1 / 13

Variatie in functiedifferentiatie verwachtingen en succes

Variatie in functiedifferentiatie verwachtingen en succes. SBO Rondetafelgesprek 27-1-2005. Verwachtingen functiedifferentiatie. Het helpt in vacatures te voorzien, werkdruk te verlagen, samenwerking te bevorderen en maatwerk voor leerlingen te leveren.

ferris-copeland
Download Presentation

Variatie in functiedifferentiatie verwachtingen en succes

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Variatie in functiedifferentiatieverwachtingen en succes SBO Rondetafelgesprek 27-1-2005

  2. Verwachtingen functiedifferentiatie • Het helpt in vacatures te voorzien, werkdruk te verlagen, samenwerking te bevorderen en maatwerk voor leerlingen te leveren. • Het verhoogt daarom zowel de aantrekkelijkheid van het werken in het onderwijs als de kwaliteit van het onderwijs.

  3. Grote rolvariatie assistenten • Flexkracht • Groepsbegeleider • Assistent leraar • Programma uitvoerder

  4. Twee groepen van onderwijsondersteuners • De MBO geschoolden die niet de ambitie en/of de mogelijkheden hebben om door te groeien tot HBO niveau. • De groep van niet HBO’ers die wel doorstromen richting het leraarschap, voor wie de functie van onderwijsondersteuner een startfunctie is.

  5. Paradox bij realisatie ander organisatie model onderwijs • Binnen het alternatieve onderwijsmodel spelen onderwijsondersteuners een belangrijke rol. • In de transitie fase werken we liever niet met onderwijsondersteuners, want die denken onvoldoende mee.

  6. Bedrijfsmatige aspecten spelen nog een ondergeschikte rol

  7. Inzet onderwijsondersteuners wordt als iets extra’s gezien • Zo ontstaat er nauwelijks ruimte voor differentiatie aan de bovenkant van het functiegebouw

  8. Formatie variatie is wel mogelijk

  9. Functiedifferentiatie kan vooral bijdragen aan : • Meer flexibiliteit in de organisatie • Urgentie van samenwerking • Verandering professionele cultuur

  10. Wat helpt om het te laten lukken ? • Er wordt eerst ervaring opgedaan in een afzonderlijke unit. • Teamfrustraties worden tijdig gesignaleerd en opgeheven. • Het onderwijsconcept is redelijk uitgekristaliseerd. • De visie op de meerwaarde van onderwijsondersteuners leidt tot visievast formeren. • Het team heeft voldoende potentieel tot zelfsturing. • Er is voldoende systeembeveiliging ( rol teamleider).

  11. Functiedifferentiatie loskoppelen van klassiek organisatiebeeld Functiedifferentiatie in de eerste plaats zien als organisatorisch antwoord op andere prestatie-eisen die de omgeving aan scholen stelt.

  12. MHR is partner van scholen bij : • Het creëren van een nieuw onderwijs organisatiebeeld. • Koers zoeken en koers houden • Teamvorming • Anders inrichten van besturingssysteem • Het plan doen uitvoeren.

More Related