科技文献检索与利用

1. 科技文献检索与利用 前言

2. 课程介绍 课程性质：专业基础课，选修 学时：48学时 学分：2

3. 课程主要内容： 哪里查找科技信息 科技文献（信息）：用文字、图形、符号、声像等手段记录下业的科技活动或科技知识，包括科研成果、科技著作与论文、专利文献、标准和科技法规等 怎么查找 科技信息 如何利用 科技信息

4. 学习内容：了解科技 （文献）信息 认识科技文献（信息）：类型、特点、作用 认识检索工具：构成原理、类型、特点 了解图书情报体系

5. 学习内容：如何查找科技文献 检索的原理、方法和途径 常用工具书及数据库的介绍和使用 网上资源的查找 会议论文、专利、标准、学位论文的查找

6. 学习内容：利用科技信息 了解科技查新 学会阅读、分析专利文献甚至申请专利 撰写论文的相关问题

7. 学习科技文献检索课的意义 1、帮助你开展科学研究工作。 • 强化信息意识，它是促进科研工作、提高科研质量、开阔研究视野、启迪工作思路的重要环节

8. 信息意识——是指对信息在科学研究 与实践以及人们从事的各项活动中的 性质、价值及功能等的认识。 信息意识的强弱决定了获取、判断和利用信息能力的自觉程度。

9. 信息意识不强，可造成低水平重复研究、财物和时间的浪费。信息意识不强，可造成低水平重复研究、财物和时间的浪费。 据相关资料统计，我国每年各类科研和革新课题中有50%左右是重复国外已有的成果；国内课题彼此重复的约占三分之二。全球由于没能及时获取相应的、及时的科技信息资料，造成重复研究所引起的浪费占科研经费的10%，金额达百亿美元 我国近几年平均每年批准专利8000多件，专利专利局专利文献的利用率仅为1.1%，在有限的书刊中，利用率不超过30%

10. 科研人员收集信息在整个科研工作中所占的工作和时间比例为5-15%，而美国为59%科研人员收集信息在整个科研工作中所占的工作和时间比例为5-15%，而美国为59% 我国科研人员中能阅读外文资料者占30%左右，90%的人从未受过信息培训，近20%的人对信息检索还一无所知

11. 提高信息检索的能力，信息检索是学习和从事教学和科研工作的基本能力。提高信息检索的能力，信息检索是学习和从事教学和科研工作的基本能力。 全世界每年出版的图书有80万种以上，科技期刊8万种以上，发表期刊论文大于600万篇以上；公开的专利说明书100多万件；国际会议文献1万多件；美、英、德、日等国产生的科技报告达20万件左右，科技文献浩如烟海，具备一定的信息检索能力才能查找出有用的科技信息

12. 学会充分利用科技信息 如科研立项是每个科研人员在科研工作中的第一环，也是科学研究的起点，对今后研究成果的大小、成败起着决定性的作用。 科研人员在开始某项课题研究之前，要有针对性地掌握和了解有关科技信息资料，充分了解本课题的历史基础、现状与发展趋势以及国内外已达到的水平，弄清楚他人是否进行过研究或正在研究，研究的深度与广度，哪些问题已经解决，哪些问题没有解决。 在此基础上进一步研究开发，才会避免重复，少走弯路，事半功倍。

13. 如推广科研成果，比较成功的科研成果，往往是在成果的早期开发阶段上，派一些懂市场、了解专业的科研信息工作者，对市场前景和经营状况进行广泛、深入地调研和评价。如推广科研成果，比较成功的科研成果，往往是在成果的早期开发阶段上，派一些懂市场、了解专业的科研信息工作者，对市场前景和经营状况进行广泛、深入地调研和评价。 这些市场信息对对制定投产和推广应用方面有指导性作用

