAPAN SDIDTK DALAM MASA TUMBUH KEMBANG ANAK

2. PengertianDeteksiDini • UpayaSkriningUntukMenentukan : • Suatupenyimpangan • Mengenalfaktorrisikosecaraaktif • Mencegahdampaknegatifdaripenyimpangantsb.  TumbuhKembang Optimal.

3. Deteksi Dini / Skrining • Skrining: suatu pengujian & pengukuran yang dilakukan bilamana prevalensi penyakit atau kelainan tinggi pada populasi yang normal • Digunakan untuk menemukan kasus sedini mungkin • Bukan untuk menegakkan diagnosis

5. Bab l. Pendahuluan Pembangunan Nasional Kesehatan Anak Konsep dasar stimulasi, deteksi dan intervensi dini tumbuh kembang anak Sasaran kegiatan stimulasi, deteksi dan intervensi dini tumbuh kembang anak Tujuan dan kerangka konsep pembinaan tumbuh kembang balita dan anak prasekolah

6. Bab IlPertumbuhan Dan PerkembanganAnak • Pengertianpertumbuhandanperkembangan • Ciriciridanprinsiptumbuhkembanganak • Faktor-faktor yang mempengaruhikualitastumbuhkembang • Aspekaspekperkembangan yang dipantau • Periodetumbuhkembang • Tahapanperkembangananakmenurutumur • Gangguantumbuhkembanganak yang seringditemukan

7. BablllStimulasi Tumbuh Kembang Balita dan Anak Pra Sekolah • Pengertian stimulasi perkembangan • Prinsip-prinsip stimulasi • Bentuk-bentuk stimulasi berdasarkan aspek perkembangan pada masing-masing kelompok umur

8. Bab lV Deteksi Dini Tumbuh Kembang Anak (Deteksi Dini Penyimpangan Pertumbuhan) • Jenis-jenis deteksi dini tumbuh kembang yang harus dilakukan • Pengukuran BB-TB • Interpretasi hasil pengukuran BB dan TB • Pengukuran lingkar kepala (LK) • Interpretasi hasil pengukuran LK

9. Bab lV Deteksi Dini Tumbuh Kembang Anak (Deteksi Dini Penyimpangan Perkembangan) • Pemeriksaan perkembangan anak menggunakan KPSP • Interpretasi hasil pemeriksaan KPSP • Pemeriksaan TDD (Test Daya Dengar) • Interpretasi TDD • Pemeriksaan TDL(Test Daya Lihat) • Interpretasi TDL

10. Bab lV Deteksi Dini Tumbuh Kembang Anak (Deteksi Dini Penyimpangan Mental Emosional) • Pemeriksaan menggunakan kuesioner KMME • Interpretasi kuesioner KMME • Pemeriksaan menggunakan Cek list deteksi dini autis • Interpretasi Cek list deteksi dini autis • Pemeriksaan menggunakan Formulir deteksi dini GPPH • Interpretasi Formulir deteksi dini GPPH

11. Bab V: Intervensi Dan Rujukan Dini Penyimpangan Tumbuh Kembang • Intervensi Dini Penyimpangan Tumbuh Kembang anak • Rujukan Dini Penyimpangan Tumbuh Kembang anak

12. Bab Vl:Pencatatan, pelaporan, monitoring dan evaluasi • Instrumen pencatatan kegiatan DDTK anak di tingkat puskesmas dan jaringannya - formulir DDTK - register kohort kes bayi balita 2. Instrumen pelaporan DDTK 3. Monitoring dan evaluasi 4. Indikator keberhasilan

13. IntervensiDini • Melakukantindakankoreksidenganmemanfaatkanplastisitasotakanakuntukmemperbaikipenyimpangantumbuhkembang agar kembali normal ataupenyimpangantidakterlaluberat

15. Kuesioner Pra Skrining Perkembangan ( KPSP ) • Sapa orang tua/ pengasuh dan anak dengan ramah • Jelaskan tujuan dilakukan tes . • Buat komunikasi yang baik dengan anak. • Hitung umur anak dengan cara tanggal pemeriksaan dikurangi tanggal lahir. • Baca tiap pertanyaan dengan teliti dan benar sesuai umur anak • Jawablah setiap pertanyaan dengan memilih jawaban sesuai keadaan sebenarnya • Pilihlah salah satudari 2 kemungkinan ☺ Ya : Anak dapat melakukannya dulu & sekarang ☺ Tidak: Anak tidak dapat melakukannya dulu & sekarang atau anda tidak yakin bahwa anak dapat melakukan • Setelah semua pertanyaan telah dijawab hitung jumlah jawaban Ya • JumlahjawabanYa = 9 atau 10 normal (Sesuai = S) • Jumlah jawaban Ya <9 teliti kembali: Cara menghitungusiaanak ? Cara memilih pertanyaan KPSP (sesuai usia anak?) • Jumlah jawaban Ya = 7 atau 8 Meragukan (M) jadwal pemeriksaan ulang 2 minggu kemudian, jika jawaban Ya tetap 7 atau 8 dirujuk (Penyimpangan = P) • Jumlah jawaban Ya ≤ 6 Penyimpangan (P) perlu pemeriksaan lebih lanjut/dirujuk • Tulis hasilnya di Kartu Data Tumbuh Kembang Anak

16. Kesimpulan ? meragukan

17. CHEKLIST DETEKSI DINI AUTIS ANAK USIA 18-36 BLN/CHAT CHEKLIST FOR AUTISM IN TODLERS

18. KUESENER MASALAH MENTAL EMOSIONAL (KMME) 36-72 bln

19. FORMULIR DETEKSI DINI GPPH- >36 bl

20. Sekolah reguleer SEHAT PENYIMPANGAN Sekolah khusus Deteksi dini faktor risiko Peran orangtua/guru PSIKOBIOFISIKOSOSIAL Kekerasan pada anak/ penelantaran anak Masalah perilaku/emosional Optimalisasi faktor protektif Pengaruh lingkungan lain

21. KONSEP PEMANTAUANTUMBUH KEMBANG BALITA SDIDTK POSYANDU • Antropometri (BB,PB,LK) • Deteksi • intervensi PAUD BKB • Stimulasi • Deteksi • intervensi • Stimulasi • Deteksi • intervensi DINSOS -Kader UPSK RUJUK

22. Sistem Rujukan DDTK • Posyandu  skreening kasar • Pertumbuhan • Perkembangan • Pos SDIDTK • (BKB, PAUD, dokter/bidan/perawat, petugas gizi) • Klinik Tumbuh Kembang Anak • Skunder (Kabupaten) • Tertier (Propinsi) • Posyandu desa  • 1 bulan 1x • Kecamatan • RSUD • RSUP 

23. Posyandu • Meja 1 : Pendaftaran • Deteksi gangguan pertumbuhan klinis • Deteksi gangguan perkembangan kasar (kemampuan bahasa dan gerak kasar) • Meja 2: Penimbangan • Pengukuran tinggi/panjang badan, lingkar kepala • Meja 3: Pencatatan • Plotting  intepretasi pertumbuhan • Meja 4: Penyuluhan : perlu stimulasi / intervensi? Intervensi  rujuk • Meja 5: Pelayanan Kesehatan

24. Kesimpulan • Dalam siklus kehidupan terdapat beberapa tahap /fase • Kualitas hidup manusia dipengaruhi oleh optimalnya tahap-tahap kehidupan manusia • Perlu deteksi dini dan intervensi dini dalam upaya mengoptimalkan tiap fase kehidupan • SDIDTK harus masuk pada kurikulum pendidikan bidan atau perawat

25. Terima Kasih