14. 学习科技文献检索课的意义 2、是终身学习的基本技能 3、信息时代综合素质人才的应具有良好的信息素养

15. 信息素养是指人们所具有的信息意识；信息搜集、鉴别、综合分析、运用等各种处理能力和技能；积极的信息心理和良好的信息道德信息素养是指人们所具有的信息意识；信息搜集、鉴别、综合分析、运用等各种处理能力和技能；积极的信息心理和良好的信息道德

16. 课程目的 培养并提高学生的信息素养，为学习、工作、科研等打下良好的基础。

17. 课程具体目标： • 了解科技文献的基本知识 • 了解科技信息类型和信息源分布 • 掌握科技信息检索的基本原理和方法 • 熟练使用本领域常用检索工具 • 掌握网络学术资源的检索方法 • 掌握获取全文的方法 • 学会分析、整理、正确使用信息的方法 • 了解如何合理、合法地利用信息

18. 授课方式： 课堂讲解＋上机实践 自主学习+网上论坛答疑 课程讲座

19. 考核方式： 平时课堂答题情况：20% 期末考核：80%

20. 参考教材： 1.赖茂生，徐克敏.科技文献检索（第二版）. 北京大学出版社.1999年 2 孙平，任其荣.科技信息检索. 清华大学出版社. 1997年4月 3 潘卫.网络学术信息资源及其检索. 东南大学出版社. 2001年11月 4 张厚生.信息检索（第三版）。 东南大学出版社. 2002年5月 5 教育在线—公共课程—现代图书馆应用、文献信息检索

21. 信息意识： 意识：是大脑对客观世界的反映，是感觉、思维等各种心理过程的总和，是一种自觉的心理活动。 信息意识：指人们对各种信息的自觉反应，具体讲就是人作为信息主体对信息交流活动在社会中的地位、价值、功能和作用的认识。

22. 信息意识的主要内容： 1、信息的价值意识 指信息主体对信息的作用、功能及其在社会中的价值应有充分的认识。即信息价值观的树立。 物质、能量和信息是构成客观世界的三大要素

23. 2、信息获取与传播意识 信息获取意识：指信息主体应具有主动寻求和发现信息的意识。 信息传播意识：指将自已创造或获取的信息传播给他人的意识

24. 3、信息保密意识 某些特定信息需要某种程度的保密，如国家政治、经济、军事密秘；尖端科技成果；个人隐私等 4、信息守法意识 信息内容的任意散播，有时不仅是道德问题而且还可能涉及法律问题。

25. 5、信息安全意识： 防止有用的信息泄露、丢失或被更改的意识。 如保管好个人的存折密码、上机密码等；对重要的信息应当备份；保护与自已相关的信息系统的安全，防止他人破坏。

26. 6、信息动态变化意识： 信息的价值不是一成不变的，旧的信息会不断地被新的信息所取代和超越。

27. 7、信息的经济意识 信息是商品，可以用货币去购买信息，通过销售信息可以获取利润。 即包含三方面的内容：一、信息量是可以卖的；二、信息是可以买的；三存在专门的信息服务企业从事信息买卖服务

28. 8、信息污染意识： 信息在传播的过程中存在着错误的、虚假的、过时的、没有价值的信息。

29. 信息能力的主要内容： • 1、信息获取能力 • 信息资源的查找能力 • 现场信息的收集能力 • 例如：如何做市场信息调查？

30. 2、信息理解能力 • 识别与理解能力：能够正确在识别与理解所遇到信息的含义，知道它们反映了什么客观规律与现象 • 评价判断能力：能够正确地判断与估计所查找到的信息的价值与意义，如是否过时 • 到选择能力：能够在浩瀚的资源中选择适合于自已需要的信息

31. 3、信息处理能力： 如对信息的分类、统计、分析、重组、编辑加工、信息存取等的能力。

32. 4、信息表达能力： • 信息生成能力：如从社会调查数据中发现市场的需求情况；从学生情况的调查中发现学生对于学校教学的评价等 • 信息表示能力：将有用的信息用一定的形式表示出来，便于交流传播。

33. 5、使用信息技术的能力 如是否会使用计算机以及常用的或合自已生活、工作相关的软件系统等